【正文】 規(guī)》。(單選)DA中國B 日本C 德國D 西方，是___的核心部分。(單選)AA創(chuàng)造 B 具有創(chuàng)造性的人 C 創(chuàng)造力的培養(yǎng)D 影響創(chuàng)造力的因素，它富含特定的___內(nèi)涵。(單選)CA觀念B 思維C 科技D 知識。(單選)DA思維B 意志C 智商D 情商、發(fā)展為線索的思維過程。(單選)CA創(chuàng)新性 B堅忍性 C頑強性 D目標(biāo)性。(單選)BA差異性B 主體性 C自覺性 D積極性，是與每個人都具有的___緊密相關(guān)。(單選)AA發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)C 維持性學(xué)習(xí)D創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。(多選)ABA科學(xué)技術(shù)的存量B創(chuàng)新能力C勞動生產(chǎn)率的提高D 產(chǎn)業(yè)升級。(多 選)ABCDA孤僻怯懦型 B咄咄逼人型 C滑稽幽默型D 否認(rèn)現(xiàn)實型。(多選)ABCDA堅持散步B 跑步鍛煉C 笑口常開D 敲腹背健身法。(多選)ABCDA 準(zhǔn)備階段B 醞釀階段C 明朗階段D驗證階段，需要反復(fù)地___。(多選)ABCDA 企業(yè)是創(chuàng)新選題的主體B企業(yè)是創(chuàng)新決策的主體 C企業(yè)是研究開發(fā)的主體 D 企業(yè)是創(chuàng)新融資的主體，從事領(lǐng)域不同、層次不一的專門某一項專業(yè)技術(shù)工作或職業(yè)的人員。(判斷)Y75.“時效激勵”機制中，激勵措施包括：職務(wù)晉升、榮譽稱號的獲得、價值的自我實現(xiàn)、進修與培訓(xùn)、加薪與資金、帶薪休假獎勵等多種形式。(判斷)Y79.“知識折舊論”，即：一年不學(xué)習(xí)，你所擁有的全部知識將會折舊50％。(判斷)N，人總是有著根深蒂固的從眾心理。(判斷)Y、看不見、感受不到的東西，它通過人的行為體現(xiàn)出來，并貫徹活動過程的始終。(判斷)Y，而求異思維的實質(zhì)就在于創(chuàng)新。(填空)。(填空)，思維是人的本性所在.(填空)，管理要素以為中心，管理模式變?yōu)榈木W(wǎng)格化方式，管理程序變?yōu)椤?單選)A黃金年齡區(qū)域B最佳年齡區(qū)域C最佳潛能區(qū)域D最佳創(chuàng)新區(qū)域，這種配置過程要根據(jù)（）的要求，注意個體之間多方面素質(zhì)的差異。(單選)A外表B外貌C表象D形象19.（）即思維是人的大腦對客觀事物的間接反映，大多以思維的這一特性作為基礎(chǔ)。(單選)A分析B綜合C比較D分類23.（）是在思想上把各種對象與現(xiàn)象之間的本質(zhì)的屬性抽取出來的思維過程。(單選)A《潛能的藝術(shù)》B《思想改造的藝術(shù)》C《思維創(chuàng)新的藝術(shù)》D《實踐創(chuàng)新的藝術(shù)》（）的索取活動來滿足自己生存發(fā)展需要的。(單選)A引進先進技術(shù)B發(fā)展民族產(chǎn)業(yè)C推動自主創(chuàng)新D推動體制改革（）的運用為主(多選)A信息論B控制論C相對論D系統(tǒng)論32.《現(xiàn)代漢語詞典》將“技術(shù)”解釋為人類()的過程中積累起來的經(jīng)驗和知識，也包括其他操作方面的技巧(多選)A利用社會B利用自然C改造自然D改造社會（）的一部分，是社會大生產(chǎn)的產(chǎn)物，也是先進生產(chǎn)力的代表者。(多選)A管理者在潛能開發(fā)過程中造就員工總數(shù)20%左右的骨干并調(diào)動這20%骨干的積極性B克服“個人說了算”的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象C管理者必須避免“滿巴掌”抓，避免陷入繁瑣事務(wù)D領(lǐng)導(dǎo)者必須使領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)成為真正的法人治理機構(gòu)。