《單手肩上投籃》理論課教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的喜悅，提高他們抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力。本節(jié)課的學(xué)練內(nèi)容從學(xué)生的興趣和愛(ài)好出發(fā)，體現(xiàn)了教材有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)練興趣，使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持從事體育鍛煉的習(xí)慣，達(dá)到提高學(xué)生終身體育能力的目的。所以也正是他們學(xué)習(xí)單手肩上投籃的好時(shí)機(jī)，體會(huì)小小突破和成功的喜悅，從而也為他們能更有興趣的學(xué)習(xí)文化知識(shí)打下基礎(chǔ)。重 點(diǎn):單手肩上投籃的方向和力量掌握及弧線的高低。加課堂安排a、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) 教師在中心如上圖學(xué)生行進(jìn)間跟隨熟悉球感，提b、體側(cè)運(yùn)動(dòng) 喊做持球操，教師的節(jié)奏有規(guī)律的進(jìn)高學(xué)生運(yùn)動(dòng)激5 c、腹背運(yùn)動(dòng) 用語(yǔ)言激發(fā)行持球操練習(xí)。高學(xué)生籃球運(yùn)學(xué)生模指導(dǎo)點(diǎn)撥根據(jù)教師的點(diǎn)撥:動(dòng)技能和終身 仿教師啟發(fā)點(diǎn)撥 明確單手肩上投籃體育能力。肩上投投接球習(xí)、探究、促技創(chuàng)培養(yǎng)學(xué)生合籃)小組列新。游戲:智勇大教師組織學(xué)學(xué)生成4小組男女生各主要通過(guò)游戲 沖關(guān) 生積極并參兩組進(jìn)行組間比賽，輸讓學(xué)生樂(lè)于復(fù)復(fù)習(xí)行與活動(dòng)中，教的組每人做5個(gè)蹲起。積極參與。我是xxx。一、教材與學(xué)情分析：籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)富有競(jìng)技性的運(yùn)動(dòng)，其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，充滿技巧性和趣味性，有很高的鍛煉價(jià)值，深受中學(xué)生的喜愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)问旨缟贤痘@的上下肢協(xié)調(diào)配合和持球時(shí)手心空出。課的基本部分：（1）本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)單手肩上投籃。在練習(xí)中可能會(huì)出現(xiàn)一部分學(xué)生技術(shù)動(dòng)作掌握不好等問(wèn)題，這時(shí)充分發(fā)揮我的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，在這個(gè)過(guò)程中我參與討論，然后對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)得出最佳方法讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。我采用比賽法，安排一個(gè)籃球教學(xué)比賽，比賽以小組為單位，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，分別在兩片籃球場(chǎng)進(jìn)行，我巡視、參與、指導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥、激勵(lì)。隨著音樂(lè)的結(jié)束，學(xué)生的身心也得到放松。場(chǎng)地器材：兩片籃球場(chǎng)籃球16個(gè)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：練習(xí)密度30%35%，心率：每分鐘120—130.第四篇：籃球肩上單手投籃原地單手肩上投籃（1）教學(xué)要求原地單手肩上投籃在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)，在高中階段要使學(xué)生在掌握動(dòng)作的同時(shí)，應(yīng)使學(xué)生對(duì)動(dòng)作有正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)不斷自我修正動(dòng)作的能力，使動(dòng)作規(guī)范化，提高投籃的命中率。② 兩人一組，一人在罰球線后投籃，另一人撿球傳遞，5個(gè)球交換，投籃者根據(jù)上一次投籃結(jié)果進(jìn)行自我修正動(dòng)作，指導(dǎo)下一次投籃。糾正方法：要求投籃出手后，手要指向球籃。如投籃力量過(guò)大或過(guò)小，或偏向一側(cè)等。② 要培養(yǎng)學(xué)生的注意力，投籃時(shí)提示學(xué)生不要分散注意力，養(yǎng)成注意力集中的好習(xí)慣，這對(duì)提高投籃命中率是有較好效果的。三、說(shuō)課提綱：（一）課題資源分析（二）教學(xué)目標(biāo)（三）學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)（四）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（五）教法和學(xué)法（六）教學(xué)步驟（七）教學(xué)預(yù)計(jì)效果課題資源分析（1）、教材分析：籃球教材最大的特點(diǎn)就是它的實(shí)踐性，籃球教材是在運(yùn)動(dòng)的環(huán)境中向?qū)W生傳遞知識(shí)，要求學(xué)生通過(guò)大量的身體練習(xí)來(lái)掌握有關(guān)的知識(shí)；教材在教師和學(xué)生之間架起了連接的紐帶，通過(guò)教師的教，不僅使學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)的理論、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)以及相關(guān)的知識(shí)，提高各種練習(xí)能力。相反，他們對(duì)于直觀的、趣味的、易于模仿的、能自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)的體育課比較感興趣。（3）、身體健康：使學(xué)生能將學(xué)到的單手肩上投籃動(dòng)作技術(shù)以及籃球中各項(xiàng)技術(shù)的運(yùn)用變成學(xué)生的一種終身體育鍛煉項(xiàng)目。難點(diǎn)：投籃上下肢蹬地用力順序及全身的協(xié)調(diào)性。（4）、完整與分解練習(xí)法：使學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的較快掌握動(dòng)作。教學(xué)步驟（1）、開(kāi)始部分課堂常規(guī)：體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告班級(jí)應(yīng)到人數(shù)實(shí)到人數(shù)，師生問(wèn)好，教師宣布課堂內(nèi)容。體育游戲：喊數(shù)抱團(tuán)，同學(xué)們男女分組后，手拉手站成一個(gè)圓，如果人數(shù)過(guò)多，可以站成內(nèi)外兩個(gè)圓；順時(shí)針或逆時(shí)針跑動(dòng)，雙手放在前面同學(xué)的肩上，教師隨時(shí)喊出一個(gè)數(shù)字，比如“5”，同學(xué)們聽(tīng)到5的時(shí)候，雙手迅速放下，任意5
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