倒立(微賽課教案)-wenkub
2024-11-18 22 本頁面
【正文】 中讓學生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運算順序，并能正確計算，培養(yǎng)口頭表達能力。（4）.倒立時抬頭看地面。（3）．雙手撐地，臂與肩寬，同時蹬地，擺腿成倒立姿態(tài)。（4）直膝練習4個八拍練習。今天我們一起來學習直頂?shù)沽?。五、教學過程組織教學 整隊問好。情感目標：在集體的環(huán)境中能體現(xiàn)互幫互助，團結協(xié)作的精神。一、教學背景：學生為我在鳳凰縣三江學區(qū)支教的學生，家庭條件貧困，膽小害羞；但好動是孩子們的天性，很多孩子喜歡舞蹈，希望舞蹈能給他們帶來自信和積極的生活態(tài)度。倒立在舞蹈、體操、瑜伽等中經(jīng)常用到的動作和基礎的動作，把這個基礎規(guī)范好對以后近一步學習打下好基礎。在參與中體驗成功的樂趣，展現(xiàn)創(chuàng)新意識和自信情感，有樂于表現(xiàn)自我的欲望。簡單介紹倒立：（1）.倒立是舞蹈中的常見動作和基礎動作；動作簡單易學。準備活動動作：（1）頭部：低抬頭4個八拍。訓練步驟（教師示范后，學生練習，教師指導糾正動作。介紹不能倒立的解決方法（1）.練習撐地，加強臂力。六、教學總結在舞蹈的技巧教學中我們經(jīng)常缺少分步驟的練習，學生也是只要把這個技巧完成就好；所以在這樣的情況下學生就的動作缺少規(guī)范性，科學性，一旦養(yǎng)成不良的動作習慣就很難糾正。能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗學習的樂趣。）在新課前首先讓我們來對做“手指操”————數(shù)的組成。師：1和9；生：組成10。師：2和8生：組成10。師：仔細觀察，你看到了什么？誰會列式？口頭 操作2：又來了1只。）（帶讀）板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學習過的加法算式一樣嗎？生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學的是有一個加，現(xiàn)在學的是有兩個加。強調(diào)：第二步是由哪兩個數(shù)相加？（學生說，老師板演）小結：像這樣把三個數(shù)合起來的算式，在計算時，要先把前兩個數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個數(shù)，算出結果。師：你表達得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會列式？（生說，教師板演822=4）師：822=4與我們以前學習過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學的是有一個減，現(xiàn)在學的是有兩個減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學習的第二個新知識。同學們，快去看看吧?。褐腔凵掷镎鏌狒[，同學們，快看！游泳比賽正在激烈的進行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學生列式并搶答。）預備，開始！，天也快黑了，小動物們也準備回家了，是誰還沒有回家呢？（課件出示習題）哪個小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊了呢？，幾只貪玩的小動物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學們讓我們趕快來幫幫他們。用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學準備：分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。（出示課件小結云的組成）教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？師介紹方法：出示圓片，把天空當成一個圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個圓里，按照云在天空中所占的多少進行區(qū)分。最后提問：現(xiàn)在你能說說氣象學家是根據(jù)什么對云進行分類的嗎？ 學生回答。學生說一說本節(jié)課對云的觀測的收獲，教師提示堅持記錄天氣日歷。首先非常榮幸介紹今天到場嘉賓和評委，他們是：全國外經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育教學指導委員
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