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獅子和蚊子閱讀短文,答案(精選五篇)-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 制我這頓美味的晚餐呢?”“美麗善良的蜘蛛阿姨,放過(guò)我吧,你這樣美麗絕倫,哪愁沒(méi)有晚餐呢,哪用得著我呀。蜘蛛靈機(jī)一動(dòng),又想到了一條妙計(jì),“對(duì)對(duì)對(duì),我說(shuō)你一點(diǎn)也不老,要想常青不老,可得要保養(yǎng)呀?!蔽米泳统藱C(jī)地說(shuō):“你放過(guò)我,我馬上回家拿來(lái)。”蚊子想乘機(jī)逃走,但被蜘蛛網(wǎng)粘住了,總也掙脫不了。(這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個(gè)拓展的空間,可以更為充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。尊敬的獅子大王:我想向您討教討教武藝,請(qǐng)您于明日上午9:00到動(dòng)物王國(guó)的森林廣場(chǎng),一比高下,不知肯否賞臉?無(wú)名之輩:蚊子 2003年12月21日B、請(qǐng)學(xué)生預(yù)測(cè)獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。170。而編故事自然會(huì)引起學(xué)生高度的激情,想打開課本看看和文中情節(jié)有何不同。介紹作者及作品:伊索,公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,借小喻大,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。170。而上述所設(shè)得兩個(gè)問(wèn)題正是有效引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、深入課文的繩索。(1)、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子呢? 以己之長(zhǎng)克人之短; 知己知彼,百戰(zhàn)不殆; 勇者勝;結(jié)論:智者勝。注:這部分是教學(xué)的重點(diǎn),學(xué)生的討論交流應(yīng)該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談,老師也應(yīng)做以調(diào)整和引導(dǎo),這也正是教學(xué)的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來(lái),使學(xué)生不僅僅是理論上接受寓意,而是從思想上真正認(rèn)識(shí)、理解寓意,并能在大家互說(shuō)的基礎(chǔ)上拓展大家的思維,從而起到引導(dǎo)他們行動(dòng)的作用,這樣本文的教學(xué)目標(biāo)和這則寓言的意圖就能全面實(shí)現(xiàn)。教師提示:這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同,也是分?jǐn)⒅v述故事,結(jié)敘點(diǎn)明寓意。3.暢讀課文,圈點(diǎn)品析文中的兩“吹”一“嘆息”。把蚊子的叫聲說(shuō)成“吹著喇叭”“唱著凱歌”,以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài),十分新鮮、妥帖。(3)蚊子的醒悟是通過(guò)“嘆息”表現(xiàn)出來(lái)的。它的膽量、信心,是建立在敵我雙方力量進(jìn)行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。(5)鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解,結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。生5:蚊子為什么又輸給了蜘蛛?生6:蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形,忽視了自己的短處。生12:要謙虛謹(jǐn)慎,保持清醒的頭腦,才能立于不敗之地。??師:是的不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活,同學(xué)們都要牢記蚊子的教訓(xùn),做一個(gè)腳踏實(shí)地,謙虛謹(jǐn)慎的人。他是百獸之王,體力超人。學(xué)到這兒,相信大家一定對(duì)《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌,(多媒體出示相關(guān)的畫面)那想不想自己來(lái)展示一下你的表演才能,再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象,把故事改編成小課本劇來(lái)表演一下呢? 生(齊):想!(多媒體播放畫面及情景音樂(lè))學(xué)生三人一組練習(xí)表演。生1:兩則寓言篇幅都很短小,都有揭示深刻道理。師:這節(jié)課你都有什么收獲呢?(教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點(diǎn)、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。我比你強(qiáng)得多。蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō),自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò),不料被這小小的蜘蛛消滅了。