【正文】 、羅漢柏等。：葡萄、蘋果、桃、杏、菠蘿、龍眼、甘蔗、烏梅等。那么，究竟水果如何分寒熱，愛吃水果的你又該如何選擇呢? 作用：寒涼水果解燥熱夏天的水果多屬于寒涼性的，比如梨和各種瓜類。比如，梨味道甘甜，具有止瀉、通便、助消化的作用，經常吃可以使肌膚白嫩。氣虛、脾虛的人在選擇西瓜、香瓜、芒果、梨和香蕉這幾種冷性的水果時要特別謹慎，最好不要吃。因此，腸胃功能不好的老人和孩子，不太適合吃寒涼水果，如果真的很想吃，可以在午飯后、晚飯前，少吃一點，不可過量。相比較而言，這類人群的面色比常人白，而且很少口渴，也不喜歡接觸涼的東西，包括進空調房間。而對于熱性體質的人，由于本身就精力充沛、晚上不易入眠，再加上代謝率偏高，所以更不能吃溫熱水果。（一）白菜類蔬菜如大白菜、小白菜、葉用芥菜、菜薹、結球甘藍（圓白菜）、球莖甘藍、花椰菜甘藍等，都是十字花科植物，多為二年生，第一年形成產品器官，第二年開花結籽。西瓜、南瓜的成熟種子可以炒食用，或制作點心食用。毛豆、蠶豆，也可以用芽菜。（九）水生蔬菜（aquatic vegetable）這類蔬菜適于在池塘或沼澤地栽培，或野生。如蘑菇、香菇、草菇、木耳、銀耳、猴頭菌、竹蓀等。（十三）野生蔬菜（wild vegetable）現在較大量采集的野生蔬菜有蕨菜、發(fā)菜、薺菜、茵陳、苦買菜等；有些野生蔬菜已逐漸栽培化，如莧菜、地膚（掃帚菜）等。在陽光下，那熟透的柿子像一盞盞紅燈籠掛在枝頭。,理解詞語的意思。教具準備 多媒體教學課件 教學過程一、激發(fā)興趣,導入新課,今天我要給大家講個笑話，你們愿意聽嗎？（昨天我去學生宿舍找小明，他沒在宿舍里。），“棗”和“澡”同音，這樣的字叫同音字。5.（出示課件3）看屏幕上的生字,開火車讀生字。課外作業(yè)新設計一、下列詞語中注音錯誤的是蜜蜂（m236。o）歷史（l236?！啊弊兂伞啊弊郑M詞： “”變成“”字，組詞： 參考答案：一、噪音（cāo yīn）二、 蜜蜂 先鋒 游泳 歌詠三、氵 泳游泳口 詠 歌詠第二課時 課時目標,意思卻完全不同的詞語。，教師糾正指導?！坝?、鋒、泳、厲”四個字。歷厲勵 課外作業(yè)新設計一、辨字組詞燥（）歷（）泳（）峰（）噪（）厲（）詠（）鋒（）躁（）勵（）永（）蜂（）二、根據拼音，在下面句子中填上多音字。一（）山峰一（）蜜蜂一（）白紙一（）歌聲 參考答案：一、干燥歷史游泳山峰噪音嚴厲歌詠先鋒暴躁鼓勵永遠蜜蜂二、 青 園三、座 只 張 陣 【教學反思】,是識字的一大難點。、閱讀指導、課堂討論等多種方式,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。(3)字形相近，偏旁不同，如“讀、續(xù)”。(7)部首相同，位置不同，如“旯、旮”。(4)利用形聲字的特點區(qū)別。語音相同，書寫形式相同。不同時代、不同地區(qū)、不同的人們在原有語言基礎上創(chuàng)造的新詞很難避免在語音上出現偶合現象。意義的分化。練習基礎積累大鞏固一、組詞永（）史（）峰（）鋒（）泳（）音（）歷（）厲（）閱讀能力大提升二、讀短文，完成練習晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。我真喜歡它，就拿著玩起來。ng）蜓扇著（shān shānɡ）乘涼（ni225。參考答案：一、永遠 歷史 山峰 鋒利 游泳 聲音 歷史 厲害二、 shān li225。三、示例：一天下課，老師匆匆走進教室說：“來兩個人，我要班花。、流利、有感情地朗讀小詩。【教學素材】會意字相關知識相關古詩【教學課時】2課時【教學流程】第一課時課時目標.會寫本課“亭”“?！