《望月》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 課外：背課文、賽詩(shī)會(huì) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 能正確、流利地朗讀課文。 一、背詩(shī)導(dǎo)入，板書(shū)揭題： 同學(xué)們知道哪些有關(guān)月亮的詩(shī)歌請(qǐng)大家背一背，一人一句。 凝望：出神地看 繪聲繪色：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。這里指事物的輪廓。一 。 第三段（ 14。 三、課堂練習(xí) 四、 進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)甥瞳仁鎖絮幽欠 鋼筆描紅、臨寫(xiě)。 看圖，嘗試背誦。 聰明而又好學(xué)體現(xiàn)在哪里 角色讀 511節(jié)。 出示句子：詩(shī)，和月光一起，沐浴著我們，讓我們清幽曠遠(yuǎn)的氣氛中。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí)： 課文中的小外甥是一個(gè)什么樣的小孩子 愛(ài)幻想又體現(xiàn)在哪里 讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。它很喜歡看我們的大 地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開(kāi)，每個(gè)月都要圓圓地睜開(kāi)一次 你覺(jué)得小外甥的想象怎么樣請(qǐng)聯(lián)系你的生活經(jīng)驗(yàn)去感受一下。 出示句子： 突然，小外甥又冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái) 他瞪大眼睛等我們回答，兩個(gè)烏黑的瞳仁里，各有一個(gè)這晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。 8 學(xué)生交流感受。你們想不想隨作者一起去幻想一下閉眼。 ⒉培養(yǎng)學(xué)生想象力、自主創(chuàng)造能力和語(yǔ)文綜合表達(dá)能力。 ⒈清幽的夜空，明月深情地凝視著大地，靜靜地傾灑著它皎潔的光輝。 ⒈第一個(gè)活動(dòng)：看題目，背古詩(shī)。］ ⑶小結(jié)：剛才各組同學(xué)都表現(xiàn)不錯(cuò)，特別是朗讀時(shí)很投入，很有感情。 ［讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)圖畫(huà)內(nèi)容的理解來(lái)繪圖畫(huà)，配上適當(dāng)?shù)墓旁?shī)，實(shí)際檢查了學(xué)生對(duì)寫(xiě)月詩(shī)的理解情況。 月亮在詩(shī)人眼中是個(gè)寵兒，在其他的藝術(shù)家心中也是最為鐘愛(ài)的，例如歌曲當(dāng)中就經(jīng)常出現(xiàn)月亮。 ⑸小結(jié)：怪不得聽(tīng)著聽(tīng)著，我好像回到了兒時(shí)，躺在搖籃里沉沉睡覺(jué)，原來(lái)月亮確能引發(fā)人無(wú)盡的遐想。 ⒊學(xué)生匯報(bào)，說(shuō)清楚作品是什么為什么創(chuàng)作這幅作品 ［知識(shí)的積累和能力的形成依賴于主體的親身實(shí)踐，在寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、編歌等實(shí)踐中，學(xué)生把感知、理解、內(nèi)化的知識(shí)轉(zhuǎn)化為了運(yùn)用的能
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