單手肩上投籃理論課教案-wenkub.com
2024-11-15 23:35 本頁(yè)面
【正文】 （3）、結(jié)束部分：總結(jié)課堂、回收器材、布置下次課教學(xué)內(nèi)容、師生再見(jiàn)教學(xué)預(yù)計(jì)效果練習(xí)密度50%以上，練習(xí)強(qiáng)度中達(dá)到等強(qiáng)度，學(xué)生身體得到鍛煉，健康的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。（2）、基本部分教學(xué)內(nèi)容：動(dòng)作方法，以右手投籃為例，雙腳原地開(kāi)立，與肩同寬，右腳稍前，身體重心落在兩腳之間，屈肘，手腕后仰，掌心向上，五指自然張開(kāi)，持球于右眼前上方，左手扶球側(cè)，兩膝微屈，上體放松并稍后傾，目視瞄籃點(diǎn)。（2）、游戲法：游戲的教學(xué)練習(xí)形式提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。（2）、直觀教學(xué)法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解，使學(xué)生對(duì)具體的投籃技術(shù)建立明確的動(dòng)作概念。（5）、社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識(shí)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)（1）、運(yùn)動(dòng)參與：學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)，自主學(xué)習(xí)、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在探究中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)。（2）、學(xué)情分析：根據(jù)不同的水平教學(xué)目標(biāo)，以水平五高三為教學(xué)目標(biāo)為例；學(xué)生進(jìn)入高三年級(jí)，學(xué)習(xí)壓力大。④ 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整投籃距離，使其有投中的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，水平提高后再逐漸增加遠(yuǎn)度。要求其矯枉過(guò)正，然后自我反復(fù)修正，直到最佳動(dòng)作為止。糾正方法：要求學(xué)生投籃伸臂時(shí)要先向上抬肘。④ 運(yùn)球急停后原地單手肩上投籃練習(xí)，重點(diǎn)體會(huì)動(dòng)作之間的銜接。（3）教學(xué)重點(diǎn)持球手法、出手動(dòng)作和上下肢協(xié)調(diào)用力。安排學(xué)生歸還器材。同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我，成果展示、體驗(yàn)合作、成功的機(jī)會(huì)。這階段，用時(shí)約15—17分鐘，練習(xí)15—20次，運(yùn)動(dòng)量：小接下來(lái)是技術(shù)運(yùn)用階段：當(dāng)學(xué)生學(xué)練一段時(shí)間后，已經(jīng)基本上掌握了籃球技術(shù)，我對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。然后，學(xué)生成自然隊(duì)形，由我?guī)ьI(lǐng)，做模仿練習(xí)4—5次。熱身活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先采用講解、示范、語(yǔ)言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生做韻律操，使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng)，并逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生的做操情況給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生的身心在輕松愉快的氣氛中做好準(zhǔn)備。高中階段的學(xué)生，介于成人與少年之間，他們所表現(xiàn)出的言談舉止更多的是向成人靠攏，卻又是那么的不成熟，活潑、好動(dòng)、喜歡表現(xiàn)自我，接受新鮮事物快，更是他們這一年齡段的特性。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“堅(jiān)持健康第一，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，重視學(xué)生主體地位”的要求，我設(shè)計(jì)了這堂體育課。2 總結(jié)本節(jié)課教師和體育學(xué)生收還器材 讓學(xué)生審視自 課的 分 師生的配合委員根據(jù)學(xué)我，了解自我。相應(yīng)的懲罰(10個(gè)俯臥的集體主義榮撐)譽(yù)感。投籃比評(píng)、互評(píng)提高實(shí)踐在感受成功 賽 能力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解習(xí)監(jiān)督練習(xí)和學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)決問(wèn)題的能汲取養(yǎng)原地持比賽 和能力水平，可適力、理論與實(shí)分，快球練習(xí)當(dāng)降低練習(xí)難度。e、單手投接 欲望。教 法:示范點(diǎn)撥、引導(dǎo)啟發(fā)、分組練習(xí)、比賽、講評(píng) 學(xué) 法:發(fā)現(xiàn)式、合作式、探究式 教學(xué)過(guò)程教學(xué)班級(jí):九(17)班 人數(shù):40人 教師:李明偉 時(shí) 教 程 學(xué)練內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)實(shí)施 間 “西瓜和芝教師組織并學(xué)生呈兩同心圓跟隨教引導(dǎo)學(xué)生盡快 麻” 帶領(lǐng)學(xué)生一師的語(yǔ)言提示和動(dòng)作練把精力投入到 起練習(xí)習(xí)課堂，為進(jìn)一步的高效課堂 集中注2 打下基礎(chǔ)。技能目標(biāo):60%左右的學(xué)生基本掌握正確動(dòng)作，40%左右的學(xué)生大概掌握動(dòng)作的 要領(lǐng)。四、學(xué)情分析初三學(xué)生正是學(xué)習(xí)壓力較大的階段，每一小小的成功都會(huì)給他們帶來(lái)喜悅。培養(yǎng)學(xué)生互相幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。提高學(xué)生的終身體育能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。糾正方法：投籃時(shí)以肩關(guān)節(jié)為軸抬肘伸臂，多做徒手或持球模仿練習(xí)。糾正方法:講清手腕前屈的作用,多做徒手和持球時(shí)的手腕前屈練習(xí)。糾正方法：肘關(guān)節(jié)內(nèi)靠。球正確的旋轉(zhuǎn)取決于出手時(shí)手腕、手指的柔和用力。中弧線：這種弧線球飛行的最高點(diǎn)接近籃板上沿，球籃的大部分暴露在球的下面，故容易投
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