【正文】 的小潭。你向麥苗吹了口濕潤的氣，那里立刻下起了蒙蒙細雨，甘醇的乳汁使莊稼寶寶張開了自己的小嘴兒吮吸著。你向人類身上吹了一口五彩繽紛的祥氣，人們的身上出現了美麗的、各種各樣的衣裙。你向大地吹了口氣，使萬物蘇醒！你造福于人！二、為春天添姿春天的體驗可以在家附近種植一些花草，可以為學校的樹苗培育，可以用零用錢買了一些花在家中培植著??２、春的感悟 ＂春天只在自然中嗎？我們是否應引導學生更深地感悟春天，使這一活動變得更有意義？＂ 是啊，春天不只在自然中。在教育實踐中我們發(fā)現，孩子們在經歷每一個主題實踐活動都生成了一些與學科課程相關的能力。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度培養(yǎng)學生細致觀察事物的能力，關注社會的好品質。指導學生有目的地收集事實材料，指導學生運用調查、觀察、訪問、測量等方法。過程與方法：懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。擬訂調查問題。三、撰寫調查報告對調查結果進行整理、統計和分析。擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。制作辯論卡。確定自己的創(chuàng)作思路。反思：四年級綜合實踐活動課教學總結綜合實踐活動做為一門課程，其教育教學方式是活潑、多樣的，這主要取決于活動過程是否有意義、有趣味。我提醒學生可以從身邊，自己感興趣的內容、事物中去思索、發(fā)現，選擇的范圍十分廣。特別是某些細節(jié)，需要制定更詳細的計劃，這就需要老師細心的指導，比如學生計劃去采訪某個人，師應提醒學生采訪前要先把準備采訪的時間，采訪的問題預設好。走出課堂，腳步邁向社會去調查、記錄、訪問；團結協作，學會解決問題，比如制作手抄報，同學們分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫圖，有的寫材料；動手實踐，融入真切情感，比如孩子對種植蔬菜十分感興趣，便讓他們親自動手，在種植、養(yǎng)育過程中觸摸著小生命，記錄下它們成長的軌跡，感受生命成長的點點滴滴，感動著自然與生命的奇跡。這勝景點綴著潔凈的校園，使整個校區(qū)充滿了勃勃生機。二、活動目標：培養(yǎng)學生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。活動步驟：本次綜合實踐活動想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。第二階段活動目標：培養(yǎng)學生的觀察能力、調查分析能力、收集、處理信息的能力。（1）仔細觀察大自然中或自己家里的植物。分組或個人調查、訪問、收集、記錄。第三階段活動目標：培養(yǎng)學生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自 己的語言、文字、圖畫、音樂等進行表達的能力。展示：自己最喜歡的春天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌和該植物的歌曲、圖畫等?；顒硬襟E：根據你對春天植物的了解，我們的校園應種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當一回春天校園美容師，進行美化設計。收集資料，匯報調查情況并展示自己最喜歡的春天的植物，嘗試當春天校園的美容師等一系列有意義的活動，突出了實踐性和主體性，著力于學生實踐意識的養(yǎng)成，強調了學生的動手操作和親身體驗，將學生學習的需要、動機和興趣置于核心地位。雙休日，父母有足夠的時間帶著無課業(yè)負擔的孩子到處逛逛。至少，那里，有更多的自由和選擇，包括吃的。首先，時間上的安排就比較寬松。孩子們的活動是自主的，意志是自由的，他們的表征也是大膽的，富有個性和創(chuàng)造力的。一個班級的語言、數學、閱讀、科學等課程竟然全部由一個教師承擔。相反，教師在順應學生思路引導，孩子們思維的火花無拘無束地迸發(fā)出來。當我向教師詢問使用什么教材時，任課教師David笑著說：“We have no textbooks．”“沒有教科書?”我錯以為他沒理解我的話。課后，David老師對我解釋說：“每個孩子都不一樣，怎么能用統一的課本呢?” 另外，在美國也特別重視教的方式和技巧?？茖W課中老師經常帶領學生去室外觀察昆蟲和小動物的生活狀態(tài)，使學生們更加懂得動物和人是平等的。孩子的天堂——開放的課外空間每天下午2點半，美國小學就放學了。在這樣的社區(qū)大課堂里，千奇百怪的環(huán)境與應有盡有的材料就是他們的教材，他們享受的是真正的“小主人”待遇。小家伙表現的那種淡然和自信令我驚嘆?！八街?，可以攻玉”。二、自主辦學的教育機制美國沒有全國統一的教學管理制度。第三，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維和綜合能力，包括獲取信息的能力、思維能力、溝通能力，團隊合作能力甚至個人生存能力。每所中小學校都少不了學生行為規(guī)范教育，習慣上稱之為養(yǎng)成教育、品德習慣培養(yǎng)。