籃球單手肩上投籃上課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 認(rèn)真，動(dòng)作也有很大進(jìn)步。預(yù)備，開(kāi)始 評(píng)論并對(duì)第一名的男女生組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。第二篇：籃球單手肩上投籃籃球單手肩上投籃各位評(píng)委大家好。下面我將從教材、學(xué)情、教法以及教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面對(duì)本次課加以闡述。經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握一些籃球的基本技術(shù)動(dòng)作，但都比較粗糙，特別是命中的成功率相對(duì)較低，為了使同學(xué)們更好的掌握籃球技術(shù)，全面發(fā)展與其相關(guān)的身體素質(zhì)，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我的教學(xué)目標(biāo)是這樣的：二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與籃球的學(xué)習(xí)中來(lái)，并能從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣技能目標(biāo)：基本掌握投籃技術(shù)動(dòng)作，知道練習(xí)方法，并能在實(shí)踐中適時(shí)運(yùn)用，發(fā)展靈活性，協(xié)調(diào)性等素質(zhì)情感目標(biāo)：提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，愉悅身心，展示自我三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@的投籃技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，手型正確。用時(shí)8分鐘。使學(xué)生通過(guò)聽(tīng)講解、觀看示范、自己模仿形成視覺(jué)表象，初步建立動(dòng)作概念，（2）此練習(xí)結(jié)束后，教學(xué)分組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生到指定場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)，在此過(guò)程中我采用小組或個(gè)別講解與示范和巡回指導(dǎo)等方法強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)，幫助學(xué)生完成由認(rèn)識(shí)到體驗(yàn)的過(guò)程。為了滿足學(xué)生的求知欲望，彰顯學(xué)生的個(gè)人能力以及培養(yǎng)相互協(xié)作、相互配合意識(shí)。此內(nèi)容12—15分鐘，運(yùn)動(dòng)量：中結(jié)束階段：放松訓(xùn)練，全體學(xué)生散點(diǎn)站在場(chǎng)地中間，隨著音樂(lè)節(jié)奏翩翩起舞，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。宣布下課，用時(shí)約5分鐘。（4）教與學(xué)方法① 兩人面對(duì)面做投籃模仿練習(xí)，相互檢查，互相糾正。（5）易犯錯(cuò)誤與糾正方法① 用力方向不對(duì)。③ 動(dòng)作總犯同一錯(cuò)誤。（6）教與學(xué)建議① 學(xué)生動(dòng)作尚未定型時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)命中率，否則學(xué)生注意力集中在命中率上，容易形成錯(cuò)誤動(dòng)作。第四篇：籃球單手肩上投籃（本站推薦）《原地單手肩上投籃》教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想傳統(tǒng)的球類教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)，追求技術(shù)的精細(xì)化，同時(shí)，還把技術(shù)與比賽分開(kāi)進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)游戲、比賽和組合等方法，讓學(xué)生在游戲、組合和比賽情境中，充滿興趣地學(xué)習(xí)技術(shù)，感悟比賽意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)技術(shù)、體能和運(yùn)用的同步發(fā)展。比如，原地單手肩上投籃，我們一般會(huì)講解準(zhǔn)備姿勢(shì)、持球動(dòng)作和動(dòng)作要領(lǐng)，而在準(zhǔn)備姿勢(shì)中，我們還會(huì)講持球手分開(kāi)、五指朝后、掌心空出。以前，我們會(huì)花大量的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行單一的、枯燥的動(dòng)作練習(xí)，教學(xué)效果較差。球類教學(xué)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，如何在球類教學(xué)中突出運(yùn)用？研究表明：學(xué)生要獲得運(yùn)動(dòng)技能或身體感知這樣的直接經(jīng)驗(yàn)，其充分的必要條件在于學(xué)生必須通過(guò)自身的實(shí)踐活動(dòng)，親身經(jīng)歷具體的實(shí)踐過(guò)程【1】。目前的體育課一般是一個(gè)教師教很多學(xué)生，由于學(xué)生多，教師不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，因此，如何讓學(xué)生自評(píng)和互評(píng)顯得非常重要。這樣不僅能及時(shí)強(qiáng)化或糾正學(xué)生的技術(shù)，而且能讓無(wú)球同學(xué)加深對(duì)動(dòng)作的理解，提高教學(xué)效率，減輕教師教學(xué)壓力。設(shè)計(jì)了“集合、解散”的隊(duì)列練習(xí)，“解散”時(shí)要求學(xué)生自由運(yùn)球、邊運(yùn)球邊打招呼、運(yùn)球搶球等練習(xí)，“集合”時(shí)快速到按教師的制定方位集合。本課根據(jù)球類教材的特點(diǎn)，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)了“教材三個(gè)一”。讓學(xué)生在技術(shù)與運(yùn)用兩個(gè)維度融合之中學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)將原地單手肩上投籃在模擬情境中運(yùn)用。二、說(shuō)教材單手肩上投籃是籃球運(yùn)動(dòng)中主要的基本技術(shù)，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，是中學(xué)籃球教學(xué)重要組成部分。；在協(xié)作學(xué)習(xí)中不斷培養(yǎng)學(xué)生的自信心，耐心，培養(yǎng)學(xué)生的合作和創(chuàng)新精神。讓他們通過(guò)各種方法投籃，在練習(xí)中比較，在比較中練習(xí)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)體育課的常規(guī)課程有三部分(一).準(zhǔn)備部分:貫徹課堂常規(guī)教師宣布本次課的內(nèi)容,目標(biāo)及注意事項(xiàng)。教師徒手講解示范，學(xué)生徒手模仿練習(xí)；教師持球講解示范，學(xué)生持球練習(xí)。五、場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)地
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1