【正文】 練習(xí)時(shí)可以先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)M運(yùn)動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并說(shuō)出理由。匯報(bào)交流時(shí)可組織學(xué)生以小組為單位，選一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹游覽路線和自己所了解的一些有關(guān)公園的知識(shí)。下面請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選出一名小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說(shuō)出你們的參觀路線。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)的知識(shí)技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會(huì)位置與變換在生活中的作用。（3）單擊“編輯”菜單中“粘貼”命令。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。任務(wù)一：先用畫圖軟件打開“圖1”，然后在里面設(shè)計(jì)一朵最美麗的花當(dāng)“種子”?；顒?dòng)5【測(cè)試】 拓展從上面反饋中：修改中引入怎么修改，讓校園里的花朵更好看?；顒?dòng)2【講授】講授先要設(shè)計(jì)一朵美麗的花：我們先看著書中“一、播下“種子”這里的花朵來(lái)畫，當(dāng)然也可以自己不按照書的花朵來(lái)畫。,教師注重全體一一指導(dǎo)。5課前準(zhǔn)備通過(guò)極域電子教室將“”、“”發(fā)送到學(xué)生機(jī)。從教材編排上來(lái)看,前四課學(xué)生的繪畫基本以模仿為主,對(duì)“畫圖”程序的操作技能先打下基礎(chǔ),而從本課開始,學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼和旋轉(zhuǎn)既是對(duì)先前知識(shí)點(diǎn)的提升又是后續(xù)進(jìn)行圖形創(chuàng)作的主要手段,為學(xué)生綜合運(yùn)用“畫圖”程序中的工具進(jìn)行作品創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“小黃人”設(shè)計(jì)師展開,從開頭到結(jié)尾緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一步步一環(huán)環(huán)擊破各知識(shí)點(diǎn),在不知不覺(jué)中掌握操作技能。二、出示課題。活動(dòng)5【活動(dòng)】作品點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行師生點(diǎn)評(píng),在交流的基礎(chǔ)上提出新的改進(jìn)方向。（重點(diǎn)理解要先用“選定”工具選中“要復(fù)制的花朵”。注意要保存圖畫，并記錄文件名。任務(wù)二：通過(guò)復(fù)制和粘貼變出5朵同樣的花，并把它們移到合適的位置。師：小熊根據(jù)好朋友的喜好，做了他們最愛(ài)的食物來(lái)招待他們。（三）應(yīng)用新知，自由創(chuàng)作師：宴會(huì)在愉快地氛圍中結(jié)束了，小熊建議，去公園玩玩，于是小動(dòng)物們浩浩蕩蕩地出發(fā)了。在直觀操作的過(guò)程中，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能運(yùn)用方向來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第57~58頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。把三個(gè)圖形按不同的要求進(jìn)行平移，平移后能組成一條魚的圖案。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教科書第59頁(yè)的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。練習(xí)時(shí)教師可以先向?qū)W生介紹山東省政區(qū)圖，并讓學(xué)生找一找自己知道的城市，找一找自己的家鄉(xiāng)在山東省的哪個(gè)方位？然后教師向?qū)W生介紹山東省的省會(huì)濟(jì)南，再讓學(xué)生討論回答練習(xí)中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個(gè)方向；會(huì)看方位圖，對(duì)照方位圖確定某一地點(diǎn)的準(zhǔn)確位置。這要求同學(xué)們課后完成，如果你遇到了困難，可以找你的小伙伴幫忙。師強(qiáng)調(diào)在移動(dòng)過(guò)程中要使用“應(yīng)用透明背景”。任務(wù)三：通過(guò)翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)讓花兒變得千姿百態(tài)五、完善并修改自己的畫（清除畫的不好的花）。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。并讓他們說(shuō)說(shuō)花朵有什么不一樣。為此,本人設(shè)計(jì)“小黃人”小考驗(yàn)以及服裝師的環(huán)節(jié),增加學(xué)生對(duì)選定、移動(dòng)和撤消的實(shí)踐操作,加深對(duì)原有知識(shí)的鞏固。,教師注重全體一一指導(dǎo)。(2)通過(guò)對(duì)圖形的變換(旋轉(zhuǎn)),掌握“畫圖”中圖形的旋轉(zhuǎn)的方法,體驗(yàn)計(jì)算機(jī)繪圖的神奇。第一篇：｜浙江攝影版 (新)復(fù)制與變換 1教材分析《復(fù)制與變換》是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年上冊(cè)第九課內(nèi)容。(1)通過(guò)對(duì)圖像的復(fù)制、移動(dòng)等操作,知道選擇的重要性,理解“復(fù)制”、“粘貼”功能。” 。對(duì)利用“畫圖”按鈕打開文件和圖形的選定,移動(dòng),透明操作,撤消等操作相對(duì)薄弱。活動(dòng)4【練習(xí)】練習(xí)出示，做好的千姿百態(tài)的校園圖，讓學(xué)生觀察。重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生嘗試操作，并找一學(xué)生講解并演示操作過(guò)程。