薄奥劇钡取?個生字，會讀“側”1個生字。今天我們將學習識字7，學完后你就會明白為什么印度總理會這樣夸獎我們中國的漢字。（出示3）用手捧著書，讀準字音，認清字形，難讀的詞語可以多讀幾遍，開始朗讀吧。生自由認讀，指名讀，一人讀一行開火車讀，同桌互查讀，男女生比賽讀，小老師領讀。（出示8）出示“亭”生字和圖畫，請看，圖片上畫著什么？你能猜讀出這個字嗎？指名生答，師引導，說一說你為什么這樣讀？“?！?。“聞”。對！“聞”的一個意思就是用耳朵聽。很多動物的叫跟鳥鳴一樣，都有一個特定的詞語來表示。（出示13）師解釋：會意字，是指用兩個及兩個以上的獨體漢字，根據各自的含義所組合成的一個新漢字，這種造字法就叫作會意。（出示1416）停：左右結構，左窄右寬，右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。“看筆順→讀帖→看老師范寫→描紅→仿影→臨寫”的過程。（老師給畫三顆小星星）。生字聲母音節(jié)組詞亭聞停鳥，寫詞語。nglinshēngyīnsh249。ng，再組詞。nɡ停下鳥nniǎo鳥兒，停留，鳥鳴，耳聞，聽見，聲音，樹林，涼亭，停留；鳴，鳥鳴；聞，耳聞；聽，聽見。教具準備多媒體教學過程一、復習導入.上節(jié)課我們學習了《識字7》，你們掌握的怎么樣？接下來，老師要考考你們。（2）指名讀，教師相機糾正字音，指導讀出停頓?！皞榷牎蹦銈兌级?，什么意思呢？哪個同學勇敢的做個動作看看。、美妙的樹林中，小朋友們能讀好它嗎？請你先自己讀讀，同桌之間在相互讀讀。（3）集體讀。三、指導寫字我們還有四個生字沒有學習，課下已經讓同學們預習了，接下來我們共同來學習這4個生字。（4）給字組詞。（4）給字組詞。（老師給畫一顆小星星）?字在田字格中占格正確。四、課外作業(yè)搜集描寫田園風景的古詩。步共七筆，第三筆是豎，組詞步子，跑步。識字7內容朗讀上，讓學生采取多種朗讀方式朗讀小詩，相機對學生的朗讀進行指導。把感受、理解、欣賞和評價有機結合起來。“亭”旁有人不走了，要在亭子里歇歇腳，就是“?！保淮箝T里有個孩子用耳朵仔細聽，就是“聞”；鳥兒張開嘴巴叫，就是“鳴”。教師總結，是啊，同學們都去過公園，公園里的木馬、過山車、滑滑梯、好看的牡丹花、綠油油的樹木給你們留下了深深的印象，今天老師將帶著你們去參觀另一個獨具特色的公園，看看你又能欣賞到哪些美景，又有哪些感受呢！，好，同學們，讓我們一起到公園參觀一下吧。詩人也發(fā)現這個有趣的小亭子，你看詩人來到小亭邊不走了，你又發(fā)現什么？（出示“?！弊趾腿送Ｐ⊥み叺模┳寣W生自己在比較中學會“?！弊?。（2）讓學生同桌交流一下。配上音樂，師范讀。亭：上中下結構，中間的禿寶蓋要寫在橫中線上，上小，下大。鳴：左右結構，“口”要寫在橫中線上方。，有待改進的地方。亭一般為開敞性結構，沒有圍墻，頂部可分為六角、八角、圓形等多種形狀。繁體為“鳥”，象形文字?！翱凇北硎咀?，即發(fā)出聲音；“鳥，鳥”表示鳥禽類動物。美麗的 茂密的 清脆的 樹林鳥鳴亭子，并加上標點。（）“公園里的菊花是給大家看的，不能摘。（），背一背，寫一寫。參考答案.美麗的亭子；茂密的樹林；清脆的鳥鳴。、5。，讓學生感受到冬天雖然很冷，但是仍然充滿了生機和生活的情趣?！窘虒W難點】加強韻文的朗讀訓練，培養(yǎng)學生的語感，通過合作學習，使學生能運用已學詞語練習說話。，培養(yǎng)學生的語感，通過合作學習，使學生能運用已學詞語練習說話。找學生背一背。（板書課題：識字5）二．情景創(chuàng)設，感知畫面。（出示2）h225。m233。mǎyǐc236。ng滑雪溜冰跳繩.會讀嗎？試試看。.