【正文】 顏色,竊钅夫也。他出身貴族,屢次上書(shū)向韓王進(jìn)諫,改革政治,實(shí)行富國(guó)強(qiáng)兵的政策,都未被采納。寓意有什么不同?3.《蚊子和獅子》一則刪去“卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了”開(kāi)始至結(jié)尾這一段話(huà),再跟原作比較,寓意有什么不同?4.《塞翁失馬》一則,說(shuō)明好事能變壞事嗎? 好事變壞事或壞事變好事,都是有條件的,試舉例證明。描寫(xiě)兩次吹喇叭的動(dòng)作,第一次表現(xiàn)蚊子的勇敢,第二次表現(xiàn)蚊子得意忘形。情節(jié)不同。亡:暮而果大亡其財(cái)（）馬無(wú)故亡而人胡()故:馬無(wú)故亡而人胡（）以跛之故()父:父子相保（）鄰人之父()之:人皆賀之（）近塞上之人()而:暮而果大亡其財(cái)（）而疑鄰人之父()四、背誦【教學(xué)設(shè)計(jì)B】創(chuàng)意說(shuō)明:這篇教學(xué)設(shè)計(jì),在思路上采用“一課兩則式”“比同求異式”處理。蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō)的話(huà),表現(xiàn)出它至死才明白自己的缺點(diǎn)。注意讀出“蚊子”的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。寓言在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。兩則外國(guó)作品, 可采取“自然式處理”。它最基本特征在于教訓(xùn)和諷刺。世界著名寓言寓言既有故事情節(jié)又有比喻性質(zhì)，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。三、備課資料提供《伊索寓言》簡(jiǎn)介 《伊索寓言》是一部寓言 故事集。二、電子課文蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。前面為記敘，后面是議論。第二段的劃線(xiàn)處應(yīng)填入的語(yǔ)句是（）A．不善于揚(yáng)長(zhǎng)避短B．愚昧無(wú)知C．經(jīng)驗(yàn)豐富D．自以為是給這則寓言加一個(gè)題目，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．蒼蠅和蜘蛛B．蒼蠅、蜜蜂和蜘蛛C．聰明的蒼蠅D．“聰穎”的蒼第四篇：《蚊子和獅子》教案《蚊子和獅子》教案語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)。因此，別的蒼蠅飛來(lái)時(shí)仍以為這蛛網(wǎng)是個(gè)安全寧?kù)o的恬息處。C．蚊子能動(dòng)腦子，想出辦法激怒獅子，使它失去理智，無(wú)法準(zhǔn)確擊中目標(biāo)。我比你強(qiáng)得多。生1：兩則寓言篇幅都很短小，都有揭示深刻道理。他是百獸之王，體力超人。生12：要謙虛謹(jǐn)慎，保持清醒的頭腦，才能立于不敗之地。（5）鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的理解，結(jié)合情節(jié)的跌宕起伏和寓意的托出。（3）蚊子的醒悟是通過(guò)“嘆息”表現(xiàn)出來(lái)的。3．暢讀課文，圈點(diǎn)品析文中的兩“吹”一“嘆息”。這樣就將這則寓言的主題突現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生不僅僅是理論上接受寓意，而是從思想上真正認(rèn)識(shí)、理解寓意，并能在大家互說(shuō)的基礎(chǔ)上拓展大家的思維，從而起到引導(dǎo)他們行動(dòng)的作用，這樣本文的教學(xué)目標(biāo)和這則寓言的意圖就能全面實(shí)現(xiàn)。（1）、弱小的蚊子為什么能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子呢？ 以己之長(zhǎng)克人之短； 知己知彼，百戰(zhàn)不殆； 勇者勝；結(jié)論：智者勝。170。介紹作者及作品：伊索，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。170。（這一環(huán)節(jié)給了學(xué)生一個(gè)拓展的空間，可以更為充分地激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力?！蔽米泳统藱C(jī)地說(shuō)：“你放過(guò)我，我馬上回家拿來(lái)。該怎樣炮制我這頓美味的晚餐呢？”“美麗善良的蜘蛛阿姨，放過(guò)我吧，你這樣美麗絕倫，哪愁沒(méi)有晚餐呢，哪用得著我呀?！蔽米影蟮?，“我身上有很多毒，你吃了我，不就得不償失嗎？”