【正文】 1c and 2cAccording to the prompt on the Bb, and give themclear instruction, g et them work in several : the names of family new wordsThe second period(Section 2d~3c)一． 教學(xué)目標: 。釋：1)tell 。當然，英語習(xí)慣上把十五分鐘（fifteen）稱作一刻a quarter，三十分鐘（thirty）稱為half/half，因此10：30，可以用兩種表達方式，half past tenten thirty。逆讀法：分鐘為+介詞to/past+鐘點數(shù)，可分兩種情況：1)分鐘為不超過半小時，用分鐘數(shù)+past（/pa：st/過）+鐘點數(shù)。本句是就具體時刻進行提問的，what time 意為“幾點”，這是特殊問句，它的同義句為：What’s the time? /What time is it by your watch? 在回答這個句子時,要用It’s +鐘點。 to hear 意為“聽見”，表示聽的結(jié)果，而listen to則表示“聽”，強調(diào)的是“聽”的動作。當連接兩個主語時，謂語動詞應(yīng)該與最近的一個主語在人稱和數(shù)上保持一致，即就近原則。Early in the morning of National DayI got up to catch the first bus to the zoo.③將來時態(tài)表“過一段時間后” 及“在...期間” 和“在某個季節(jié)，某年、某月” 都用in。 is always thinking of usuallyoftensometimesseldomnever 2）介詞 at 常用于具體時刻之前，意義為 在??，如：at 5：00 在5：00鐘。用it作答。what time do you begin class in the morning? 注：What’s the time=What time is it?也是用來詢問時間，意為“幾點了”。We always get up before six o39。on November 1st on Monday on Children’s Day on Tuesday evening ②in用于月份、季節(jié)、年份前，當early，late用于句首修飾介詞短語時，盡管表示具體某一天的上午、下午、晚上，都要用in，泛指一般的上、下午，晚上也用in。可數(shù)名詞take a walk take a walk=have a work=go for a walk 散步either...or...“要么、要么、”，連接句子中兩個并列的成分，表示兩者之一。Do you e out to play with me?你喜歡出來和我玩嗎？ I like watching 。 time is it？幾點了？It’s eight 。4：25→four twentyfive，6：58→six fiftyeight，7：→seven o clock 說明：這種表達不論分鐘數(shù)是多少，均可使用。否則應(yīng)加上。 write and tell me about your 。學(xué)會家庭成員所用的指示代詞：thisthat、Like to learn ：掌握家庭成員的表達；學(xué)會指示代詞的用法。: daughter ,son, cousin, grandpa, grandma, aunt , to draw and introduce your should respect and help their ． 教學(xué)重難點:。 2 的全部內(nèi)容,完成單元隨堂測試 二． 教學(xué)重難點:教知識寫短文介紹家人。（2）引導(dǎo)學(xué)生一對話形式復(fù)習(xí)。如：It’s ten o’clock 。點與分鐘之間用連字如：eleventhirty 十一點三十分ninetwentyfive九點二十五分6:10 →sixten8:50→eightfifty9:30→ninethirty10:15→tenfifteen7:45→seven fortyfive11:05→elevenfive（3）非整點時間的分鐘數(shù)不超過30分鐘，也可用介詞“past”。What time do you go to school?你什么時候/幾點上學(xué)？I go to school at half past seven o’。常和頻率副詞always, often, usually及every day等表示時間的短語連用。They speak 。②He does his homework in the 。（5）疑問句：當主語是第一、第二及第三人稱復(fù)數(shù)時，疑問句在句首加Do。由于頻率副詞表示的是經(jīng)常性的、一般性的動作或情況，不是具體指某一次，因此常常和一般現(xiàn)在時連用，常位于行為動詞前面，其他動詞（指be動詞、情態(tài)動詞和助動詞）的后面。 a funny time to make breakfast!多么可笑的做早飯的時間?。∵@是一個以what開頭的感嘆句，不是特殊疑問句。（listen不及物，listen to及物）如：They are listening to the 。