【正文】 學生體驗學習經(jīng)驗滿足生命成長需要。五、說教學程序（1）教具學具準備：籃球12個，籃球場1塊，口哨一個。提出慢跑中口號“團結拼搏，力爭上游”。二）、基本部分（28分）復習內容（原地高低運球和原地雙手胸前傳接球）（12分）教師分別講解示范動作（1分）目的：要使學生通過對教師示范動作的觀察，在頭腦中形成清晰的記憶表象，建立起正確的動作概念，通過優(yōu)美的示范激發(fā)學生從“要我學”向“我要學”的轉變。設計意圖：鍛煉學生的領導才能，提高練習的效果。高低運球比賽（2分）設計意圖：激發(fā)學生鍛煉的興趣，提高學生練習的積極性。、舉、登、伸動作2分），體會完整動作（2分）目的：體會全身協(xié)調用力的順序，從整體上把握和理解動作。，五組一籃筐，定點投籃，輪換位置。教師唱《眾人劃槳開大船》，學生坐下隨歌聲放松（雙手拍上臂，拍背，大小腿）目的：通過歌聲放松全身心，用里面歌詞加強學生的團結精神。教材要點：翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指控方向。第三，教學目標。第四，重點和難點。第六，動作要領要求：球不高于頭。（2）持球或出球時肘關節(jié)過分外展。原因：蹬地和伸臂用力脫節(jié),經(jīng)常臂伸至一半又停頓,然后再做向前的壓臂投籃動作。糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時的手腕前屈練習。（6）拋物線太低。，這有助于提高命中率。同時有能力的學生可以逐漸增加投籃的遠度，使不同水平的學生都得到鍛煉。指導思想、教學內容、教材分析、學情分析、教學目標、教學重點難點、教學過程、場地與器材、預計教學效果一、指導思想：以“健康第一”為指導思想，學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自主學習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。四、學情分析：體育的運動技能有差異，面對五年級的學生本節(jié)課我采用講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。情感目標：培養(yǎng)學生的集體主義精神。培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善手對球的控制和掌握能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。教師請動作做的好的同學做示范，對小錯誤進行糾正。八、場地器材：場地：籃球場一個；籃球4個。第一，指導思想本課以“健康第一”為指導思想，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生終身體育的意識和科學健身的能力，充分發(fā)揮學生主體地位，提高學生的體育素養(yǎng)，使學生快樂學習。第2課時為鞏固提高階段。技能目標：85％的同學掌握正確動作，其中15％左右的同學要能掌握45度擦板的技巧，發(fā)展靈敏、速度、力量等身體素質。因此本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。第七，教學過程根據(jù)人體生理機能活動變化規(guī)律，可將本課教學分為引入情境階段、激發(fā)動機階段、技能學習階段、總結整理階段。目標：通過游戲增加趣味性，鞏固運球動作技術和提高保護球意識。要求：球不高于頭。,組織學生練習并給予指正 ,讓學生練習,。糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。（3）投籃時用力不協(xié)調。原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。要求：：上下肢協(xié)調用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。體驗完整的動作，讓學生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。攻方傳球失誤或投籃不中，以及手中球被對方觸及時，與其中一位防守者互換角色。第八，場地器材：室外籃球場2片，籃球41個。達到發(fā)展學生身體素質的目的，第五篇：A1：說課稿 籃球原地單手肩上投籃說課稿 籃球原地單手肩上投籃各位評委老師下午好！我今天說課的內容是籃球原地單手肩上投籃，下面我將從以下幾個方面來對本堂客加以說明：敬請指導！第一、指導思想根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，我設定以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。翻腕持球于肩上，抬肘要領切莫忘，蹬伸屈撥要柔和，中指食指 控方向。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標。（一）引起注意階段：（3分鐘）1課堂常規(guī) ,包括整隊、檢查人數(shù)、師生問好等，使學生進入上課狀態(tài)。（三）溫故而知新階段： 球性練習：（3分鐘），身后擊掌方法：雙手持球于胸前、腹前，將球向上拋起，球起后立即移向背后擊掌1～3次。,組織學生練習并給予指正 ,讓學生練習,。糾正方法：多做各種接球或拿球后的持球動作，固定持球位置，注意上舉翻腕托球。（3）投籃時用力不協(xié)調。原因：對手腕前屈動作不理解。糾正方法：反復練習壓腕、拔球動作，掌握屈腕和拔球的時機。要求：：上下肢協(xié)調用力，球出手后手指要指向伙伴的方向。體驗完整的動作，讓學生有投中的機會，培養(yǎng)其自信心，體驗成功的快樂。第九、預計教學效果練習密度預計：35 % 運動量預測：平均心率110次左右，最高17