佳節(jié)望月有感-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 限期的拖下去……因?yàn)槲覀兺茄S的子孫，同是龍的傳人，同一個(gè)母親把我們撫養(yǎng)，同一樣的華夏容顏，同一樣流著中華血脈，同有文化維系，同有深刻內(nèi)涵、同有剪不斷的根……同有一輪明月、同盼月圓，人更團(tuán)圓[url=://]名優(yōu)白酒，進(jìn)口紅酒銷售[/url]香港九七已歸，澳門九九歸來(lái)，我們多么盼望海峽對(duì)面識(shí)大局、顧大體，以國(guó)家、民族利益為重，海峽兩岸，同屬中國(guó)，兩岸同胞，休戚相關(guān)、命運(yùn)與共。兩岸手?jǐn)y手，相聚團(tuán)圓期。不應(yīng)也不該這樣下去了，海峽這邊的親人日日的思掛念、海峽那邊的親人夜夜的難入眠。那怕是古人的文章也是充斥著一種傷感之情，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。而那天空中明月高懸，在月光的照耀下可以依稀看見(jiàn)窗外那棵梧桐，那干枯的葉子隨風(fēng)飄落，一切的跡象在預(yù)演著荒涼，無(wú)由的讓我生出陣陣不能說(shuō)出來(lái)感覺(jué)。據(jù)說(shuō)月亮是愛(ài)情的象征，我們會(huì)不會(huì)看夜空時(shí)眼花撩亂，看到流星也曾想過(guò)兩者兼得呢？水中的月亮你撈不撈？呵呵！人生就像一場(chǎng)戲，有些人活得精彩，有些人活得平淡，但不管怎么樣活著，月亮常常時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，我們幸福或者憂傷著。因望月有感，聊書(shū)所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。：白居易的長(zhǎng)兄幼文，貞元十四、五年間任饒州浮梁（今江西）主簿。白居易的父親在彭城（今徐州）作官多年，就把家安置在符離。羈旅：猶漂泊。6, 吊影：對(duì)影自憐，身邊沒(méi)有親人，獨(dú)對(duì)著自己的身影感傷。譯文自從河南地區(qū)經(jīng)歷戰(zhàn)亂，關(guān)內(nèi)一帶漕運(yùn)受阻致使饑荒四起，我們兄弟也因此流離失散，各自在一處。離群孤雁相隔千里，形影相吊；同根兄弟隨風(fēng)飛散，恰似秋蓬。題中所言“弟妹”，可能和詩(shī)人自己均在符離，因此合起來(lái)就有五處。由于“河南經(jīng)亂”使得“關(guān)內(nèi)阻饑”?；厥妆藓蟮墓枢l(xiāng)田園，一片寥落凄清?！暗跤胺譃榍Ю镅悖o根散作九秋蓬”兩句，一向?yàn)槿藗兯鶄髡b。詩(shī)人在這里以綿邈真摯的詩(shī)思，構(gòu)出一幅五地望月共生鄉(xiāng)愁的圖景，從而收結(jié)全詩(shī)，創(chuàng)造出渾樸真淳、引人共鳴的藝術(shù)境界。香山用常得奇，此境良非易到。第一課時(shí)，課堂緊緊圍繞“讀月”而展開(kāi)，把長(zhǎng)的課文讀短，讀通。讀課文，找句子，“月亮像天的眼睛……”又帶孩子們一道去找尋了一回那帶著童話般夢(mèng)幻的心中月?！巴背鲈轮愅强芍^是“望月不是月”，“千江有水千江月”。這也是一個(gè)由淺入深的過(guò)程，在教學(xué)上也是以這三個(gè)層次來(lái)進(jìn)行的，可謂環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。第五篇：中秋望月有感一 輪清輝,投落兩地,圓過(guò)多少思親的夢(mèng),潤(rùn)過(guò)多少枯渴的望。直到很晚很晚，我才看到它如一葉扁舟在云朵里一躲一閃，讓我一時(shí)難以觸摸月的殘圓。月圓好象要把故鄉(xiāng)拉來(lái)親近、拉成蜜甜。手拿月餅一口一口的啃，眼睛不時(shí)的把月兒流盼。唉，還等什么呢？其實(shí)，思親人的心里早都升起了一輪圓月
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