20空氣在哪里教案-預覽頁
【正文】 探究實驗，也需要學生多感觀參與學習，發(fā)揮每個學生手、腦、耳、眼、嘴等功能，讓他們動手做一做、動腦想一想、動耳聽一聽、動眼看一看、動嘴說一說，讓他們在五動中掌握知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。使自己的教學更加完善。觀察與探究空氣的流動與對其它介質的“擾動”過程，經歷科學探究。教具準備教師準備：氣球、塑料袋、帶孔的塑料瓶、紙、玻璃杯、水槽、水、粉筆頭、磚塊、大頭針、同樣長的兩段線、自制簡易天平。請同學們仔細看，老師將兵乓球放在水中，兵乓球會怎樣？激動人心的時刻到了，請同學們瞪大眼睛，現(xiàn)在老師將空玻璃杯罩住水中的兵乓球慢慢地按下去，會發(fā)生什么奇跡呢？（兵乓球慢慢沉下去。）二、探究空氣在哪里誰能來說一說，你認為哪里有空氣？（自由交流）大家認為這么多地方都有空氣。（小組合作）你們找到空氣了嗎？誰來匯報一下。三、認識空氣收集空氣（1）空氣到底是什么樣子的呢？需要我們作進一步的研究。收集到空氣后，保存好。下面大家就動用多種感官研究你們收集的空氣吧。剛才同學們研究得都很投入，肯定有不少發(fā)現(xiàn)。四、探究空氣占據(jù)空間。（教師巡視指導，到各個小組參加討論，指導學生明白紙不濕的原因是空氣隔開了杯子和水。）你們真了不起。）五、探究空氣有重量。）同學們，你們知道是誰第一次證明空氣有重量嗎？我們一起來看看。板書：空氣在哪里 到處都有 向四面八方流動沒有氣味、沒有味道、沒有顏色、透明的氣體占據(jù)空間第三篇：中班科學空氣空氣在哪里教案中班科學空氣空氣在哪里教案中班科學空氣空氣在哪里教案1活動目標：感受到空氣的存在。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。讓幼兒感覺到空氣探索：氣球里的`空氣（1）猜想：沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎？（2）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。在以后的教學活動中我應該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象，多動手，盡量創(chuàng)造良好的學習氛圍，使每個幼兒都能參與學習、參與活動，參與討論、參與發(fā)言，增強了幼兒學習科學的信心，滿足幼兒探索欲望。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的39。引導、觀察。（4）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。第四篇：《20 空氣在哪里》教案1《20 空氣在哪里》教案一、教學目標（一）知識與技能知道我們周圍存在空氣，知道空氣的性質，認識什么是氣體。二、教學重點了解空氣的性質。現(xiàn)在，見證奇跡的時刻到了。（板書課題：空氣在哪里）二、探究空氣在哪里誰能起來說一說，你認為空氣還會藏在哪里？（自由交流）大家認為這么多地方都會藏有空氣，那就請同學們利用準備的材料找出空氣。（交流）我們的身體里有沒有空氣，可以怎樣驗證一下？（吹頭發(fā)，飄起來，吹紙也會飄起來）同學們真了不起，用這么多方法找到了空氣。除了空氣，你還知道哪些氣體？（煤氣、氧氣、氫氣、二氧化碳等）對，它們都是氣體，都會向四面八方流動。那么，這位聰明的士兵是怎樣將裝有情報的杯子放入水中的呢？同學們想不想來試一試。（一生上臺演示）看，杯里的紙確實沒有濕。五、自由活動：空氣搬家過渡：剛才的小實驗十分有趣，不僅讓我們清楚地觀察到了空氣的存在，而且也知道了空氣會占據(jù)空間。(小組活動交流，教師演示)同學們來試一試吧。課本通過具體、直觀、簡單、易懂的試驗，完成了尋找“空氣”的認知過程，方法簡便、印象深刻。同時，以事實為依據(jù)，證明食物的存在，對于培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W態(tài)度也是十分重要。、水杯、氣球、塑料管、土塊、幼兒人手一份透明水杯、小毛巾塊、水槽（盆）一個，蠟燭兩支。然后再從水中拿出來，讓小朋友摸一摸，小手絹是干的還是濕的。：土塊與水讓小朋友放到裝著水的杯子中，提示幼兒仔細觀察，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？（發(fā)現(xiàn)水冒泡泡）：抓空氣組織幼兒用塑料袋在室內抓空氣游戲，看誰能夠抓到空氣。：蠟燭燃燒老師：小朋友，老師這里有兩支蠟燭，現(xiàn)在我們做個小實驗，請你們認真觀察，看看會有怎樣的情況？實驗演示：點燃兩支蠟燭，一支自由燃燒，另一支罩上一支杯子，提示幼兒注意觀察。向家長或別人詢問，宇航員叔叔乘坐的飛船里有我們身邊這樣的空氣嗎？教 育 活 動 設 計空氣在哪里（大班科學）閆莊完小幼兒園 茍紅麗
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