籃球單手肩上投籃動作要領(lǐng)（精選合集）-預覽頁
【正文】 位評委大家好。下面我將從教材、學情、教法以及教學過程等幾個方面對本次課加以闡述。經(jīng)過小學、初中的學習，學生已掌握一些籃球的基本技術(shù)動作，但都比較粗糙，特別是命中的成功率相對較低，為了使同學們更好的掌握籃球技術(shù)，全面發(fā)展與其相關(guān)的身體素質(zhì)，結(jié)合教材特點和學生實際，我的教學目標是這樣的：二、教學目標認知目標：學生能夠積極主動的參與籃球的學習中來，并能從中獲得運動的樂趣技能目標：基本掌握投籃技術(shù)動作，知道練習方法，并能在實踐中適時運用，發(fā)展靈活性，協(xié)調(diào)性等素質(zhì)情感目標：提高自主探究學習的能力，培養(yǎng)合作意識，愉悅身心，展示自我三、教學重難點：教學重點：單手肩上投籃的投籃技術(shù)標準，手型正確。用時8分鐘。使學生通過聽講解、觀看示范、自己模仿形成視覺表象，初步建立動作概念，（2）此練習結(jié)束后，教學分組，由小組長帶領(lǐng)學生到指定場地進行嘗試練習，在此過程中我采用小組或個別講解與示范和巡回指導等方法強化動作要領(lǐng)，幫助學生完成由認識到體驗的過程。為了滿足學生的求知欲望，彰顯學生的個人能力以及培養(yǎng)相互協(xié)作、相互配合意識。此內(nèi)容12—15分鐘，運動量：中結(jié)束階段：放松訓練，全體學生散點站在場地中間，隨著音樂節(jié)奏翩翩起舞，在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，恢復身心。宣布下課，用時約5分鐘。（4）教與學方法① 兩人面對面做投籃模仿練習，相互檢查，互相糾正。（5）易犯錯誤與糾正方法① 用力方向不對。③ 動作總犯同一錯誤。（6）教與學建議① 學生動作尚未定型時，不要強調(diào)命中率，否則學生注意力集中在命中率上，容易形成錯誤動作。第四篇：籃球單手肩上投籃（本站推薦）《原地單手肩上投籃》教學設(shè)計一、指導思想傳統(tǒng)的球類教學過于強調(diào)技術(shù)，追求技術(shù)的精細化，同時，還把技術(shù)與比賽分開進行教學。通過游戲、比賽和組合等方法，讓學生在游戲、組合和比賽情境中，充滿興趣地學習技術(shù)，感悟比賽意識，最終實現(xiàn)技術(shù)、體能和運用的同步發(fā)展。比如，原地單手肩上投籃，我們一般會講解準備姿勢、持球動作和動作要領(lǐng)，而在準備姿勢中，我們還會講持球手分開、五指朝后、掌心空出。以前，我們會花大量的時間讓學生進行單一的、枯燥的動作練習，教學效果較差。球類教學強調(diào)運用，如何在球類教學中突出運用？研究表明：學生要獲得運動技能或身體感知這樣的直接經(jīng)驗，其充分的必要條件在于學生必須通過自身的實踐活動，親身經(jīng)歷具體的實踐過程【1】。目前的體育課一般是一個教師教很多學生，由于學生多，教師不可能對每個學生進行及時的評價，因此，如何讓學生自評和互評顯得非常重要。這樣不僅能及時強化或糾正學生的技術(shù)，而且能讓無球同學加深對動作的理解，提高教學效率，減輕教師教學壓力。設(shè)計了“集合、解散”的隊列練習，“解散”時要求學生自由運球、邊運球邊打招呼、運球搶球等練習，“集合”時快速到按教師的制定方位集合。本課根據(jù)球類教材的特點，在設(shè)計中體現(xiàn)了“教材三個一”。讓學生在技術(shù)與運用兩個維度融合之中學習，學會將原地單手肩上投籃在模擬情境中運用。二、說教材單手肩上投籃是籃球運動中主要的基本技術(shù)，是全隊進攻的重要手段，是中學籃球教學重要組成部分。；在協(xié)作學習中不斷培養(yǎng)學生的自信心，耐心，培養(yǎng)學生的合作和創(chuàng)新精神。讓他們通過各種方法投籃，在練習中比較，在比較中練習。四、說教學過體育課的常規(guī)課程有三部分(一).準備部分:貫徹課堂常規(guī)教師宣布本次課的內(nèi)容,目標及注意事項。教師徒手講解示范，學生徒手模仿練習；教師持球講解示范，學生持球練習。五、場地器材：籃
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