《望月》教學(xué)設(shè)計之二-預(yù)覽頁
【正文】 課外：背課文、賽詩會 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目標： 能正確、流利地朗讀課文。 一、背詩導(dǎo)入，板書揭題： 同學(xué)們知道哪些有關(guān)月亮的詩歌請大家背一背，一人一句。 凝望：出神地看 繪聲繪色：形容敘述、描寫生動逼真。這里指事物的輪廓。一 。 第三段（ 14。 三、課堂練習(xí) 四、 進行寫字指導(dǎo)甥瞳仁鎖絮幽欠 鋼筆描紅、臨寫。 看圖，嘗試背誦。 聰明而又好學(xué)體現(xiàn)在哪里 角色讀 511節(jié)。 出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，讓我們清幽曠遠的氣氛中。 第三課時 一、復(fù)習(xí)： 課文中的小外甥是一個什么樣的小孩子 愛幻想又體現(xiàn)在哪里 讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。它很喜歡看我們的大 地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜開一次 你覺得小外甥的想象怎么樣請聯(lián)系你的生活經(jīng)驗去感受一下。 出示句子： 突然，小外甥又冒出一個問題來 他瞪大眼睛等我們回答，兩個烏黑的瞳仁里，各有一個這晶晶的小月亮閃閃發(fā)光。 8 學(xué)生交流感受。你們想不想隨作者一起去幻想一下閉眼。 ⒉培養(yǎng)學(xué)生想象力、自主創(chuàng)造能力和語文綜合表達能力。 ⒈清幽的夜空，明月深情地凝視著大地，靜靜地傾灑著它皎潔的光輝。 ⒈第一個活動：看題目，背古詩。］ ⑶小結(jié)：剛才各組同學(xué)都表現(xiàn)不錯，特別是朗讀時很投入，很有感情。 ［讓學(xué)生根據(jù)自己對圖畫內(nèi)容的理解來繪圖畫，配上適當(dāng)?shù)墓旁姡瑢嶋H檢查了學(xué)生對寫月詩的理解情況。 月亮在詩人眼中是個寵兒，在其他的藝術(shù)家心中也是最為鐘愛的，例如歌曲當(dāng)中就經(jīng)常出現(xiàn)月亮。 ⑸小結(jié)：怪不得聽著聽著，我好像回到了兒時，躺在搖籃里沉沉睡覺，原來月亮確能引發(fā)人無盡的遐想。 ⒊學(xué)生匯報，說清楚作品是什么為什么創(chuàng)作這幅作品 ［知識的積累和能力的形成依賴于主體的親身實踐，在寫詩、畫畫、編歌等實踐中，學(xué)生把感知、理解、內(nèi)化的知識轉(zhuǎn)化為了運用的能
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