當然，美國的中小學教育也并非十全十美，主要是基礎知識學得不夠系統和不夠扎實；貧富懸殊的社會環(huán)境、過分自由和個人主義的教育氛圍導致一些暴力傾向的滋生，美國政府和家長都為此而擔憂不已。幼時，父母和幼兒園的阿姨即教導孩子尊敬國家領導人、國旗甚至警察。到了中學階段，特別是初中，這一教育抓得更緊。孩子們個個獨出心裁，把自己的“作品”帶到學校。此舉的目的是在全國范圍內把小學13年級的班級學生人數減少到18入。數學可修幾何、代數、三角、方程、微積分初步、線性代數和更深一些的微積分等；理科有物理（共3級）、化學（共3級）和生物（2級）；歷史有美國史、中國史、亞洲史、歐洲史、宗教比較史和哲學流派等；外語有法語、西班牙語、漢語和拉丁語等。五、文科課程強調重視論文寫作美國很多中學的文科都強調論文寫作。課堂上較多采用討論的方式進行教學，39。很多學＊部要忙到晚上川點或11點才能睡覺，時常抱怨“睡不夠”。然而，美國的小學語文有分為閱讀、文法、寫作和會話等，其中閱讀尤為重要。我國的課堂，也太過于死板，太過于循規(guī)蹈矩，然而相反，美國的課堂相比之下，更顯活躍，上課的方式也各種各樣，老師會讓你知道為什么會是這個答案？老師會用不同的方法來為你展示不同的學習方法，我認為這點他們做得很好。美國的教育是以受教育者為本，即以兒童為中心，然而中國的教育是以教育者為本，即以教師等施教者為中心。無意中，看到這句話，“你們人生中最美妙的樂趣，在于意識到你并不特別，因為每個人都是特別的”這句話是一個美國教授對他學生說的。通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。②準備記錄工具。其他同學觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習慣。４、總結反思。召開座談會，了解某些同學愛吃“問題”食品的原因。運動安全我知道活動目標：通過探究活動，是學生了解運動安全的意義?；顒与y點：養(yǎng)成良好的運動習慣。，討論這次運動傷害發(fā)生的原因及能否避免這次傷害?！盎鹧劢鹁Α睓谀恐小鞍踩[患”相關內容?；顒佣?運動傷害及其處理一、活動導入。二、智慧加油站。四、我們在行動。：讀完之后有什么想法。，評論案例中不同人物的表現。（2）談看后感受。七、“我們在行動”活動2 制作“運動后不要??”展板 ，收集運動后不宜做的事情。學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現問題和決解問題的能力。活動時間：2課時活動過程：活動一 自己種菜樂趣多（1）活動準備：收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。二、種植行動小組合作開展種植行動?；顒佣?蔬菜保鮮揭秘（1）活動準備：準備一些常見蔬菜。確定實驗的時間主地點。向其他小組介紹自己的實驗結果。三、點子大會小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。學習制作風箏，提高小組合作能力以及動手能力。活動準備：通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。三、故事會各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。共享資源，交流、總結制作風箏的方法。固定骨架和風箏面?；顒尤?一起去放飛（1）活動準備：準備自己制作的風箏（2）活動過程安排：一、交流討論討論放風箏對天氣的要求。三、回顧與總結回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現，進行自我評價和小組評價。團結協作，共同完成任務?；顒訙蕚洌夯貞涀约簹v屆校運動會上的所見所聞，并與同學交流。二、制定計劃各小組制定小組工作計劃?？偨Y、評價、反思。制作小報三、展覽評選展示并推薦自己的小報。培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力?；顒又仉y點：通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。觀看電視中的時裝表演節(jié)目。二、制作展板（1）整理資料，確定展示內容。（3）各小組進行自評與互評。聽取意見，改進和完善自己的設計。確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關組等）及各組工作內容。三、彩排與演出多次彩排，發(fā)現問題，及時改進，確保演出成功。通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。擬訂調查問題。三、撰寫調查報告對調查結果進行整理、統計和分析。擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。制作辯論卡。二、制作利用廢舊一次性制作新產品。學會通過調查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現問題、分析問題的能力。活動準備：通過調查了解社區(qū)中老人的生活狀況。小組討論采訪的時間、地點及分工情況等，制定采訪計劃。三、交流將自己調查的成果介紹給大家。二、實地考察各小組自主選擇一個小區(qū)進行考察，并做好記錄。