倒立(微賽課教案)-預(yù)覽頁
【正文】 方法，打好扎實的舞蹈基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點：理解并說出連加連減的含義。今天，我們用手指操一起來復(fù)習(xí)“10的組成”，同學(xué)們，準備好了嗎？（音樂伴奏)師：（拍手）請你跟我這樣做；生：（拍手）我就跟你這樣做。師：（拍手）請你跟我這樣做；生：（拍手）我就跟你這樣做。??（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會同學(xué)們，小明不僅愛學(xué)習(xí)，而且是一個非常愛勞動的好孩子。師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣了？（課件出示教材72頁做一做第一題。師：像822=4這樣的減法算式，你們可以給它起個名字嗎？ 生：連減。那么，該怎么運算呢？生同桌交流，匯報：板演小結(jié)：像這樣把三個數(shù)減起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個數(shù)，算出結(jié)果。2.（課件出示森林里的小動物）看到同學(xué)們這么厲害，老師真高興。（課件出示，學(xué)生搶答。在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師：同學(xué)們今天是個什么樣的天氣呢？生答：……教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？ 生答：云二、觀察云師：那么接下來我們來看看一些關(guān)于云的圖片。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型。教師引導(dǎo)學(xué)生說明云在天空中是會變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。第四篇：國賽微課競賽主持詞首屆商務(wù)英語專業(yè)教師微課競賽決賽主持詞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、各位老師和同學(xué)們，大家上午好！我是今天比賽的主持人，福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院工商管理系專業(yè)教師方君。他們是：第一組選手：廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校吳靜梅、譚莉老師；第二位選手：河南省外貿(mào)學(xué)校王金鳳老師；第三位選手：浙江金融職業(yè)學(xué)院邱敏老師；第四位選手：重慶城市管理職業(yè)學(xué)院邵運樺老師；第五位選手：浙江工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院周錫飛老師；第六位選手：福建對外經(jīng)濟貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳娜老師；第七位選手：汕頭市外語外貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校蔡斯嘉老師。本著公平、公正的原則以及便于專家評委準確把握評判標準，前3位選手不當場亮分，待前3位選手比賽完畢后，評委集中商議再統(tǒng)一亮分，我將在第4位選手微課展示結(jié)束后公布前3位參賽選手的最終得分。閃亮登場，有請第二位。有請第三位。有請第四位。下面有請第四位上臺展示微課的參賽選手?，F(xiàn)在我宣布第1位選手微課展示最后得分是。有請第6位。恭喜您！下面有請第6位上臺展示微課的參賽選手?，F(xiàn)在我宣布第5位選手微課展示最后得分是。第6位和第7位參賽選手的得分將在稍后為大家公布。我們今天參加決賽的選手們用他們的作品就足以展示了青年教師在應(yīng)對教育信息技術(shù)挑戰(zhàn)中的真我風(fēng)采和創(chuàng)新實力。對本次微課競賽決賽作總結(jié)點評，有請！謝謝。二、過程與方法目標： 學(xué)生自主、合作、探究三、情感態(tài)度與價值觀目標：把握文章感情，理解本文強烈的憂患意識和痛惜之情。二、看視頻，了解關(guān)于羅布泊的故事。合作交流，解讀探究。羅布泊從美麗的仙湖變成了讓人恐怖的荒漠，讓作者感到憂患，感到痛心。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。如果家沒有了，那我們還能剩下什么？請看看我們的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅？請看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會變得更藍，樹會變得更綠，水會變
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