蚊子見(jiàn)哀求不起效，就要挾起蜘蛛來(lái)。生八：我招聘蜘蛛，因?yàn)橹┲胧羌夹g(shù)性人才，公司需要的正是這樣的員工。【課堂實(shí)錄】生一：我會(huì)招聘蜘蛛，因?yàn)橹┲胗心土?，能干好工作。生九：勿以物大而懼之，勿以物小而欺之。生五：從蚊子出發(fā)，人要有自信。從獅子這個(gè)角度來(lái)考慮。，通過(guò)對(duì)蚊子的（語(yǔ)言）、（神態(tài)）、（心理）描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)中心。沒(méi)有這多話(huà)說(shuō)不清楚。 ：“嘆息”一詞寫(xiě)出了蚊子()。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。正確答案：，是因?yàn)?)。蚊子第二次吹喇叭是因?yàn)開(kāi)_____。）三、思考與討論：投影：本文是一則篇幅短小、構(gòu)思精巧的寓言，它告訴了我們哪些道理呢？ 投影：建議（一）：從蚊子這個(gè)角度來(lái)考慮。蜘蛛整日坐于網(wǎng)中，也能得到蚊子作為美餐。要懂得自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。學(xué)生交流：四、情境與拓展：投影：假設(shè)你是一只老虎，是森林公司的老板，因公司發(fā)展的需要，要招聘一些公司職員，正好有蚊子、獅子、蜘蛛來(lái)應(yīng)聘，請(qǐng)問(wèn)作為老板的你，你會(huì)招聘誰(shuí)呢？你又會(huì)放棄誰(shuí)呢？說(shuō)出理由。生七：我招聘蚊子，因?yàn)槲米佑袃蓚€(gè)優(yōu)點(diǎn)：一是足智多謀，二是能言善辯。我一定給你許多好吃的。蜘蛛惡婦發(fā)出一陣陰險(xiǎn)毒辣的笑聲說(shuō)：“哈哈哈，你這只不知好歹的黃毛小蚊子，竟自投羅網(wǎng)，粘上我這天下無(wú)雙網(wǎng)，來(lái)得正好，我正餓著呢。”蜘蛛惡婦一向有一顆愛(ài)美之心，聽(tīng)到蚊子這么一介紹，就心動(dòng)了，迫不及待地說(shuō)：“那它在哪呀？快拿來(lái)。蜘蛛以為事實(shí)正如蚊子所說(shuō)的一樣，于是便把它放走了。注：以挑戰(zhàn)書(shū)的形式導(dǎo)入教學(xué)，不僅能引起學(xué)生的好奇心，而且也滿(mǎn)足了他們的求知欲，讓他們?cè)诔浞职l(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上引入課文，為課文內(nèi)容的展開(kāi)作好了鋪墊，同時(shí)也激起了他們的熱情，使下文教學(xué)水到渠成。 我們來(lái)看看古希臘寓言家伊索是怎樣描述這場(chǎng)戰(zhàn)斗的。注：鞏固以前小學(xué)階段所學(xué)的有關(guān)寓言特點(diǎn)，做到了寓言基本知識(shí)和寓意的有機(jī)結(jié)合，同時(shí)也讓學(xué)生在回顧以前知識(shí)的同時(shí)深入體會(huì)理解本課將要學(xué)習(xí)的寓言。教師根據(jù)前面提出問(wèn)題，讓學(xué)生討論并回答。注：注意引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)和生活兩方面結(jié)合現(xiàn)實(shí)談?wù)劯惺芎拖敕?，并加以鼓?lì)和評(píng)價(jià)。故事由兩部分內(nèi)容組成，先寫(xiě)蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫(xiě)蚊子所遭遇的悲劇及其原因?！膀湵?cái)　蹦芨爬ü适碌脑⒁?。弱者如果能揚(yáng)長(zhǎng)避短，就可能以小勝大，以弱勝?gòu)?qiáng)。生10：從《蚊子和獅子》中你明白了什么道理？ 生11：諷刺了驕傲自滿(mǎn)得意忘形的人。生2：獅子。[三]小結(jié)師：我們讀了兩則寓言故事，能否比較一下它們的異同。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。B．蚊子有必勝的信念，使它產(chǎn)生強(qiáng)大的力量，戰(zhàn)勝獅子。每當(dāng)蒼蠅落到網(wǎng)上，被纏住不能動(dòng)彈時(shí)，蜘蛛就把蒼蠅吞食個(gè)干凈，不留一絲痕跡。這個(gè)故事適用于那種——的人。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對(duì)這只“陰溝里栽了船”的蚊子說(shuō)什么？五、延伸體會(huì)寓意我們生活中有蚊子這樣的人嗎？你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎？你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一