【正文】 的小潭。你向麥苗吹了口濕潤(rùn)的氣，那里立刻下起了蒙蒙細(xì)雨，甘醇的乳汁使莊稼寶寶張開(kāi)了自己的小嘴兒吮吸著。你向人類身上吹了一口五彩繽紛的祥氣，人們的身上出現(xiàn)了美麗的、各種各樣的衣裙。你向大地吹了口氣，使萬(wàn)物蘇醒！你造福于人！二、為春天添姿春天的體驗(yàn)可以在家附近種植一些花草，可以為學(xué)校的樹(shù)苗培育，可以用零用錢(qián)買(mǎi)了一些花在家中培植著??２、春的感悟 ＂春天只在自然中嗎？我們是否應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深地感悟春天，使這一活動(dòng)變得更有意義？＂ 是啊，春天不只在自然中。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問(wèn)、測(cè)量等方法。過(guò)程與方法：懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。擬訂調(diào)查問(wèn)題。三、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。制作辯論卡。確定自己的創(chuàng)作思路。反思：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)做為一門(mén)課程，其教育教學(xué)方式是活潑、多樣的，這主要取決于活動(dòng)過(guò)程是否有意義、有趣味。我提醒學(xué)生可以從身邊，自己感興趣的內(nèi)容、事物中去思索、發(fā)現(xiàn)，選擇的范圍十分廣。特別是某些細(xì)節(jié)，需要制定更詳細(xì)的計(jì)劃，這就需要老師細(xì)心的指導(dǎo)，比如學(xué)生計(jì)劃去采訪某個(gè)人，師應(yīng)提醒學(xué)生采訪前要先把準(zhǔn)備采訪的時(shí)間，采訪的問(wèn)題預(yù)設(shè)好。走出課堂，腳步邁向社會(huì)去調(diào)查、記錄、訪問(wèn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，比如制作手抄報(bào)，同學(xué)們分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫(huà)圖，有的寫(xiě)材料；動(dòng)手實(shí)踐，融入真切情感，比如孩子對(duì)種植蔬菜十分感興趣，便讓他們親自動(dòng)手，在種植、養(yǎng)育過(guò)程中觸摸著小生命，記錄下它們成長(zhǎng)的軌跡，感受生命成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著自然與生命的奇跡。這勝景點(diǎn)綴著潔凈的校園，使整個(gè)校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。二、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。通過(guò)小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作?；顒?dòng)步驟：本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。第二階段活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力。（1）仔細(xì)觀察大自然中或自己家里的植物。分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、收集、記錄。第三階段活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的植物、對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情，以及能用自 己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè)等進(jìn)行表達(dá)的能力。展示：自己最喜歡的春天的植物（可以用各種方式，如樹(shù)葉貼畫(huà)、描寫(xiě)該植物的詩(shī)歌和該植物的歌曲、圖畫(huà)等?；顒?dòng)步驟：根據(jù)你對(duì)春天植物的了解，我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請(qǐng)你當(dāng)一回春天校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。收集資料，匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己最喜歡的春天的植物，嘗試當(dāng)春天校園的美容師等一系列有意義的活動(dòng)，突出了實(shí)踐性和主體性，著力于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。雙休日，父母有足夠的時(shí)間帶著無(wú)課業(yè)負(fù)擔(dān)的孩子到處逛逛。至少，那里，有更多的自由和選擇，包括吃的。首先，時(shí)間上的安排就比較寬松。孩子們的活動(dòng)是自主的，意志是自由的，他們的表征也是大膽的，富有個(gè)性和創(chuàng)造力的。一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)等課程竟然全部由一個(gè)教師承擔(dān)。相反，教師在順應(yīng)學(xué)生思路引導(dǎo)，孩子們思維的火花無(wú)拘無(wú)束地迸發(fā)出來(lái)。當(dāng)我向教師詢問(wèn)使用什么教材時(shí)，任課教師David笑著說(shuō)：“We have no textbooks．”“沒(méi)有教科書(shū)?”我錯(cuò)以為他沒(méi)理解我的話。課后，David老師對(duì)我解釋說(shuō)：“每個(gè)孩子都不一樣，怎么能用統(tǒng)一的課本呢?” 另外，在美國(guó)也特別重視教的方式和技巧。科學(xué)課中老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去室外觀察昆蟲(chóng)和小動(dòng)物的生活狀態(tài)，使學(xué)生們更加懂得動(dòng)物和人是平等的。