關(guān)于《望月》的教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 物，萬物皆有情。第二有學(xué)生盡管明白詩句的意思，但是詩人內(nèi)心深處的情愁卻讀不懂看不穿。同樣是古詩，為什么《六月二十七日望湖樓醉書》和《曉出凈慈寺送林子方》教得輕松自在，而對于描寫關(guān)于月圓 月缺的離愁別恨古詩卻教得沉重。在此我想，作為語文 3 老師不應(yīng)該語文而已，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，用他們純真、空白的兒童心靈去感悟祖國語言文字的魅力，激發(fā)他們熱愛祖國語文的思想感情，體味人類感情的真善美，促進(jìn)良好個(gè)性和健全人格的形成。例如：觀看一些經(jīng)典影視劇、話劇、歌舞等，從中領(lǐng)悟藝術(shù)作品中包含的主題思想。這部分的閱讀材料安排在五月完成。維也納演唱會》，初步感悟民族音樂的美；結(jié)合語文教學(xué)，學(xué)習(xí)歌曲《長征組歌 ?四渡赤水》、《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》、《為了誰》和《一個(gè)真實(shí)的故事》，讓學(xué)生明白 4 音樂創(chuàng)作和文學(xué)創(chuàng)作同樣來源于生活，生活中的美是藝術(shù)家們?nèi)≈槐M、用之不竭的源泉，關(guān)鍵就在于
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