【正文】 句話，當(dāng)情緒非常激動的時候，就下意識地說：“我很生氣了！”聽到這句話，別人就會明白她快要控制不住了。我們還要幫助孩子用語言說出自己的感受，找到一些恰當(dāng)?shù)呐c情緒對應(yīng)的詞語，說出自己的感受有利于讓孩子更清楚地識別自己的情緒。告訴孩子一些關(guān)于感受的身體反應(yīng)。通過繪本、視頻、照片或圖片等可視化材料，聲情并茂地告訴孩子別人經(jīng)歷的不同感受。比如，很多人一起排隊時突然看見有人插隊，讓孩子觀察被擠到后面的人的反應(yīng)，了解他人生氣的感受。引導(dǎo)孩子學(xué)會控制自己的情緒情緒是不分對錯的，都是人性的體現(xiàn)。當(dāng)我們能夠站在孩子的角度去體會他們的情緒，并引導(dǎo)孩子學(xué)會自己調(diào)節(jié)和控制情緒，孩子的情緒表達就會向良性發(fā)展，自控能力就會逐步增強。她還專門準備了一個盒子來裝她撿來的東西。一邊哭一邊指責(zé)外公：“我的東西，你為何不經(jīng)過我的允許，就把它們?nèi)拥袅四亍！皩氊悾@些東西是你辛辛苦苦撿來的，有一次為了撿一塊漂亮的石頭，還差點掉進水里了。你現(xiàn)在無論怎么對他生氣，那些東西都不會長腿跑回來的。如果把你的收藏箱擠破了，那該怎么辦??？”聽說要帶她出去旅行，伊伊馬上破涕為笑：“我們明天就去廈門玩吧！媽媽說那里的海灘有很多貝殼，我要撿一大箱回來。讓孩子體驗父母如何管理情緒言傳身教是訓(xùn)練孩子管理情緒的一個重要方式，我們用孩子能聽懂的語言去分享自己的感受，提升孩子對情感的認知和理解能力，在真實的場景中讓孩子學(xué)會管理自己的情緒。首先，我大聲地說：“你這樣說爸爸很生氣”，然后我離開她，讓自己先冷靜冷靜。我其實最需要的是孩子能認識到自己的錯誤，并且能改正錯誤。而且，爸爸還很生氣她的不禮行為貌，因為講禮貌是表達對別人的尊重，是每個人都要做到的，我還順勢講了一個沒有禮貌的小猴子的故事。隨后，可以站在孩子的角度去說，“如果我心愛的東西被人搶走，我肯定也會生氣。招數(shù)三：面對害怕孩子會怕黑、怕狗，也可能會拍陌生人。比如說，你以前很害怕上幼兒園，可是上了幼兒園之后你發(fā)現(xiàn)其實幼兒園很好玩，對不對？”招數(shù)四：面對妒忌每個孩子都會有妒忌，尤其是爸爸媽媽對別的孩子表示親昵，因此你會看到，當(dāng)爸爸媽媽抱別的孩子，年齡小的孩子就會緊張，并通過哭泣或者拉扯其他孩子來捍衛(wèi)自己的領(lǐng)地。不過，內(nèi)疚并不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，不如一起學(xué)會處理打壞了東西之后的事，如清理現(xiàn)場，再去買新的等?！?語文課程標準》指出：在寫作教學(xué)中，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的評價能力。學(xué)會欣賞自己，是學(xué)生樹立信心、體驗成功的第一步。再為 學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示閃光點的平臺，讓學(xué)生挑選自己推薦好的章節(jié)，自己上臺在班上朗讀，還讓小作者說說構(gòu)思的過程和好在哪里，在自我欣賞中感受快樂。當(dāng)然，學(xué)生所作內(nèi)容可能還很稚氣，描述的語言也可能較為平淡。教師應(yīng)引導(dǎo)在小組或找好伙伴互相交流，在字里行間里睜大眼睛尋找優(yōu)點，讓每個學(xué)生學(xué)會用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)別人習(xí)作中的閃光點。在互評互改中，我讓水平高的 學(xué)生充當(dāng)“小老師”對其他同學(xué)進行指點和幫助；為他們提供必要的“援助”，在民主平等、和諧的氛圍中，既可得到大家的關(guān)愛、幫助和鼓勵，又可展現(xiàn)自己的點滴成功。要讓寫作成為孩子們生命活動的一種方式，成為孩子們生活的一種享受，要讓孩子們在寫作中感受愉悅、感受成功。在此基礎(chǔ)上，我們又著手編輯學(xué)校的作文選——《小荷尖尖》，同時編輯的還有《日記精選》和《談天說地集萃》。沒有過多的雕琢，卻有人生的感悟。培養(yǎng)了學(xué)生的成就感，激發(fā)了寫作興趣，形成了學(xué)生積極的寫作態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生鑒賞作文的能力。２、談獲獎心得（1）教師和同學(xué)對張璐表示祝賀，（2）同學(xué)“采訪”她作文發(fā)表成功的經(jīng)驗，或讓該生談自己發(fā)邊文章的感受。出示學(xué)生的習(xí)作題目，請大聲讀讀題目。（2）小組賞析。要說說推薦的理由，并演示，劃出精彩的地方。傾聽對孩子的早期成長有重要作用傾聽是孩子感知語言、理解語言的行為表現(xiàn)，是孩子語言習(xí)得不可或缺的一種行為能力。這是因為他們還沒掌握與他人進行語言交流的技巧，還不懂得傾聽。給孩子呈現(xiàn)的聲音要盡量豐富，語言簡單、明了，富有童趣，詞匯生動、形象，聲調(diào)平仄有聲、抑揚頓挫，表情動作夸張、傳意，這樣孩子自然聽得認真，聽得開心。如果可能，和孩子一起把這些聲音用繪畫的形式表現(xiàn)出來。孩子們都喜歡聽灑水車的聲音、警車的聲音、救護車的聲音、消防車的聲音，父母要引導(dǎo)孩子區(qū)別聲音的不同，也可以向孩子解釋這些不同聲音的重要意義。因為孩子要想猜出是什么東西，他一定先要仔仔細細聽。唱歌的聲音好聽，敲門的“咚咚”聲好聽，照像機“咔嚓”聲好聽，有節(jié)奏的拍手聲也好聽。還要讓孩子懂得語言交往的基本規(guī)則，如，當(dāng)別人說話時，要集中注意力耐心去聽，不隨便插嘴，不打斷別人的話，和別人對話時要懂得一問一答。當(dāng)孩子說話時，父母要做一個好的傾聽對象，給孩子以正確的示范。曾經(jīng)見過一個孩子指著一輛汽車說：“媽媽，你看。即使是很小的孩子，也有自己的思想和觀點，父母只有仔細傾聽孩子的心聲，才可能進一步了解孩子，理解孩子。年齡越小的孩子，發(fā)生這種可能性越大，這就越需要聽話人的耐心?！被蛘吒嬖V孩子：“媽媽很高興，你剛才聽我講話時，又安靜又沒有插嘴