【正文】 區(qū)別對待教學啦！”及時調整一點內容結構，領他到球場邊的臺階進行柔韌和速度素質的示范：壓肩、壓腿以及高抬腿練習，讓他嘗試跟著做，并說：“就像在家里吃飯菜一樣，量體裁衣，做你能接受的范圍運動練習，就是進步了！”他說：“行！”，師：“好，先慢慢練習著，只要運動就是最棒的！等會兒老師再過來！”做一些簡單的基本功練習等讓他獲得一點身體鍛煉的同時，起到身心的輔助作用?！蔽矣重Q起大拇指送給他們！說了一個詞：“好，精準扶貧！”這時，那個體質弱的男生來到我的身邊：“老師，壓腿高抬腿做好了，我還到各個練習區(qū)里慢慢的嘗試了動作，老師我做給你看這節(jié)課的主要內容——行進間單手低手投籃！說著他便拍著球在我的旁邊示范給我看，老師我運動舒服”雖然動作稍微緩慢，不舒展，但動作還是正確的。漸漸的，在兩塊球場里呈現了豪放展演、創(chuàng)新技能的，謙虛幫助他人的，還有的到運動休息、放松思考區(qū)里休息的?！卑颜n堂歸還給學生，教師只是學生的引路人，啟蒙者，給與學生寬廣，輕松的教學環(huán)境，給與學生的不只是在教技能知識，更是在激勵學生平等和諧的相處。教學中的案例既是教師教學機智應變、學生互助互學的體現，又是因材施教，區(qū)別對待原則的延伸，師生的角色位置得到充分體現。課后記：過去的很多教學課都是灌輸、指令，滿堂練，教師牽著學生的鼻子走；存在的問題：在分層學練中，教師過于盲目，忽略群體與個體之間的不同差異，展示的學練方法過程過于單一，希望在以后的課中更好的解決。三、教學重難點教學重點：單手肩上投籃動作及三步上籃一大、二小、三跳的步法的動作和節(jié)奏掌握。(1)慢速運球跑、(方法講解示范：兩個籃球場邊線慢運球過障礙。學生發(fā)揮現象，羅列各種三步投籃方法，引導模擬，相互評價，(各種特點/那種適合我們學習/喜歡的投籃方式)，結合實際情況，引出教學內容，三步單手肩上投籃。(2)學生說出其中的一些關鍵環(huán)節(jié)，最后上籃時的步伐，先跨出一大步，然后跨一小步，最后高跳起。(1)分組練習首先進行無球的練習，學生依次模仿做行進間單手肩上投籃的無球動作，體會動作要點。接球后起跳上步動作脫節(jié)?？谠E：一大二小三高跳學生分組分場地練習，老師巡回指導糾正錯誤。組織教學： 學生分成兩組，中間可擺放障礙物進行，在規(guī)定時間內投中次數最多的獲勝。標志物六、預計負荷練習密度：33%35%。三、教學重難點【重點】速度快慢與手舉球高低和投籃之間的協(xié)調配合。今天啊，我們就一起來學習其中的一項投籃技術—行進間單手低手投籃!組織教學：四列橫隊。發(fā)令后，垂直高高拋起，趕緊按逆時針方向互換位置，并接住前邊一人拋起的球。組織教學：四列橫隊體操隊形，教師邊做示范，邊提示動作要領，語言激勵學生，及時表揚鼓勵。4練習原地單手拋球入籃練習，體會腕指上挑將球拋入籃動作。組織教學：學生分為兩組，每組個一個半場，教師注意巡觀察并強調動作及安全。2堂小結：教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。平均心率：128136次/分。主要采用“先練后教、自主學習”的教學模式,讓學生模仿嘗試、體驗、領悟運動技能,采用分層、分組的教學方法,關注學生個體差異,使不同層面的學生都能學有所得。通過籃球運動可以發(fā)展學生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、協(xié)調、速度、力量、耐力等素質,培養(yǎng)學生勇敢、頑強、機智、果斷等優(yōu)秀品質。行進間單手低手投籃說課稿因此,在教學中,應結合學生所學力學知識闡明“一大二小三高跳”的原理,并循序漸進地引導學生討論與分析,通過多種教學手段指導學生逐步掌握正確的腳步動作。行進間單手低手投籃說課稿學生相互觀察,互相評價動作。復習行進間運球(勻速、變速)體前變向換手運球學習行進間單手低手投籃第一個內容是復習行進間運球(勻速、變速)體前變向換手運球:時間安排439。39。二是隊列練習,339。后面安排的反應練習“彈鋼琴”,方法:以四列橫隊分別代表哆、啦、咪、發(fā),叫到的蹲下,沒叫到的站立。行進間單手低手投籃說課稿(三)基本部分:3039。教師進行完整示范,讓學生頭腦中初步形成整體動作表象和了解各個技術環(huán)節(jié)過程。練習2()練習,目的是()方法:老師巡視指導。叫3位不同水平的學生展示,老師有針對性的進行講評和分析。(四)最后結束部分用配《幸福拍手歌》音樂進行舞蹈放松,時間安排539。多樣化的練習安排,既提高了學生的趣味性,同時起到放松上、下肢作用,使學生的生理、心理都得到放松,在進行美的教育的同時,又一次體驗上體育課的樂趣。七、預計課的效果:學生能在教師指導下認真參與各個練習,課堂氣氛活躍,師生感情融洽舞蹈。第五篇：《籃球行進間單手低手投籃》教案《籃球:行進間單手低手投籃》教案一、指導思想以學生為主體，增強學生的體育意識及社會適應能力，提高學生的綜合素質，增強學生體質，促進學生身心發(fā)展。此技術的學習對學生參加籃球實踐活動有很大幫助。不利因素：部分男生接觸籃球較少，控球能力弱，造成運球與三步投籃之間無法銜接。五、教學重、難點教學重點：行進間運球和三步單手低手上籃兩個技術動作的銜接。（一）教法設想：遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，主要采用：講解示范法采用嘗試法、講解示范法、設疑法、引導激勵法和評價分析法。七、教學程序興趣激發(fā)堂常規(guī)熱身球性練習掛圖展示講解與示范手勢學習步法學習自由練習兩人之間相互幫助學習分組運球和三步投籃鞏固練習自我展示學生評價趣味游戲放松練習恢復身心師生總結師生再見收還器材八、場地器材籃球場2籃球41教學掛圖1模擬果子圖4椅子8張錄音機1臺