三年級上冊信息技術(shù)教案-29復(fù)制與變換｜浙江攝影版(新)-預(yù)覽頁
【正文】 ?；顒?【作業(yè)】 展示評價部分優(yōu)秀作品展示，不斷肯定操作成功的學(xué)生。第三篇：復(fù)制與變換教案復(fù)制與變換教學(xué)目標(biāo)：“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。課時安排：1課時 課前準(zhǔn)備：作品范例，ppt 教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入出示書上范畫，讓學(xué)生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。任務(wù)一：先用畫圖軟件打開“圖1”，然后在里面設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。步驟：選中復(fù)制粘貼移動 注意：復(fù)制了一次之后可以無數(shù)次粘貼學(xué)生進行練習(xí)。請學(xué)生操作演示，老師總結(jié)方法。老師講解Delete鍵的使用：先選中畫不好的地方，然后按“Delete” 鍵，就可以清除選擇的內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。他請了很多好朋友來參加他的生日宴會。師：大家都找到了“選定”工具，這里給他們分配食物用到的就是“選定”工具。學(xué)生完成食物的分配。（3）單擊“編輯”菜單中“粘貼”命令。學(xué)生再次嘗試操作，小組合作學(xué)生完成“小魚”的復(fù)制。師：學(xué)會了復(fù)制與粘貼命令后，老師還要教給同學(xué)們一個小技巧：單擊一次復(fù)制后，所復(fù)制的內(nèi)容可以進行連續(xù)多次的粘貼操作，而且復(fù)制好的內(nèi)容還能進行再復(fù)制，這樣可以節(jié)約很多時間，（四）展示作品，進行點評誰想把你設(shè)計好的作品展示給大家，你能說一說你的作品中，你最喜歡哪部分？誰能說一說他設(shè)計的好在哪，不好在哪？發(fā)現(xiàn)亮點，展示，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作能力。第五篇：三年級數(shù)學(xué)上冊位置與變換教案第三單元 走進新農(nóng)村——位置與變化教材分析： 單元教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，能根據(jù)在東、西、南、北、東北、西北、東南、西南中給定的一個方向，辨認(rèn)其余七個不同的方向，并能運用合適的術(shù)語，描述物體所在的方向；知道平面圖上的方位，會看簡單的路線圖。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對應(yīng)的知識技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會位置與變換在生活中的作用。學(xué)生對東、西、南、北四個方向已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，本單元要讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，在具體的生活情景中，親身體驗東北、西北、東南、西南四個方向，并能用準(zhǔn)確的方位詞對某一地點的位置進行描述。單元建議教學(xué)課時數(shù)：4課時第一課時 教學(xué)內(nèi)容：教科書第52~53頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個方向，并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語進行描述，能根據(jù)線路圖說出不同的方位。教學(xué)過程：活動一：結(jié)合情境，提出問題 ［出示課本情境圖］師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？到哪兒玩過？［學(xué)生自由交流］師：今天老師想帶領(lǐng)大家到農(nóng)村去看一看，好嗎？（課件出示走進新農(nóng)村的情境圖）師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？師：你想到村里哪個地方？師：從村口到風(fēng)景區(qū)怎么走？ ［抽生交流，根據(jù)學(xué)生的回答板書］師：誰知到風(fēng)景區(qū)在牡丹亭的什么方向呢？師小結(jié)：風(fēng)景區(qū)所在的方向在東與北之間，是東北方向。下面請同學(xué)們以小組為單位，選出一名小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。第二課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第53~56頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生在具體情境中，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個方向，并能用適當(dāng)?shù)男g(shù)語進行描述，能根據(jù)線路圖說出不同的方位。教學(xué)過程：第一題：是根據(jù)已確定的向北的方向，在方向板上填出其它七個方向的練習(xí)。第三題：是一個通過辨認(rèn)方向找朋友的數(shù)學(xué)小游戲。匯報交流時可組織學(xué)生以小組為單位，選一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹游覽路線和自己所了解的一些有關(guān)公園的知識。練習(xí)時可先讓學(xué)生認(rèn)真觀察行車線路圖，按題目要求獨立完成，然后匯報交流，也可以充分利用路線圖，讓學(xué)生任選兩個站點，互相說一說行車路線和方向，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識路線的能力。教學(xué)重點：能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。在解決問題的過程中，形成初步的空間觀念和方位感。練習(xí)時可以先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)M運動，說一說哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并說出理由。第三題：是在方格紙上平移圖形
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