天氣的微課的教案-wenkub
2024-10-29 02 本頁面
【正文】 際生活中綜合運用所學(xué)語言能力。那么冷鋒過境對于地區(qū)的天氣將會產(chǎn)生什么樣的影響呢？下面我們來看一個關(guān)于冷鋒形成過程的flash動畫，然后來填寫關(guān)于冷鋒過境前，過境時和過境后的天氣變化。剛剛我們提到了一個新的概念，鋒面。有的同學(xué)可能要問了，這個范圍有多大呢？根據(jù)氣象學(xué)的資料，這個范圍可以達(dá)到幾百到幾千千米。教學(xué)重點1．冷鋒的形成及其影響下的天氣及形成過程 教學(xué)難點1．理解冷鋒與天氣的關(guān)系。師：剛才幾組同學(xué)都分析并回答了這個問題，下面哪一個同學(xué)來簡單概括一個天氣與氣候的差別?生：天氣是經(jīng)常變化的，持續(xù)的時間短；氣候是一個地方多年的天氣平均狀況具有一定特征，一般變化不大。問：這些語句都是描述天氣嗎？ [學(xué)生討論，得出結(jié)論] 師：哪些是說氣候的，哪些是說天氣的?生：昆明四季如春、極地地區(qū)全年嚴(yán)寒是說氣候的。第一篇：天氣的微課的教案天 氣 的 微 課 的 教 案廣元青川李陽蘭教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生知道天氣的含義，并能在生活中正確的使用這個術(shù)語；能理解天氣的兩個特點；能正確區(qū)分天氣和氣候； 能力目標(biāo)：通過活動使學(xué)生體會天氣變化與生產(chǎn)生活的關(guān)系，增加生活常識和技能,學(xué)會將所學(xué)知識運用于實際生活，初步培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力；情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的地理知識、自然現(xiàn)象和社會問題，學(xué)會理論聯(lián)系實際；認(rèn)同地理學(xué)習(xí)在實際生產(chǎn)生活中的重要性。師：通過同學(xué)們剛才的判斷說明天氣與氣候存在差異，它們究竟有何不同呢?(小組討論回答，增強合作意識。師：多媒體展示天氣和氣候區(qū)別的表格第二篇：常見的天氣系統(tǒng)微課教案人教版高中地理必修一第二章第三節(jié)常見的天氣系統(tǒng)微課教案教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1．了解鋒面系統(tǒng)中冷鋒的特點2．理解冷鋒的形成過程、冷鋒過境前、過境時、過境后對地區(qū)天氣的影響過程與方法目標(biāo)1．能夠說明這些天氣系統(tǒng)是如何對所到達(dá)地區(qū)的天氣產(chǎn)生影響的，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r分析學(xué)校所在地曾經(jīng)發(fā)生的災(zāi)害性天氣及其影響下的天氣系統(tǒng)。 教具準(zhǔn)備 幻燈片、板圖時間安排：10分鐘 教學(xué)過程 【新課導(dǎo)入】之前我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過了大氣環(huán)流和氣壓帶和風(fēng)帶，而這些知識與氣候密不可分。我們在看新聞或者聽天氣預(yù)報的時候經(jīng)常會聽到冷空氣一詞，這里的冷空氣就是我們今天要學(xué)習(xí)的冷氣團。我們先來看看自然界的鋒面，看起來是不是很復(fù)雜？為了我們學(xué)習(xí)的方便，我們把鋒面簡化圖放出來，所謂的鋒面就是指冷暖氣團相遇的交界面，鋒與地面的交線
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