(多選)A思想上 B身體上C智力上D精神上，與信念相比，信仰側(cè)重強調(diào)人們對某種理論、學(xué)說的（）。(多選)A能產(chǎn)生符合某種目標(biāo)B促進生產(chǎn)C新穎D具有社會或個人價值產(chǎn)物（_）為起點。(判斷)正確 錯誤。(判斷)正確 錯誤,如果你認(rèn)為自己能夠發(fā)揮潛能，它就能使你產(chǎn)生錯覺，從而使你如愿以償。(判斷)正確 錯誤。(判斷)正確 錯誤(判斷)正確 錯誤，知識與創(chuàng)新成為知識經(jīng)濟社會第一資源。(判斷)正確 錯誤第四篇：專業(yè)技術(shù)人員潛能激活與創(chuàng)造力開發(fā) 試題及模擬（模版）(社會)過程中所取得的(智力)成果。(填空)（智力）的總稱，而智力是指個體以（思維）為核心的心理活動最一般的綜合能力。(填空)大，EQ 就越高。(填 空)12.（創(chuàng)新思維）從人類祖先就已經(jīng)存在，而且我們現(xiàn)代的許多創(chuàng)新都離不開當(dāng)時的（原始創(chuàng)新），中國古代有偉大的四大發(fā)明，這為世界人民所享用。(填空)、 式的。(填空)： 邏輯推理和（假說）。(單選)C A8； 1848 B 9； 1838 C 8； 1838 D9； 1828 (單選)A A《中華人民共和國職業(yè) 分類大典》B 《中華人民共和國職業(yè)分類大全》C 《中華人民共和國職業(yè)分類辭典》D 《中 華人民共和國職業(yè)分類法規(guī)》 。(單選)D A 中國 B 日本 C 德國 D 西方 ，是的核心部分。(單選)A A 創(chuàng)造 B 具有創(chuàng)造性的人 C 創(chuàng)造力 的培養(yǎng) D 影響創(chuàng)造力的因素 ，它富含特定的 內(nèi)涵。(單選)C式創(chuàng)新思維方式。(單選)D A 思維 B 意志 C 智商 D 情商 以事物的產(chǎn)生、發(fā)展為線索的思維過程。(單選)C A 創(chuàng)新性 B 堅忍性 C 頑強性 D 目標(biāo)性 的前提。(單選)B A 差異性 B 主 體性 C 自覺性 D 積極性 ，是與每個人都具有的 緊密相關(guān)。(單 選)A A 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B 創(chuàng)造性學(xué)習(xí)C 維持性學(xué)習(xí)D 是專門從事某一特殊領(lǐng)域工作或職業(yè)所需要的。(多選)AB A 科學(xué)技術(shù)的存量 B 創(chuàng)新 能力 C 勞動生產(chǎn)率的提高 D 產(chǎn)業(yè)升級 四項指標(biāo)的是。(多 選)ABCD A 孤僻怯懦型 B 咄咄逼人型 C 滑稽幽默型 D 否認(rèn)現(xiàn)實型 。(多選)ABCD A 建立起堅定的信念 B 改變舊有信念 C 敢于質(zhì)疑不盲從 D 善于學(xué)習(xí)多思考 因素。(多選)ABC A 聯(lián)想 B 思考 C 推測 A 圖形的 D 判斷 ，思維方法可以分為四種。(判斷)Y ，加強和優(yōu)化教育，必然會成 為各自制定發(fā)展戰(zhàn)略的必然和首要的選擇。(判斷)Y 25 歲至 55 歲之間，峰值年齡為 45 歲，即 45 歲時成 果機率最高。(判斷)N IQ。(判斷)Y 主要與理性因素有關(guān)，它影響著認(rèn)識和實踐活動的動力。(判斷)Y 。(判斷)Y ？(簡答)答：有助于提 高工作效率有助于減少矛盾、提高威望有助于創(chuàng)造財富 征表現(xiàn)在哪些方面？(簡答)答；對時間的超越和突破對空間的超越、對“具 體”超越對“有”與“無”的超越對“傳統(tǒng)”的超越 ？(簡答)答：唯書、唯上、因循守舊 立足點？