【正文】 、羅漢柏等。：葡萄、蘋(píng)果、桃、杏、菠蘿、龍眼、甘蔗、烏梅等。那么，究竟水果如何分寒熱，愛(ài)吃水果的你又該如何選擇呢? 作用：寒涼水果解燥熱夏天的水果多屬于寒涼性的，比如梨和各種瓜類(lèi)。比如，梨味道甘甜，具有止瀉、通便、助消化的作用，經(jīng)常吃可以使肌膚白嫩。氣虛、脾虛的人在選擇西瓜、香瓜、芒果、梨和香蕉這幾種冷性的水果時(shí)要特別謹(jǐn)慎，最好不要吃。因此，腸胃功能不好的老人和孩子，不太適合吃寒涼水果，如果真的很想吃，可以在午飯后、晚飯前，少吃一點(diǎn)，不可過(guò)量。相比較而言，這類(lèi)人群的面色比常人白，而且很少口渴，也不喜歡接觸涼的東西，包括進(jìn)空調(diào)房間。而對(duì)于熱性體質(zhì)的人，由于本身就精力充沛、晚上不易入眠，再加上代謝率偏高，所以更不能吃溫?zé)崴?。（一）白菜?lèi)蔬菜如大白菜、小白菜、葉用芥菜、菜薹、結(jié)球甘藍(lán)（圓白菜）、球莖甘藍(lán)、花椰菜甘藍(lán)等，都是十字花科植物，多為二年生，第一年形成產(chǎn)品器官，第二年開(kāi)花結(jié)籽。西瓜、南瓜的成熟種子可以炒食用，或制作點(diǎn)心食用。毛豆、蠶豆，也可以用芽菜。（九）水生蔬菜（aquatic vegetable）這類(lèi)蔬菜適于在池塘或沼澤地栽培，或野生。如蘑菇、香菇、草菇、木耳、銀耳、猴頭菌、竹蓀等。（十三）野生蔬菜（wild vegetable）現(xiàn)在較大量采集的野生蔬菜有蕨菜、發(fā)菜、薺菜、茵陳、苦買(mǎi)菜等；有些野生蔬菜已逐漸栽培化，如莧菜、地膚（掃帚菜）等。在陽(yáng)光下，那熟透的柿子像一盞盞紅燈籠掛在枝頭。,理解詞語(yǔ)的意思。教具準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課,今天我要給大家講個(gè)笑話(huà)，你們?cè)敢饴?tīng)嗎？（昨天我去學(xué)生宿舍找小明，他沒(méi)在宿舍里。），“棗”和“澡”同音，這樣的字叫同音字。5.（出示課件3）看屏幕上的生字,開(kāi)火車(chē)讀生字。課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、下列詞語(yǔ)中注音錯(cuò)誤的是蜜蜂（m236。o）歷史（l236?！啊弊兂伞啊弊?，組詞： “”變成“”字，組詞： 參考答案：一、噪音（cāo yīn）二、 蜜蜂 先鋒 游泳 歌詠三、氵 泳游泳口 詠 歌詠第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo),意思卻完全不同的詞語(yǔ)。，教師糾正指導(dǎo)?！坝?、鋒、泳、厲”四個(gè)字。歷厲勵(lì) 課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、辨字組詞燥（）歷（）泳（）峰（）噪（）厲（）詠（）鋒（）躁（）勵(lì)（）永（）蜂（）二、根據(jù)拼音，在下面句子中填上多音字。一（）山峰一（）蜜蜂一（）白紙一（）歌聲 參考答案：一、干燥歷史游泳山峰噪音嚴(yán)厲歌詠先鋒暴躁鼓勵(lì)永遠(yuǎn)蜜蜂二、 青 園三、座 只 張 陣 【教學(xué)反思】,是識(shí)字的一大難點(diǎn)。、閱讀指導(dǎo)、課堂討論等多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。(3)字形相近，偏旁不同，如“讀、續(xù)”。(7)部首相同，位置不同，如“旯、旮”。(4)利用形聲字的特點(diǎn)區(qū)別。語(yǔ)音相同，書(shū)寫(xiě)形式相同。不同時(shí)代、不同地區(qū)、不同的人們?cè)谠姓Z(yǔ)言基礎(chǔ)上創(chuàng)造的新詞很難避免在語(yǔ)音上出現(xiàn)偶合現(xiàn)象。意義的分化。練習(xí)基礎(chǔ)積累大鞏固一、組詞永（）史（）峰（）鋒（）泳（）音（）歷（）厲（）閱讀能力大提升二、讀短文，完成練習(xí)晚飯后，我和姐姐正在門(mén)口乘涼。我真喜歡它，就拿著玩起來(lái)。ng）蜓扇著（shān shānɡ）乘涼（ni225。參考答案：一、永遠(yuǎn) 歷史 山峰 鋒利 游泳 聲音 歷史 厲害二、 shān li225。三、示例：一天下課，老師匆匆走進(jìn)教室說(shuō)：“來(lái)兩個(gè)人，我要班花。、流利、有感情地朗讀小詩(shī)?！窘虒W(xué)素材】會(huì)意字相關(guān)知識(shí)相關(guān)古詩(shī)【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)流程】第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo).會(huì)寫(xiě)本課“亭”“停”“聞”等”7個(gè)生字，會(huì)讀“側(cè)”1個(gè)生字。