孩子的天堂——開(kāi)放的課外空間每天下午2點(diǎn)半，美國(guó)小學(xué)就放學(xué)了。在這樣的社區(qū)大課堂里，千奇百怪的環(huán)境與應(yīng)有盡有的材料就是他們的教材，他們享受的是真正的“小主人”待遇。小家伙表現(xiàn)的那種淡然和自信令我驚嘆?！八街梢怨ビ瘛?。二、自主辦學(xué)的教育機(jī)制美國(guó)沒(méi)有全國(guó)統(tǒng)一的教學(xué)管理制度。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和綜合能力，包括獲取信息的能力、思維能力、溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力甚至個(gè)人生存能力。每所中小學(xué)校都少不了學(xué)生行為規(guī)范教育，習(xí)慣上稱之為養(yǎng)成教育、品德習(xí)慣培養(yǎng)。當(dāng)然，美國(guó)的中小學(xué)教育也并非十全十美，主要是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠系統(tǒng)和不夠扎實(shí)；貧富懸殊的社會(huì)環(huán)境、過(guò)分自由和個(gè)人主義的教育氛圍導(dǎo)致一些暴力傾向的滋生，美國(guó)政府和家長(zhǎng)都為此而擔(dān)憂不已。幼時(shí)，父母和幼兒園的阿姨即教導(dǎo)孩子尊敬國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人、國(guó)旗甚至警察。到了中學(xué)階段，特別是初中，這一教育抓得更緊。孩子們個(gè)個(gè)獨(dú)出心裁，把自己的“作品”帶到學(xué)校。此舉的目的是在全國(guó)范圍內(nèi)把小學(xué)13年級(jí)的班級(jí)學(xué)生人數(shù)減少到18入。數(shù)學(xué)可修幾何、代數(shù)、三角、方程、微積分初步、線性代數(shù)和更深一些的微積分等；理科有物理（共3級(jí)）、化學(xué)（共3級(jí)）和生物（2級(jí)）；歷史有美國(guó)史、中國(guó)史、亞洲史、歐洲史、宗教比較史和哲學(xué)流派等；外語(yǔ)有法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、漢語(yǔ)和拉丁語(yǔ)等。五、文科課程強(qiáng)調(diào)重視論文寫(xiě)作美國(guó)很多中學(xué)的文科都強(qiáng)調(diào)論文寫(xiě)作。課堂上較多采用討論的方式進(jìn)行教學(xué)，39。很多學(xué)＊部要忙到晚上川點(diǎn)或11點(diǎn)才能睡覺(jué)，時(shí)常抱怨“睡不夠”。然而，美國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文有分為閱讀、文法、寫(xiě)作和會(huì)話等，其中閱讀尤為重要。我國(guó)的課堂，也太過(guò)于死板，太過(guò)于循規(guī)蹈矩，然而相反，美國(guó)的課堂相比之下，更顯活躍，上課的方式也各種各樣，老師會(huì)讓你知道為什么會(huì)是這個(gè)答案？老師會(huì)用不同的方法來(lái)為你展示不同的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這點(diǎn)他們做得很好。美國(guó)的教育是以受教育者為本，即以兒童為中心，然而中國(guó)的教育是以教育者為本，即以教師等施教者為中心。無(wú)意中，看到這句話，“你們?nèi)松凶蠲烂畹臉?lè)趣，在于意識(shí)到你并不特別，因?yàn)槊總€(gè)人都是特別的”這句話是一個(gè)美國(guó)教授對(duì)他學(xué)生說(shuō)的。通過(guò)收集信息，了解哪些食品是問(wèn)題食品，病從口入，拒絕“問(wèn)題”食品。②準(zhǔn)備記錄工具。其他同學(xué)觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習(xí)慣。４、總結(jié)反思。召開(kāi)座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛(ài)吃“問(wèn)題”食品的原因。運(yùn)動(dòng)安全我知道活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，是學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)安全的意義?；顒?dòng)難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。，討論這次運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的原因及能否避免這次傷害?！盎鹧劢鹁Α睓谀恐小鞍踩[患”相關(guān)內(nèi)容?；顒?dòng)二 運(yùn)動(dòng)傷害及其處理一、活動(dòng)導(dǎo)入。二、智慧加油站。四、我們?cè)谛袆?dòng)。：讀完之后有什么想法。，評(píng)論案例中不同人物的表現(xiàn)。（2）談看后感受。七、“我們?cè)谛袆?dòng)”活動(dòng)2 制作“運(yùn)動(dòng)后不要??”展板 ，收集運(yùn)動(dòng)后不宜做的事情。學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和決解問(wèn)題的能力。活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)活動(dòng)過(guò)程：活動(dòng)一 自己種菜樂(lè)趣多（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。二、種植行動(dòng)小組合作開(kāi)展種植行動(dòng)?；顒?dòng)二 蔬菜保鮮揭秘（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些常見(jiàn)蔬菜。確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。