【正文】 投籃的基本動(dòng)作，少數(shù)的學(xué)生能夠熟練掌握。培養(yǎng)學(xué)生相互指導(dǎo)、相互幫助及提高學(xué)生的觀察、模擬、創(chuàng)想能力。六、學(xué)練方法采用自學(xué)模仿法、小組討論學(xué)習(xí)法、分區(qū)、分層練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法等，讓學(xué)生多觸球、多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，在充滿趣味和自我展示的教學(xué)中嘗試運(yùn)用已有或現(xiàn)學(xué)的籃球技能，激發(fā)其學(xué)練情趣和求知欲在競(jìng)爭(zhēng)激烈的“尋寶”游戲中體現(xiàn)出學(xué)生的自我探索、自我發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)法。游戲“運(yùn)球占位”。讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)：行進(jìn)間運(yùn)球與原地間手肩上投籃的動(dòng)作練習(xí)。目的是讓學(xué)生熟悉及正確掌握三步上籃的動(dòng)作。并要求小組間能夠相互學(xué)習(xí)并都能正確掌握，如個(gè)別不會(huì)的可問教師。目的是通過練習(xí)學(xué)生的真正正確的掌握完整的行進(jìn)間單手肩上投籃的基本動(dòng)作?！皩殹庇螒颍好總€(gè)籃球底下貼一個(gè)字，然后學(xué)生自由選擇教師所給的紙條，并根據(jù)紙條上的“尋寶”路線，每到一個(gè)點(diǎn)，找到并翻開籃球記下籃球上的字，跑完所有的路線后，回到大本營(yíng)，看哪個(gè)學(xué)生完成的速度又快，所寫的字又對(duì)。目的以游戲來放松身體與心情。師生再見。二、教材分析本課內(nèi)容屬于水平五球類選修教材，籃球運(yùn)動(dòng)活動(dòng)形式靈活，具有較強(qiáng)的趣味性和競(jìng)技性，深受學(xué)生的喜愛。五、教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)動(dòng)參與：能積極主動(dòng)地參與練習(xí)，并敢于大膽展示與評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的意識(shí)和行為。社會(huì)適應(yīng)：培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取、樂觀和諧精神，以及正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，提高分析問題和解決問題的能力。分組討論，積極回憶，復(fù)習(xí)已學(xué)的投籃方法。學(xué)生自主選擇，自由組合，相互切磋，盡情嘗試，體驗(yàn)成功，挑戰(zhàn)自我。學(xué)生展示，自我評(píng)價(jià)，相互評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功。點(diǎn)評(píng)、祝賀，體驗(yàn)成功。師生共同慶賀，在音樂的配合下，集體跟教師一起跳，可以隨意發(fā)揮，盡情放松。第三篇：《行進(jìn)間單手肩上投籃》教案《行進(jìn)間單手肩上投籃》教案說對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解，在教材中的地位和前后聯(lián)系行進(jìn)間單手肩上投籃是籃球比賽中最常用的基本技術(shù)之一。運(yùn)動(dòng)技能：使90%的學(xué)生了解行進(jìn)間單手肩上投籃的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)，4050%的女生能夠初步掌握運(yùn)球一次接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作，5060%的男生能初步掌握運(yùn)球34次接行進(jìn)間單手肩上投籃動(dòng)作，并且大部分的學(xué)生都能積極的參加身體素質(zhì)的練習(xí)和提高快速跑能力。培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、積極思維、自我評(píng)價(jià)能力。因此，在教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生所學(xué)力學(xué)知識(shí)闡明“一大二小三高跳”的原理，練習(xí)的過程中不斷的給學(xué)生鼓勵(lì)，給個(gè)別掌握技術(shù)較好的學(xué)生以展示的機(jī)會(huì)，并且發(fā)揮他們小老師的作用，發(fā)揚(yáng)籃球運(yùn)動(dòng)所特有的團(tuán)隊(duì)精神。四、身心恢復(fù)階段：放松活動(dòng)。師生再見。二、教材內(nèi)容籃球行進(jìn)間單手肩上投籃是蘭山區(qū)制定的八年級(jí)核心教材內(nèi)容，而籃球教學(xué)又是球類項(xiàng)目中比較好開展的，運(yùn)動(dòng)技能很強(qiáng)的學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。四、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球接行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)的步法（一大二小三騰空）節(jié)奏。五、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間單手肩上投籃技術(shù)步法（一大二小三騰空）的節(jié)奏。教學(xué)反思：本節(jié)課的對(duì)象是八年級(jí)的學(xué)生，八年級(jí)學(xué)生有一定的籃球基礎(chǔ)，但大部分同學(xué)還是初學(xué)者，尤其是女生。從字面上理解就是三步。在準(zhǔn)備部分，我先讓學(xué)生分成四組，然后由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自主做準(zhǔn)備活動(dòng)，在此體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)。在下一環(huán)節(jié)中我又簡(jiǎn)單地講了一下手部的動(dòng)作要領(lǐng)，要求學(xué)生把托球后翻腕的動(dòng)作要領(lǐng)體現(xiàn)出來，在翻腕的時(shí)候要求上臂與肩成一條直線，右手持球，左手扶球，然后安排學(xué)生進(jìn)行徒手的完整動(dòng)作的練習(xí)。吹哨講解的時(shí)間太多，也就是學(xué)生練習(xí)的時(shí)間太少。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生接球直接跨步的練習(xí)，我認(rèn)為這個(gè)練習(xí)有些多余，不太符合本節(jié)課的主題。二、教材分析：籃球是學(xué)生比較喜歡的體育項(xiàng)目，參與該活動(dòng)不受年齡、性別、人數(shù)和技術(shù)水平的限制，是初中體育教學(xué)的重要內(nèi)容。四、重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：跨步，持球的協(xié)調(diào)配合。雖然大多數(shù)同學(xué)十分喜歡籃球運(yùn)動(dòng)，但他們對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)不盡相同，尤其是女同學(xué)還停留在初步學(xué)習(xí)階段，部分學(xué)生由于身體素質(zhì)差，在跑動(dòng)或空中完成動(dòng)作的能力欠缺，在做行進(jìn)間單手高手肩上投籃動(dòng)作時(shí)，由于移動(dòng)動(dòng)作的不正確而出現(xiàn)無法“高跳”，甚至根本跳不起來的現(xiàn)象。（2）學(xué)法：本節(jié)課以觀察模仿、自主探究和小組互助的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過教師的教學(xué)引導(dǎo)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成一種互幫互學(xué)，自主探究的學(xué)習(xí)氛圍。二是準(zhǔn)備部分，包括行進(jìn)間運(yùn)球和半場(chǎng)運(yùn)球干擾球游戲，這樣安排一是旨在引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。1．行進(jìn)間單手高手肩上投籃練習(xí)學(xué)生成四路縱隊(duì)，每人一個(gè)籃球，分別在四個(gè)籃架的左、右側(cè)，進(jìn)行行進(jìn)間單手高手肩上投籃練習(xí)，體會(huì)行進(jìn)間單手高手肩上投籃技術(shù)。（2）中線運(yùn)球行進(jìn)間單手高手肩上投籃。教師帶領(lǐng)學(xué)生完成放松調(diào)整練習(xí)之后，作課堂小結(jié)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，達(dá)到鼓勵(lì)學(xué)生和繼續(xù)提高