【正文】 節(jié)內(nèi)靠。培養(yǎng)學(xué)生互相幫助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。e、單手投接 欲望。2 總結(jié)本節(jié)課教師和體育學(xué)生收還器材 讓學(xué)生審視自 課的 分 師生的配合委員根據(jù)學(xué)我，了解自我。然后，學(xué)生成自然隊(duì)形，由我?guī)ьI(lǐng)，做模仿練習(xí)4—5次。（3）教學(xué)重點(diǎn)持球手法、出手動(dòng)作和上下肢協(xié)調(diào)用力。④ 根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整投籃距離，使其有投中的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其自信心，水平提高后再逐漸增加遠(yuǎn)度。（2）、直觀教學(xué)法：教師的優(yōu)美規(guī)范示范與講解，使學(xué)生對(duì)具體的投籃技術(shù)建立明確的動(dòng)作概念。（3）、結(jié)束部分：總結(jié)課堂、回收器材、布置下次課教學(xué)內(nèi)容、師生再見教學(xué)預(yù)計(jì)效果練習(xí)密度50%以上，練習(xí)強(qiáng)度中達(dá)到等強(qiáng)度，學(xué)生身體得到鍛煉，健康的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。（5）、社會(huì)適應(yīng)：在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和學(xué)生之間的合作意識(shí)。要求其矯枉過(guò)正，然后自我反復(fù)修正，直到最佳動(dòng)作為止。安排學(xué)生歸還器材。熱身活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我先采用講解、示范、語(yǔ)言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生做韻律操，使學(xué)生身體各關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng)，并逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣；對(duì)學(xué)生的做操情況給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生的身心在輕松愉快的氣氛中做好準(zhǔn)備。相應(yīng)的懲罰(10個(gè)俯臥的集體主義榮撐)譽(yù)感。教 法:示范點(diǎn)撥、引導(dǎo)啟發(fā)、分組練習(xí)、比賽、講評(píng) 學(xué) 法:發(fā)現(xiàn)式、合作式、探究式 教學(xué)過(guò)程教學(xué)班級(jí):九(17)班 人數(shù):40人 教師:李明偉 時(shí) 教 程 學(xué)練內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 目標(biāo)實(shí)施 間 “西瓜和芝教師組織并學(xué)生呈兩同心圓跟隨教引導(dǎo)學(xué)生盡快 麻” 帶領(lǐng)學(xué)生一師的語(yǔ)言提示和動(dòng)作練把精力投入到 起練習(xí)習(xí)課堂，為進(jìn)一步的高效課堂 集中注2 打下基礎(chǔ)。提高學(xué)生的終身體育能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力。球正確的旋轉(zhuǎn)取決于出手時(shí)手腕、手指的柔和用力。它是掌握投籃動(dòng)作，提高投籃命中率的重要方面。第一篇：《單手肩上投籃》理論課教案體育教案－單手肩商投籃《單手肩上投籃》理論課教案班級(jí): 人數(shù)：45人 時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容單手肩上投籃, 學(xué) 內(nèi) 容一、單手肩上投籃的用途：?jiǎn)问旨缟贤痘@是現(xiàn)代籃球比賽中應(yīng)用比較廣泛的一種投籃方法是行進(jìn)間和跳起投籃的基礎(chǔ)。投籃有直接投中和碰板投中兩種方法。九、單手肩上投籃易犯錯(cuò)誤及糾正方法：?jiǎn)问殖智虿环€(wěn)原因：手指沒(méi)有充分分開，手接觸球的面積小或掌心接觸，或是手腕后翻不夠。讓學(xué)生在和諧、平等、友愛(ài)的學(xué)練環(huán)境中感受集體的溫暖、情感的愉悅。一 意力 分“拋球叫號(hào)” 教師組織學(xué)引導(dǎo)學(xué)生盡快如上圖學(xué)生在同心 生并參與到達(dá)到熱身，促圓上慢跑，聽中央組二 熱身 分 學(xué)生練習(xí)中 使學(xué)生積極參織者拋球后做出應(yīng)。3 編花籃 組織學(xué)生積學(xué)生成四組同時(shí)進(jìn)行編學(xué)生在活動(dòng)中分 極參與愉悅花籃練習(xí)，活動(dòng)中學(xué)生盡情享受獲取身心的過(guò)程。用時(shí)8分鐘。宣布下課，用時(shí)約5分鐘。（6）教與學(xué)建議① 學(xué)生動(dòng)作尚未定型時(shí)，不要強(qiáng)調(diào)命中率，否則學(xué)生注意力集中在命中率上，容易形成錯(cuò)誤動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：持球的基本姿勢(shì)和出手時(shí)壓腕的動(dòng)作。教法和學(xué)法教師教法（1）、語(yǔ)言激勵(lì)法：課前用簡(jiǎn)短的提問(wèn)互動(dòng)的形式導(dǎo)入本堂課的教學(xué)內(nèi)容，用激勵(lì)的言語(yǔ)鼓動(dòng)學(xué)生對(duì)籃球技術(shù)學(xué)習(xí)的熱情和信心。③ 培養(yǎng)穩(wěn)定的心理素質(zhì)，用規(guī)定任務(wù)的方法,如要求學(xué)生必須投中一個(gè)空心球或兩組比賽連續(xù)進(jìn)球次數(shù)等，提高注意力。（2）動(dòng)作要點(diǎn)上下肢要協(xié)調(diào)用力，伸臂充分，用手腕前屈和手指柔和撥球?qū)⑶蛲冻?。?duì)于這個(gè)技術(shù)，在這里，我采用講解與示范法，現(xiàn)由我對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行講解，并在不同位置做2—3次示范動(dòng)作。知識(shí)和技能后愉悅 七 的幸福感受，身心 達(dá)到快速放松身心的效果。情，提高運(yùn)動(dòng)三 持球操 分 d、拋球擊掌 學(xué)生的運(yùn)動(dòng)效果。理解對(duì)自我、群體和社會(huì)的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會(huì)所必須的合作精神與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。持球或出球時(shí)肘關(guān)節(jié)外