進行自我評價和小組互評。比較現實社區(qū)與理想社區(qū)，發(fā)現問題，提出改進設想。反思和自我評介。通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。②準備記錄工具。其他同學觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習慣。４、總結反思。召開座談會，了解某些同學愛吃“問題”食品的原因。第二課：蔬菜寶寶的秘密教學目標：通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法和營養(yǎng)價值。學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養(yǎng)觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現問題和解決問題的能力。②準備記錄工具。觀察、記錄蔬菜的生長情況。４、總結反思。２、設計實驗方案。４、總結。查找有關蔬菜營養(yǎng)的資料。小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣 ４、宣傳小隊。提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使用工具地能力。提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使用工具地能力。通過多種途徑收集有關風箏的故事。５、填寫第23頁的學習單。對收集到的資料要進行歸類、總結。試飛，改進自己制作的風箏。２、交流、討論。４、回顧與總結。體驗團結、拼搏、和平等奧運精神。教學過程：活動一 我為班級出把力 １、活動準備。３、制定計劃?；顒佣?隊列設計 １、活動準備。３、完善隊列設計方案?；顒尤?我們的校運會明星 １、活動準備。３、制作小報。５、填寫第47頁的學習單。提高分工合作、解決實際問題的能力。通過實踐、體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。２、制作展板。展示自己制作的展板，與他人交流。去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。聽取意見，畫設計圖?；顒尤?服裝秀 １、活動準備。３、準備。填寫第63頁的學習單。學會在探究過程中相互合作、共同交流和分享不同見解。教學過程：活動一 誰在使用一次性筷子 １、活動準備。３、調查行動。５、填寫第71頁的學習單。３、收集有關資料。５、進行辯論。收集一些一次性用品，及一次那個行用品再利用的例子或實物。利用廢舊一次性用品制作新產品。第七課：社區(qū)我的家教學目標：了解社區(qū)與人們生活的密切關系，認識保護社區(qū)環(huán)境的重要性。學會通過調查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。２、采訪行動。４、總結與反思。２、制定計劃。４、回報交流。收集資料，了解社區(qū)建設、社區(qū)規(guī)劃方面的知識。畫出自己心中理想的社區(qū)圖。第五篇：四年級上冊綜合實踐活動課參考教案四年級上冊綜合實踐活動課參考教案(20080922 00:26:59)轉載 標簽： 分類： 讀書資料雜談挑戰(zhàn)“重心”活動思考：科學是發(fā)現新知識；技術是解決問題，是對科學知識的應用。激發(fā)學生學習和應用科學技術的興趣；培養(yǎng)學生遇事觀察思考的習慣，和動手解決問題的能力。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎上，感受立體物的重心特點。一、活動目的通過“巧用小棍做游戲”的活動，培養(yǎng)學生樂于探尋規(guī)律、善于團結合作的精神。學生自由結合，組成研究活動小組，建議每小組四人。（2）小魚向相反方向游動。題意要求變成2個正方形（可一個大的，一個小的）。圖中有4個全等的正方形，想辦法移動3根小棍，減少1個正方形，就可以組成3個全等的正方形了。屬于圖案形象由平面變立體的活動有兩個：（1）把花瓶變?yōu)榱Ⅲw圖案。在每個正六邊形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一點即可。用無毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結實。學會有計劃地做事，樹立對生活、社會認真負責的態(tài)度。三、教學課時： 兩課時四、活動內容與方法做一次關于小學生零用錢的調查 活動分為五個階段，按順序依次進行。（1）自由結合組成小組，確定各人的任務；（2）聯系學校、家庭附近的商場，確定市場調查的地點；（3）走進市場，進行商品價格調查；（4）制定自己的“理財計劃”；（5）小組內交流、匯報個人的理財計劃，并征求同學的意見；（6）修改個人理財計劃；（7）總結自己在這一活動中的收獲，填入學生用書表內。引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。第一個實驗，是學生已經比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C