三、點(diǎn)子大會(huì)小組討論如何幫助不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆棺鞴ぞ叩哪芰?。學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏，提高小組合作能力以及動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)收集資料或請(qǐng)教語(yǔ)文老師，了解講故事的技巧。三、故事會(huì)各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。共享資源，交流、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。固定骨架和風(fēng)箏面?；顒?dòng)三 一起去放飛（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備自己制作的風(fēng)箏（2）活動(dòng)過(guò)程安排：一、交流討論討論放風(fēng)箏對(duì)天氣的要求。三、回顧與總結(jié)回顧自己在制作、放非風(fēng)箏過(guò)程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：回憶自己歷屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的所見(jiàn)所聞，并與同學(xué)交流。二、制定計(jì)劃各小組制定小組工作計(jì)劃。總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。制作小報(bào)三、展覽評(píng)選展示并推薦自己的小報(bào)。培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力?；顒?dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。二、制作展板（1）整理資料，確定展示內(nèi)容。（3）各小組進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。聽(tīng)取意見(jiàn)，改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)。確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評(píng)委組、場(chǎng)地布置組、音樂(lè)燈光組、主持人組、公關(guān)組等）及各組工作內(nèi)容。三、彩排與演出多次彩排，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，確保演出成功。通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。通過(guò)多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。擬訂調(diào)查問(wèn)題。三、撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。制作辯論卡。二、制作利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：通過(guò)調(diào)查了解社區(qū)中老人的生活狀況。小組討論采訪的時(shí)間、地點(diǎn)及分工情況等，制定采訪計(jì)劃。三、交流將自己調(diào)查的成果介紹給大家。二、實(shí)地考察各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行考察，并做好記錄。進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。比較現(xiàn)實(shí)社區(qū)與理想社區(qū)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)設(shè)想。反思和自我評(píng)介。通過(guò)收集信息，了解哪些食品是問(wèn)題食品，病從口入，拒絕“問(wèn)題”食品。②準(zhǔn)備記錄工具。其他同學(xué)觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習(xí)慣。４、總結(jié)反思。召開(kāi)座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛(ài)吃“問(wèn)題”食品的原因。第二課：蔬菜寶寶的秘密教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)探究活動(dòng)，了解蔬菜的種植過(guò)程、生長(zhǎng)規(guī)律、保鮮方法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。②準(zhǔn)備記錄工具。觀察、記錄蔬菜的生長(zhǎng)情況。４、總結(jié)反思。２、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。４、總結(jié)。查找有關(guān)蔬菜營(yíng)養(yǎng)的資料。小組討論如何幫助不愛(ài)吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣 ４、宣傳小隊(duì)。提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰?。提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰ΑＭㄟ^(guò)多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。５、填寫(xiě)第23頁(yè)的學(xué)習(xí)單。對(duì)收集到的資料要進(jìn)行歸類、總結(jié)。試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。２、交流、討論。４、回顧與總結(jié)。體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、制定計(jì)劃?；顒?dòng)二 隊(duì)列設(shè)計(jì) １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。