請小朋友仔細觀察掛圖，說說圖上都有哪些景物？（提醒：小朋友觀察的時候要按照一定順序，可以從遠到近，也可以從上到下。出示生字：刺、流、梅、蛇、寒、滑、翠。滑：三點水+骨（及時書寫骨的筆順）?！坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤，作偏旁時則都變成了橫折。⑷學生認真描紅，教師巡視指導，糾正姿勢。課堂作業(yè)新設計。，使學生能運用已學詞語練習說話。教具準備多媒體教學過程一．激趣導入，感受冬天。．冬天到了，天氣怎么樣？（讓學生感受：冬天到了，天氣變得很冷，都下起了大雪。前幾天，我們這就來了一股較強的寒流，天氣怎樣？（一下子冷了很多，大家都及時加衣服，以免感冒了）再讀這個詞語：寒流2．這么冷的天，很多植物都發(fā)生了變化，還記得以前學習過的《北風和小魚》嗎？北風一吹，什么發(fā)生了變化呀？（樹葉落了，小草黃了，小鳥躲進了窩……），北風可真厲害，吹在你的臉上有什么感覺？（很冷，像刀割一樣）不過有一些植物一點也不怕，哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣子的呢？（出示6）（1）引導學生看圖，用自己的話表達。（出示9）青松挺得直直的，絲毫也不怕冷……（5）教師補充《青松》，（出示10）你瞧，這青松在大雪中依然挺拔蒼翠，一點兒也不怕冷，聽聽陳毅元帥對它的贊賞：大雪壓青松，青松挺且直。（）卻在這時盛開了,金燦燦的,格外引人注目。教師適時引導：到了冬天，你還能經常看到螞蟻嗎？很少很好，幾乎看不見了，因為它們躲到洞里去睡覺了。（因為天氣溫度低，為減少消耗，有些動物就冬眠了，大部分冬眠的動物屬于冷血動物。咦，我們的動物朋友（）、哪里去了？哦，原來它們（）。，看拼音讀詞語。．小朋友，看著圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語表示冬天氣候特點的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動的？2．交流確定。（3）去掉生字注音讀韻文。（）、（）和（）都躲在洞里睡覺去了。只有歲寒三友（蠟梅）、（翠竹）和（蒼松）不怕寒冷，依然挺立在雪地里。小河水結冰了，小魚在水底下游玩。冬天，梅花開了。12個詞語都配有相應的插圖，學生圖詞結合，容易萌生主動識字的愿望。再次，重視對課文的拓展。運用多種形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。，大家愿意嗎？（板書：識字5），看圖識字。一起來讀吧。（2）你聽，聽到了什么？（北風）北風像在告訴人們？送你一個詞，（北風呼嘯）（3）在冬天，有時天氣會突然之間變得特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，我們叫它（寒流）。找找看，它們是誰呢？（2）學生交流老師點、讀。（出示生齊讀一遍）讀出頑強。指名讀。讀出快樂。冬天也是充滿生機和樂趣的，如被人們稱為歲寒三友的（），冬天依然為大地帶來勃勃生機。2．課文把詞語分成四串詞，讀到現在，你們發(fā)現其中的秘密了嗎？學生自由讀并交流。邊描邊觀察字的間架結構以及在田字格的位置。（3）教師范寫。12個詞語分為4組，第一組詞語表現冬天氣候的特點；第二組詞語介紹了三種適合冬天進行鍛煉的體育活動。，識字寫字、誦讀詞串了解有關冬天的天氣和活動，理解由生字組成的詞語。.創(chuàng)設情境，在情境中識字。讓學生在直觀感受寒冷之后，認讀“寒流、大雪、北風”這一組詞串。，使學生在無形之中學會生字，并且會運用到實際生活中去。