【正文】 練習(xí)時可以先讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗?zāi)M運(yùn)動，說一說哪些是平移現(xiàn)象，哪些是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并說出理由。匯報交流時可組織學(xué)生以小組為單位，選一名同學(xué)當(dāng)導(dǎo)游，向同學(xué)介紹游覽路線和自己所了解的一些有關(guān)公園的知識。下面請同學(xué)們以小組為單位，選出一名小導(dǎo)游，繼續(xù)帶領(lǐng)大家參觀鳳凰村，并說出你們的參觀路線。課程標(biāo)準(zhǔn)中相對應(yīng)的知識技能目標(biāo)：結(jié)合具體情境，體會位置與變換在生活中的作用。（3）單擊“編輯”菜單中“粘貼”命令。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物、發(fā)現(xiàn)事物特征的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的意識；提高學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣。任務(wù)一：先用畫圖軟件打開“圖1”，然后在里面設(shè)計一朵最美麗的花當(dāng)“種子”。活動5【測試】 拓展從上面反饋中：修改中引入怎么修改，讓校園里的花朵更好看。活動2【講授】講授先要設(shè)計一朵美麗的花：我們先看著書中“一、播下“種子”這里的花朵來畫，當(dāng)然也可以自己不按照書的花朵來畫。,教師注重全體一一指導(dǎo)。5課前準(zhǔn)備通過極域電子教室將“”、“”發(fā)送到學(xué)生機(jī)。從教材編排上來看,前四課學(xué)生的繪畫基本以模仿為主,對“畫圖”程序的操作技能先打下基礎(chǔ),而從本課開始,學(xué)習(xí)復(fù)制、粘貼和旋轉(zhuǎn)既是對先前知識點的提升又是后續(xù)進(jìn)行圖形創(chuàng)作的主要手段,為學(xué)生綜合運(yùn)用“畫圖”程序中的工具進(jìn)行作品創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。整個教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞“小黃人”設(shè)計師展開,從開頭到結(jié)尾緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,一步步一環(huán)環(huán)擊破各知識點,在不知不覺中掌握操作技能。二、出示課題?；顒?【活動】作品點評對學(xué)生作品進(jìn)行師生點評,在交流的基礎(chǔ)上提出新的改進(jìn)方向。（重點理解要先用“選定”工具選中“要復(fù)制的花朵”。注意要保存圖畫，并記錄文件名。任務(wù)二：通過復(fù)制和粘貼變出5朵同樣的花，并把它們移到合適的位置。師：小熊根據(jù)好朋友的喜好，做了他們最愛的食物來招待他們。（三）應(yīng)用新知，自由創(chuàng)作師：宴會在愉快地氛圍中結(jié)束了，小熊建議，去公園玩玩，于是小動物們浩浩蕩蕩地出發(fā)了。在直觀操作的過程中，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能運(yùn)用方向來解決生活中的實際問題，在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。第三課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第57~58頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。把三個圖形按不同的要求進(jìn)行平移，平移后能組成一條魚的圖案。第四課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第59頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。練習(xí)時教師可以先向?qū)W生介紹山東省政區(qū)圖，并讓學(xué)生找一找自己知道的城市，找一找自己的家鄉(xiāng)在山東省的哪個方位？然后教師向?qū)W生介紹山東省的省會濟(jì)南，再讓學(xué)生討論回答練習(xí)中的問題。教學(xué)重點：辨認(rèn)東北、西北、東南、西南這四個方向；會看方位圖，對照方位圖確定某一地點的準(zhǔn)確位置。這要求同學(xué)們課后完成，如果你遇到了困難，可以找你的小伙伴幫忙。師強(qiáng)調(diào)在移動過程中要使用“應(yīng)用透明背景”。任務(wù)三：通過翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)讓花兒變得千姿百態(tài)五、完善并修改自己的畫（清除畫的不好的花）。難點：學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。并讓他們說說花朵有什么不一樣。為此,本人設(shè)計“小黃人”小考驗以及服裝師的環(huán)節(jié),增加學(xué)生對選定、移動和撤消的實踐操作,加深對原有知識的鞏固。,教師注重全體一一指導(dǎo)。(2)通過對圖形的變換(旋轉(zhuǎn)),掌握“畫圖”中圖形的旋轉(zhuǎn)的方法,體驗計算機(jī)繪圖的神奇。第一篇：｜浙江攝影版 (新)復(fù)制與變換 1教材分析《復(fù)制與變換》是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年上冊第九課內(nèi)容。(1)通過對圖像的復(fù)制、移動等操作,知道選擇的重要性,理解“復(fù)制”、“粘貼”功能。” 。對利用“畫圖”按鈕打開文件和圖形的選定,移動,透明操作,撤消等操作相對薄弱。活動4【練習(xí)】練習(xí)出示，做好的千姿百態(tài)的校園圖，讓學(xué)生觀察。重點：學(xué)會“復(fù)制”、“粘貼”的使用方法。學(xué)生練習(xí)。學(xué)生嘗試操作，并找一學(xué)生講解并演示操作過程。