活動(dòng)三 我們的校運(yùn)會(huì)明星 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、制作小報(bào)。５、填寫(xiě)第47頁(yè)的學(xué)習(xí)單。提高分工合作、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。２、制作展板。展示自己制作的展板，與他人交流。去商店或上網(wǎng)了解市場(chǎng)上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。聽(tīng)取意見(jiàn)，畫(huà)設(shè)計(jì)圖?；顒?dòng)三 服裝秀 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、準(zhǔn)備。填寫(xiě)第63頁(yè)的學(xué)習(xí)單。學(xué)會(huì)在探究過(guò)程中相互合作、共同交流和分享不同見(jiàn)解。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一 誰(shuí)在使用一次性筷子 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。３、調(diào)查行動(dòng)。５、填寫(xiě)第71頁(yè)的學(xué)習(xí)單。３、收集有關(guān)資料。５、進(jìn)行辯論。收集一些一次性用品，及一次那個(gè)行用品再利用的例子或?qū)嵨铩＠脧U舊一次性用品制作新產(chǎn)品。第七課：社區(qū)我的家教學(xué)目標(biāo)：了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。學(xué)會(huì)通過(guò)調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。２、采訪行動(dòng)。４、總結(jié)與反思。２、制定計(jì)劃。４、回報(bào)交流。收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。畫(huà)出自己心中理想的社區(qū)圖。第五篇：四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課參考教案四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課參考教案(20080922 00:26:59)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類： 讀書(shū)資料雜談挑戰(zhàn)“重心”活動(dòng)思考：科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)；技術(shù)是解決問(wèn)題，是對(duì)科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)技術(shù)的興趣；培養(yǎng)學(xué)生遇事觀察思考的習(xí)慣，和動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。通過(guò)頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎(chǔ)上，感受立體物的重心特點(diǎn)。一、活動(dòng)目的通過(guò)“巧用小棍做游戲”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探尋規(guī)律、善于團(tuán)結(jié)合作的精神。學(xué)生自由結(jié)合，組成研究活動(dòng)小組，建議每小組四人。（2）小魚(yú)向相反方向游動(dòng)。題意要求變成2個(gè)正方形（可一個(gè)大的，一個(gè)小的）。圖中有4個(gè)全等的正方形，想辦法移動(dòng)3根小棍，減少1個(gè)正方形，就可以組成3個(gè)全等的正方形了。屬于圖案形象由平面變立體的活動(dòng)有兩個(gè)：（1）把花瓶變?yōu)榱Ⅲw圖案。在每個(gè)正六邊形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一點(diǎn)即可。用無(wú)毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結(jié)實(shí)。學(xué)會(huì)有計(jì)劃地做事，樹(shù)立對(duì)生活、社會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。三、教學(xué)課時(shí)： 兩課時(shí)四、活動(dòng)內(nèi)容與方法做一次關(guān)于小學(xué)生零用錢(qián)的調(diào)查 活動(dòng)分為五個(gè)階段，按順序依次進(jìn)行。（1）自由結(jié)合組成小組，確定各人的任務(wù)；（2）聯(lián)系學(xué)校、家庭附近的商場(chǎng)，確定市場(chǎng)調(diào)查的地點(diǎn)；（3）走進(jìn)市場(chǎng)，進(jìn)行商品價(jià)格調(diào)查；（4）制定自己的“理財(cái)計(jì)劃”；（5）小組內(nèi)交流、匯報(bào)個(gè)人的理財(cái)計(jì)劃，并征求同學(xué)的意見(jiàn)；（6）修改個(gè)人理財(cái)計(jì)劃；（7）總結(jié)自己在這一活動(dòng)中的收獲，填入學(xué)生用書(shū)表內(nèi)。引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用邏輯推理的方法解決問(wèn)題。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，是學(xué)生已經(jīng)比較了解的檢驗(yàn)淀粉的實(shí)驗(yàn)（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這時(shí)淀粉清液沒(méi)有發(fā)生顏色變化。如果把三個(gè)實(shí)驗(yàn)綜合在一起，就是一種檢驗(yàn)維生素C