(簡答)答：改革開放以來，我國經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就，但也有兩個問題 必須解決： 一是經(jīng)濟的高速增長主要依靠資源的高投入和高耗能，二是對國外先進技術(shù)重引 進輕消化吸收和創(chuàng)新，造成不斷重復(fù)引進和對國外技術(shù)的持續(xù)依賴。智力 P53 智力是指個體以思維為核心 的行李活動最一般的綜合能力。情商 P69 情 商是表示認(rèn)識、控制和調(diào)節(jié)自身情感的能力。體力 P90 體力是一個人體能和精力的總稱。P44情 商的英文縮寫是（EQ）。P59英國心理學(xué)家弗農(nóng)提出智力的層次結(jié)構(gòu)理論，其中第四 層次是：（斯皮爾曼的特殊因素）。P2621科學(xué)歸納推理一共有（4）驗證階段。（頑強性）。體力潛能 有哪些構(gòu)成要素？P91 答： 體能強度、精力狀況、心理健康水平、年齡因素美籍奧 地利經(jīng)濟學(xué)家熊彼特提出的創(chuàng)新概念是什么？P158 答：創(chuàng)新就是在、建立一種新的生產(chǎn)函 數(shù)，在經(jīng)濟活動中引入新的思想、方法以實現(xiàn)生產(chǎn)要素新的組合。有突出創(chuàng)新成就的科學(xué)家都有優(yōu)良的人格特征，其中事業(yè)心、責(zé)任感、勇 于探索、敢于創(chuàng)新的精神尤為重要。(填空)(或智力)資源的占有、生產(chǎn)、使用(消費)為重要因素的經(jīng)濟時代。(填空) 生存環(huán)境 以及其自身的創(chuàng)造活動。(單選)A生產(chǎn)工具B生產(chǎn)要素C生產(chǎn)對象D生產(chǎn)環(huán)節(jié)14.“二八法則”是馬克思主義的（）在企業(yè)員工潛能開發(fā)中的具體運用。(單選)A自身情感B自身素養(yǎng)C他人情感D他人素養(yǎng)，是指自我超越，就是一種勵志的（）。(單選)A局限性B概括性C求同性D求異性（）的處理，這些具體的對象在人腦中演變?yōu)槌橄蟮拇嬖?；并且這些抽象的東西能夠更準(zhǔn)確、逼真地反映出那些具體存在的事物、現(xiàn)象的本質(zhì)。(單選)A物質(zhì)資源B精神資源C組織資源D人力資源，優(yōu)良的()是創(chuàng)造力充分發(fā)揮的必備心理品質(zhì)。(單選)A發(fā)散思維B聚集思維C結(jié)合思維D輻合思維（BCD）。(多選)A農(nóng)民階層B工人階級C無產(chǎn)階級D知識分子階層，經(jīng)濟可以分為（ABD）(多選)A農(nóng)業(yè)經(jīng)濟B工業(yè)經(jīng)濟C商業(yè)經(jīng)濟D高技術(shù)經(jīng)濟,經(jīng)濟可以分為(ABD)(多選)A勞力經(jīng)濟B資源經(jīng)濟C貿(mào)易經(jīng)濟D智力經(jīng)濟（BD）為第一生產(chǎn)要素。(多選)A層次理論B因素理論C元素理論D結(jié)構(gòu)理論,主要可以（ABCD）(多選)A在競爭和超越中開發(fā)智力潛能B在不斷學(xué)習(xí)中開發(fā)智力潛能C在實踐中豐富智力D在自我肯定和自我否定中豐富智力，必須（ABCD）。(多選)A高智商B高潛能C創(chuàng)新思維D創(chuàng)新能力（BC）的創(chuàng)造活動。(多選)A體制改革B機制完善C能力建設(shè)D財稅金融政策（AD）.(多選)A突發(fā)性B偶然性C必然性D飛躍性，知識仍是經(jīng)濟增長的“外生變量”(判斷)錯“知識經(jīng)濟化”的單向過程.(判斷)錯：任何一個大腦健康的人與一個偉大科學(xué)家之間，并沒有不可逾越的鴻溝，他們的差別只是用腦程度與方式的不同，一旦消除了這種差別，兩者之間的鴻溝不但可以填平，甚至可以超越。(判斷)對。錯，關(guān)鍵是看它是“務(wù)虛”還是“務(wù)實”。(判斷)對