【正文】 制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀。蜘蛛靈機一動，又想到了一條妙計，“對對對，我說你一點也不老，要想常青不老，可得要保養(yǎng)呀?！蔽米泳统藱C地說：“你放過我，我馬上回家拿來。”蚊子想乘機逃走，但被蜘蛛網(wǎng)粘住了，總也掙脫不了。（這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。尊敬的獅子大王：我想向您討教討教武藝，請您于明日上午9：00到動物王國的森林廣場，一比高下，不知肯否賞臉？無名之輩：蚊子 2003年12月21日B、請學(xué)生預(yù)測獅子收到挑戰(zhàn)書后的心理、戰(zhàn)斗結(jié)果。170。而編故事自然會引起學(xué)生高度的激情，想打開課本看看和文中情節(jié)有何不同。介紹作者及作品：伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。主題多是借此喻彼，借遠喻近，借古喻今，借小喻大，使深奧的道理從簡單的故事中體現(xiàn)出來，具有鮮明的哲理性和諷刺性。170。而上述所設(shè)得兩個問題正是有效引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、深入課文的繩索。（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？ 以己之長克人之短； 知己知彼，百戰(zhàn)不殆； 勇者勝；結(jié)論：智者勝。注：這部分是教學(xué)的重點，學(xué)生的討論交流應(yīng)該圍繞“智勝、勇勝和驕敗”這三方面談，老師也應(yīng)做以調(diào)整和引導(dǎo)，這也正是教學(xué)的上部分和下部分的環(huán)節(jié)之所在。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來，使學(xué)生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認識、理解寓意，并能在大家互說的基礎(chǔ)上拓展大家的思維，從而起到引導(dǎo)他們行動的作用，這樣本文的教學(xué)目標(biāo)和這則寓言的意圖就能全面實現(xiàn)。教師提示：這則寓言的結(jié)構(gòu)安排和前一則相同，也是分敘講述故事，結(jié)敘點明寓意。3．暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。把蚊子的叫聲說成“吹著喇叭”“唱著凱歌”，以狀其戰(zhàn)勝獅子得意忘形之態(tài)，十分新鮮、妥帖。（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的。它的膽量、信心，是建立在敵我雙方力量進行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。（5）鼓勵學(xué)生談出自己的理解，結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。生5：蚊子為什么又輸給了蜘蛛？生6：蚊子戰(zhàn)勝后得意忘形，忽視了自己的短處。生12：要謙虛謹慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。??師：是的不管是學(xué)習(xí)還是工作、生活，同學(xué)們都要牢記蚊子的教訓(xùn)，做一個腳踏實地，謙虛謹慎的人。他是百獸之王，體力超人。學(xué)到這兒，相信大家一定對《蚊子和獅子》內(nèi)容了如指掌，（多媒體出示相關(guān)的畫面）那想不想自己來展示一下你的表演才能，再現(xiàn)出獅子和蚊子、蜘蛛的形象，把故事改編成小課本劇來表演一下呢？ 生（齊）：想！（多媒體播放畫面及情景音樂）學(xué)生三人一組練習(xí)表演。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。師：這節(jié)課你都有什么收獲呢？（教師引導(dǎo)學(xué)生從寓言特點、內(nèi)容、寓意、表現(xiàn)手法等方面總結(jié)。我比你強得多。蚊子將要被吃掉時，嘆息說，自己同最強大的動物都較量過，不料被這小小的蜘蛛消滅了。C．蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。C．蚊子被勝利沖昏頭腦，得意忘形，喪失了警惕。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息處。那是張捕蠅紙，那些蒼蠅全都落入圈套了。第二段的劃線處應(yīng)填入的語句是（）A．不善于揚長避短B．愚昧無知C．經(jīng)驗豐富D．自以為是給這則寓言加一個題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼第四篇：《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語文基礎(chǔ)知識積累目標(biāo)：進一步了解寓言的相關(guān)知識。三、體驗文本，品味語句，理解課文請學(xué)生再讀課文，圈畫出自己喜歡的句子請學(xué)生站起來說出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。前面為記敘，后面是議論。八、作業(yè)：必做：寫一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個詞。二、電子課文蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。三、備課資料提供《伊索寓言》簡介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。這些小故事言簡意賅，平易近人。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本?！兑了髟⒀浴饭彩占巳陌賯€小故事，與抒情詩主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗與生活教訓(xùn)的總結(jié)。世界著名寓言寓言既有故事情節(jié)又有比喻性質(zhì)，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠喻近。以自然萬物為主角，呈現(xiàn)人生百態(tài)，充滿著人生智慧的寓言，讓人回味無窮。它最基本特征在于教訓(xùn)和諷刺。如：“吾盾之堅”“吾矛之利”中的“堅”和“利”分別作“堅固”和“鋒利”的解釋。兩則外國作品, 可采取“自然式處理”。教學(xué)步驟:第一課時 教學(xué)《赫爾墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》一、介紹寓言的特點寓言, 文學(xué)作品的一種體裁。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。赫耳墨斯來到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重,表現(xiàn)他愛慕虛榮的性格。在結(jié)構(gòu)上第一段講故事,第二段議論點出寓意。注意讀出“蚊子”的語氣語調(diào)。蚊子將要被吃掉時,嘆息說的話,表現(xiàn)出它至死才明白自己的缺點。第三遍讀,讀出語氣。亡:暮而果大亡其財（）馬無故亡而人胡()故:馬無故亡而人胡（）以跛之故()父:父子相保（）鄰人之父()之:人皆賀之（）近塞上之人()而:暮而果大亡其財（）而疑鄰人之父()四、背誦【教學(xué)設(shè)計B】創(chuàng)意說明:這篇教學(xué)設(shè)計,在思路上采用“一課兩則式”“比同求異式”處理。情節(jié)不同。描寫兩次吹喇叭的動作,第一次表現(xiàn)蚊子的勇敢,第二次表現(xiàn)蚊子得意忘形。教學(xué)步驟:一、朗讀課文二、復(fù)述故事三、探究思考: 凡寓言作品, 皆有寓意,我們可以從不同角度來理解、運用。寓意有什么不同?3.《蚊子和獅子》一則刪去“卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了”開始至結(jié)尾這一段話,再跟原作比較,寓意有什么不同?4.《塞翁失馬》一則,說明好事能變壞事嗎? 好事變壞事或壞事變好事,都是有條件的,試舉例證明。《烏龜與兔》《牧人與野山羊》等,則總結(jié)了人們的生活經(jīng)驗,教人處世和做人的道理。他出身貴族,屢次上書向韓王進諫,改革政治,實行富國強兵的政策,都未被采納。筆鋒犀利,說理透辟,常用寓言故事闡明事理,富有說服力。顏色,竊钅夫也。說明: 本文的寓意與《智子疑鄰》