C.蚊子能動(dòng)腦子,想出辦法激怒獅子,使它失去理智,無(wú)法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。C.蚊子被勝利沖昏頭腦,得意忘形,喪失了警惕。因此,別的蒼蠅飛來(lái)時(shí)仍以為這蛛網(wǎng)是個(gè)安全寧?kù)o的恬息處。那是張捕蠅紙,那些蒼蠅全都落入圈套了。第二段的劃線處應(yīng)填入的語(yǔ)句是()A.不善于揚(yáng)長(zhǎng)避短B.愚昧無(wú)知C.經(jīng)驗(yàn)豐富D.自以為是給這則寓言加一個(gè)題目,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.蒼蠅和蜘蛛B.蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C.聰明的蒼蠅D.“聰穎”的蒼第四篇:《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo):進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)。三、體驗(yàn)文本,品味語(yǔ)句,理解課文請(qǐng)學(xué)生再讀課文,圈畫出自己喜歡的句子請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子,為大家有感情地朗讀后,解釋為什么喜歡這句話。前面為記敘,后面是議論。八、作業(yè):必做:寫一段有中心的話,其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。二、電子課文蚊子飛到獅子面前,對(duì)他說(shuō):“我不怕你,你并不比我強(qiáng)。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。三、備課資料提供《伊索寓言》簡(jiǎn)介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。這些小故事言簡(jiǎn)意賅,平易近人。到幾千年后的今天,伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本?!兑了髟⒀浴饭彩占巳陌賯€(gè)小故事,與抒情詩(shī)主要反映貴族奴隸主的思想感情不同,這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。世界著名寓言寓言既有故事情節(jié)又有比喻性質(zhì),常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近。以自然萬(wàn)物為主角,呈現(xiàn)人生百態(tài),充滿著人生智慧的寓言,讓人回味無(wú)窮。它最基本特征在于教訓(xùn)和諷刺。如:“吾盾之堅(jiān)”“吾矛之利”中的“堅(jiān)”和“利”分別作“堅(jiān)固”和“鋒利”的解釋。兩則外國(guó)作品, 可采取“自然式處理”。教學(xué)步驟:第一課時(shí) 教學(xué)《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》一、介紹寓言的特點(diǎn)寓言, 文學(xué)作品的一種體裁。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。赫耳墨斯來(lái)到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重,表現(xiàn)他愛慕虛榮的性格。在結(jié)構(gòu)上第一段講故事,第二段議論點(diǎn)出寓意。注意讀出“蚊子”的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō)的話,表現(xiàn)出它至死才明白自己的缺點(diǎn)。第三遍讀,讀出語(yǔ)氣。亡:暮而果大亡其財(cái)()馬無(wú)故亡而人胡()故:馬無(wú)故亡而人胡()以跛之故()父:父子相保()鄰人之父()之:人皆賀之()近塞上之人()而:暮而果大亡其財(cái)()而疑鄰人之父()四、背誦【教學(xué)設(shè)計(jì)B】創(chuàng)意說(shuō)明:這篇教學(xué)設(shè)計(jì),在思路上采用“一課兩則式”“比同求異式”處理。情節(jié)不同。描寫兩次吹喇叭的動(dòng)作,第一次表現(xiàn)蚊子的勇敢,第二次表現(xiàn)蚊子得意忘形。教學(xué)步驟:一、朗讀課文二、復(fù)述故事三、探究思考: 凡寓言作品, 皆有寓意,我們可以從不同角度來(lái)理解、運(yùn)用。寓意有什么不同?3.《蚊子和獅子》一則刪去“卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了”開始至結(jié)尾這一段話,再跟原作比較,寓意有什么不同?4.《塞翁失馬》一則,說(shuō)明好事能變壞事嗎? 好事變壞事或壞事變好事,都是有條件的,試舉例證明?!稙觚斉c兔》《牧人與野山羊》等,則總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗(yàn),教人處世和做人的道理。他出身貴族,屢次上書向韓王進(jìn)諫,改革政治,實(shí)行富國(guó)強(qiáng)兵的政策,都未被采納。筆鋒犀利,說(shuō)理透辟,常用寓言故事闡明事理,富有說(shuō)服力。顏色,竊钅夫也。說(shuō)明: 本文的寓意與《智子疑鄰》
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