例如：The music sounds 。如：I get to school at 8:。Thanks for ing to see 。如：There are around 100 people in the 。開始做某事如：What time does the party start? 聚會幾點開始？It starts to rain(raining).開始下雨了。clock.（2）能夠結(jié)合學(xué)過的語言描述自己的日?；顒?，如：It39。2．知識目標（1）掌握A、B部分Let39。s do、Let39。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時、守紀的好習(xí)慣。主要句型是：What time is it? It39。s talk 滲透了這幾個新的句型，應(yīng)作為本單元的教學(xué)難點。s learnLet39。s learnB Let39。2．能認讀句型：What time is it? 并做出相應(yīng)的回答：It39。s nine o39。2．教師準備六張單詞卡。s time for lunch．接下來，教師可鼓勵學(xué)生說出哪些東西可以告訴我們時間，如：the sun, the moon, the tree等等，學(xué)生如果不能用英文說，也可用中文說。s a clock．然后指著12點說：What time is it? It39。（2）通過教師領(lǐng)讀和聽音跟讀，讓學(xué)生掌握正確的讀音，尤其要注意breakfast 和 o39。b．教師拿出生詞圖卡，出示圖的一小部分，讓學(xué)生通過觀察判斷圖上畫的是什么，并說出相應(yīng)的單詞或詞組。評價包括動作是否準確、到位和優(yōu)雅。根據(jù)本人實際情況用鐘的形式畫出自己的活動時間，并和同桌一起進行問答練習(xí)。s 12 o39。s go！”和“go home”三個短語和句子。2．本課時的難點是對對話中一些習(xí)慣表達法的理解，如： School is over．三、課前準備1．教師準備John 和吳一凡的頭飾并準備一頂保安人員的帽子。四、教學(xué)過程 1．熱身（Warmup）（1）學(xué)生演唱學(xué)生用書第20頁的歌曲“It’s twelve o’clock”。教師說：It39。s talk（1）教師在做“撥時針”的游戲時對學(xué)生發(fā)出指令：School is over．如果學(xué)生不理解可聯(lián)系“Class is over．”來幫助學(xué)生理解。（2）看與聽學(xué)生看Let39。（3）模仿跟說，注意語音語調(diào)。s play 這是一個看動作、猜時間的游戲。（2）聽Let39。s time for dinner．第三課時一、教學(xué)目標與要求1．能夠掌握并理解Let’s spell 中的字母組合發(fā)音規(guī)則。三、課前準備1．教師準備本課時相應(yīng)的掛圖。s talk的對話，復(fù)習(xí)所學(xué)的新句型。s chant 播放spell部分的歌謠, 引導(dǎo)學(xué)生將girl, bird, nurse和hamburger聯(lián)系起來認讀，注意它們的相同之處，總結(jié)出ur和ir的發(fā)音。教師可介紹一些關(guān)于“愚人節(jié)”的知識。（2）聽、唱新歌謠。s time to....二、教學(xué)重、難點分析1．本課時的重點是對四個動詞詞組的掌握。三、課前準備1．教師可自己制作該部分的掛圖。2．預(yù)習(xí)（Preview）播放Let39。教師用手臂做時針和分針，問：What time is it? 學(xué)生快速回答It39。s 4: 00．School is over．教師接著問：School is over．Where do you go? 學(xué)生回答：We go home．教師由此導(dǎo)入句型It39。要注意多讓學(xué)生聽句型：It39。s do的形式操練新的句型。clock．It39。其中一名學(xué)生做動作表演，其余學(xué)生用猜測時間并描述活動。（3）跟著錄音吟唱歌謠。clock．It39。m ready．”等單詞和短句。二、教學(xué)重、難點分析本課時的重、難點是“It39。2．教師準備相關(guān)的詞卡。3．新課呈現(xiàn)（Presentation）Let39。s time to....”加以比較。鼓勵學(xué)生用新句型“It39。（2）教師板書get up, go to school, breakfast, dinner以及句型It’s time for … It’s time to …引導(dǎo)學(xué)生觀察總結(jié)It’s time for … It’s time to … 的區(qū)別。（3）用英語向好朋友介紹自己的作息時間表。4．能夠?qū)W會本單元的歌曲、歌謠。s check中的評價。4．學(xué)生準備一個紙碟，一張硬紙和彩筆若干。s 7: 30．其他學(xué)生做出相應(yīng)的回答，如：It39。（2）學(xué)生跟錄音朗讀課文并分角色朗讀。clock．學(xué)生B: It39。然后播放完整錄音。5．任務(wù)（Task）（1）做本單元B部分Read and write的活動手冊配套練