，識字識詞。學生感受到了冬天的美麗與寒冷，通過反復練讀感悟情境。學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在教學的時候，我采用“先扶后放”的形式，重點指導“雪”字的學習，之后讓學生仿照之前的學習方法，當小老師帶領大家學習其他的生字，并且每個字的識字形式盡量多樣化，防止單一枯燥。，情感教育回顧整個課堂，我發(fā)現學生都渴望得到老師的理解與關注，尤其渴望得到老師的表揚，我有意識為每一位學生創(chuàng)設機會，展示他們的才能，不斷促使他們在心里形成一股積極向上的力量。人們習慣把寒潮稱為寒流，它是冬季的一種災害性天氣。蠟梅，是蠟梅科蠟梅屬的植物。它也因為在冬天開放而被稱作冬梅。以肉類為食。冬眠（英語：Hibernation），也叫“冬蟄”。冬天，天氣越來越冷了，刮起了西北風，人們穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、圍巾、帽子。柳樹的樹葉都掉光了，只剩下光禿禿的樹枝，人們給一些樹干包上稻草保暖。貓、狗身上長出厚厚的皮毛，長得胖胖的。h225。m233。骨（）它（）水（）海（）滑（）蛇（）冰（）梅（）。冬天到了，（）來了，（）呼呼地刮著，天上下起了鵝毛（）。，完成練習。雪人在冬天長大，娃娃是雪人的媽媽。在 長大，是的媽媽。【教學難點】借助插圖和拼音結合生活場景和整體語境理解全課12個詞是如何與圖融為一體的。教具準備多媒體教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課.孩子們，你們覺得家鄉(xiāng)的哪個季節(jié)最美呢？（學生自由談談對家鄉(xiāng)的看法，并說說原因、發(fā)表各自的觀點）：四季美如圖畫，我們一起來學習《識字1》，（板書：識字1）看看課文是怎樣給我們展示多姿多彩的秋天的。同學們，鳥是人類的朋友，我們一定要帶頭愛鳥、護鳥，做環(huán)保的小衛(wèi)士，好不好？三、圖文對照，識字識詞.小朋友們，秋天的景色真是太美了，還有些漢字寶寶正排著隊，等著你們去認識呢。ch243。（出示4）秋天的天空有什么特點（又高又藍）秋天的天氣是怎樣的（涼爽）秋天什么葉子變紅？秋天的菊花有哪些？秋天的霜是什么樣子的？、同學們，這里還有一個詞“重陽”，誰知道是什么意思嗎？（出示5）重陽即重陽節(jié)，它和春節(jié)、中秋節(jié)一樣，也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是爺爺、奶奶的節(jié)日（老年節(jié)），我們一起來祝福我們的爺爺、奶奶吧。我們不但要認識這些詞語寶寶，還要記住字些詞語寶寶，回家寫給爺爺、奶奶看，好不好？.認讀生字、讀準字音。金字旁的字多與金屬有關。，好的表揚，不規(guī)范的糾正。毛澤東《沁園春?長沙》空山新雨后，天氣晚來秋。徐再思（元代）《水仙子?夜雨》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。教具準備多媒體教學過程一、檢查復習，鞏固舊知.出示詞語：（出示7）藍天大雁秋涼紅葉金菊銀霜兒童遠足游戲老人登高重陽上節(jié)課，我們已跟這些詞語見面了，誰來為大家讀讀這些詞語？認讀生字，光帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。幾只大雁排成人字形，從藍天下飛過。，小朋友，如果你想真正看到秋天的美，那還需要細心地看一看，用心地想一想，我相信你們眼前會出現一幅如詩如畫的美景