【正文】 顏色,竊钅夫也。他出身貴族,屢次上書向韓王進諫,改革政治,實行富國強兵的政策,都未被采納。寓意有什么不同?3.《蚊子和獅子》一則刪去“卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了”開始至結尾這一段話,再跟原作比較,寓意有什么不同?4.《塞翁失馬》一則,說明好事能變壞事嗎? 好事變壞事或壞事變好事,都是有條件的,試舉例證明。描寫兩次吹喇叭的動作,第一次表現(xiàn)蚊子的勇敢,第二次表現(xiàn)蚊子得意忘形。情節(jié)不同。亡:暮而果大亡其財（）馬無故亡而人胡()故:馬無故亡而人胡（）以跛之故()父:父子相保（）鄰人之父()之:人皆賀之（）近塞上之人()而:暮而果大亡其財（）而疑鄰人之父()四、背誦【教學設計B】創(chuàng)意說明:這篇教學設計,在思路上采用“一課兩則式”“比同求異式”處理。蚊子將要被吃掉時,嘆息說的話,表現(xiàn)出它至死才明白自己的缺點。注意讀出“蚊子”的語氣語調。寓言在創(chuàng)作上常常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。兩則外國作品, 可采取“自然式處理”。它最基本特征在于教訓和諷刺。世界著名寓言寓言既有故事情節(jié)又有比喻性質，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠喻近。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。三、備課資料提供《伊索寓言》簡介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。二、電子課文蚊子飛到獅子面前，對他說：“我不怕你，你并不比我強。前面為記敘，后面是議論。第二段的劃線處應填入的語句是（）A．不善于揚長避短B．愚昧無知C．經(jīng)驗豐富D．自以為是給這則寓言加一個題目，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼第四篇：《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語文基礎知識積累目標：進一步了解寓言的相關知識。因此，別的蒼蠅飛來時仍以為這蛛網(wǎng)是個安全寧靜的恬息處。C．蚊子能動腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無法準確擊中目標。我比你強得多。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。他是百獸之王，體力超人。生12：要謙虛謹慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。（5）鼓勵學生談出自己的理解，結合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。（3）蚊子的醒悟是通過“嘆息”表現(xiàn)出來的。3．暢讀課文，圈點品析文中的兩“吹”一“嘆息”。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來，使學生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認識、理解寓意，并能在大家互說的基礎上拓展大家的思維，從而起到引導他們行動的作用，這樣本文的教學目標和這則寓言的意圖就能全面實現(xiàn)。（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝強大的獅子呢？ 以己之長克人之短； 知己知彼，百戰(zhàn)不殆； 勇者勝；結論：智者勝。170。介紹作者及作品：伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。170。（這一環(huán)節(jié)給了學生一個拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。”蚊子就乘機地說：“你放過我，我馬上回家拿來。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒有晚餐呢，哪用得著我呀。”蚊子哀求道，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見哀求不起效，就要挾起蜘蛛來。生八：我招聘蜘蛛，因為蜘蛛是技術性人才，公司需要的正是這樣的員工?！菊n堂實錄】生一：我會招聘蜘蛛，因為蜘蛛有耐力，能干好工作。生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。從獅子這個角度來考慮。，通過對蚊子的（語言）、（神態(tài)）、（心理）描寫來表現(xiàn)中心。沒有這多話說不清楚。 ：“嘆息”一詞寫出了蚊子()。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。要說不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會這么干。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。正確答案：，是因為()。蚊子第二次吹喇叭是因為______。）三、思考與討論：投影：本文是一則篇幅短小、構思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？ 投影：建議（一）：從蚊子這個角度來考慮。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。要懂得自己的長處和短處，學會揚長避短。學生交流：四、情境與拓展：投影：假設你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來應聘，請問作為老板的你，你會招聘誰呢？你又會放棄誰呢？說出理由。生七：我招聘蚊子，因為蚊子有兩個優(yōu)點：一是足智多謀，二是能言善辯。我一定給你許多好吃的。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險毒辣的笑聲說：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我這天下無雙網(wǎng)，來得正好，我正餓著呢。”蜘蛛惡婦一向有一顆愛美之心，聽到蚊子這么一介紹，就心動了，迫不及待地說：“那它在哪呀？快拿來。蜘蛛以為事實正如蚊子所說的一樣，于是便把它放走了。注：以挑戰(zhàn)書的形式導入教學，不僅能引起學生的好奇心，而且也滿足了他們的求知欲，讓他們在充分發(fā)表意見的基礎上引入課文，為課文內容的展開作好了鋪墊，同時也激起了他們的熱情，使下文教學水到渠成。 我們來看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場戰(zhàn)斗的。注：鞏固以前小學階段所學的有關寓言特點，做到了寓言基本知識和寓意的有機結合，同時也讓學生在回顧以前知識的同時深入體會理解本課將要學習的寓言。教師根據(jù)前面提出問題，讓學生討論并回答。注：注意引導學生從學習和生活兩方面結合現(xiàn)實談談感受和想法，并加以鼓勵和評價。故事由兩部分內容組成，先寫蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫蚊子所遭遇的悲劇及其原因?！膀湵財　蹦芨爬ü适碌脑⒁?。弱者如果能揚長避短，就可能以小勝大，以弱勝強。生10：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？ 生11：諷刺了驕傲自滿得意忘形的人。生2：獅子。[三]小結師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。要說不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會這么干。B．蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強大的力量，戰(zhàn)勝獅子。每當蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動彈時，蜘蛛就把蒼蠅吞食個干凈，不留一絲痕跡。這個故事適用于那種——的人。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對這只“陰溝里栽了船”的蚊子說什么？五、延伸體會寓意我們生活中有蚊子這樣的人嗎？你們在學習生活有過蚊子的表現(xiàn)嗎？你能再講一個寓言故事，對我們的學習、生活有一