今天我們將學(xué)習(xí)識(shí)字7，學(xué)完后你就會(huì)明白為什么印度總理會(huì)這樣夸獎(jiǎng)我們中國(guó)的漢字。（出示3）用手捧著書(shū)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，難讀的詞語(yǔ)可以多讀幾遍，開(kāi)始朗讀吧。生自由認(rèn)讀，指名讀，一人讀一行開(kāi)火車(chē)讀，同桌互查讀，男女生比賽讀，小老師領(lǐng)讀。（出示8）出示“亭”生字和圖畫(huà)，請(qǐng)看，圖片上畫(huà)著什么？你能猜讀出這個(gè)字嗎？指名生答，師引導(dǎo)，說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣讀？“?！薄！奥劇薄?duì)！“聞”的一個(gè)意思就是用耳朵聽(tīng)。很多動(dòng)物的叫跟鳥(niǎo)鳴一樣，都有一個(gè)特定的詞語(yǔ)來(lái)表示。（出示13）師解釋?zhuān)簳?huì)意字，是指用兩個(gè)及兩個(gè)以上的獨(dú)體漢字，根據(jù)各自的含義所組合成的一個(gè)新漢字，這種造字法就叫作會(huì)意。（出示1416）停：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫(xiě)在橫中線(xiàn)上?！翱垂P順→讀帖→看老師范寫(xiě)→描紅→仿影→臨寫(xiě)”的過(guò)程。（老師給畫(huà)三顆小星星）。生字聲母音節(jié)組詞亭聞停鳥(niǎo)，寫(xiě)詞語(yǔ)。nglinshēngyīnsh249。ng，再組詞。nɡ停下鳥(niǎo)nniǎo鳥(niǎo)兒，停留，鳥(niǎo)鳴，耳聞，聽(tīng)見(jiàn)，聲音，樹(shù)林，涼亭，停留；鳴，鳥(niǎo)鳴；聞，耳聞；聽(tīng)，聽(tīng)見(jiàn)。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字7》，你們掌握的怎么樣？接下來(lái)，老師要考考你們。（2）指名讀，教師相機(jī)糾正字音，指導(dǎo)讀出停頓。“側(cè)耳聽(tīng)”你們都懂吧，什么意思呢？哪個(gè)同學(xué)勇敢的做個(gè)動(dòng)作看看。、美妙的樹(shù)林中，小朋友們能讀好它嗎？請(qǐng)你先自己讀讀，同桌之間在相互讀讀。（3）集體讀。三、指導(dǎo)寫(xiě)字我們還有四個(gè)生字沒(méi)有學(xué)習(xí)，課下已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)了，接下來(lái)我們共同來(lái)學(xué)習(xí)這4個(gè)生字。（4）給字組詞。（4）給字組詞。（老師給畫(huà)一顆小星星）?字在田字格中占格正確。四、課外作業(yè)搜集描寫(xiě)田園風(fēng)景的古詩(shī)。步共七筆，第三筆是豎，組詞步子，跑步。識(shí)字7內(nèi)容朗讀上，讓學(xué)生采取多種朗讀方式朗讀小詩(shī)，相機(jī)對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行指導(dǎo)。把感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。“亭”旁有人不走了，要在亭子里歇歇腳，就是“?！?；大門(mén)里有個(gè)孩子用耳朵仔細(xì)聽(tīng)，就是“聞”；鳥(niǎo)兒張開(kāi)嘴巴叫，就是“鳴”。教師總結(jié)，是啊，同學(xué)們都去過(guò)公園，公園里的木馬、過(guò)山車(chē)、滑滑梯、好看的牡丹花、綠油油的樹(shù)木給你們留下了深深的印象，今天老師將帶著你們?nèi)⒂^另一個(gè)獨(dú)具特色的公園，看看你又能欣賞到哪些美景，又有哪些感受呢！，好，同學(xué)們，讓我們一起到公園參觀一下吧。詩(shī)人也發(fā)現(xiàn)這個(gè)有趣的小亭子，你看詩(shī)人來(lái)到小亭邊不走了，你又發(fā)現(xiàn)什么？（出示“?！弊趾腿送Ｐ⊥み叺模┳寣W(xué)生自己在比較中學(xué)會(huì)“?！弊?。（2）讓學(xué)生同桌交流一下。配上音樂(lè)，師范讀。亭：上中下結(jié)構(gòu)，中間的禿寶蓋要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，上小，下大。鳴：左右結(jié)構(gòu)，“口”要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上方。，有待改進(jìn)的地方。亭一般為開(kāi)敞性結(jié)構(gòu)，沒(méi)有圍墻，頂部可分為六角、八角、圓形等多種形狀。繁體為“鳥(niǎo)”，象形文字?！翱凇北硎咀?，即發(fā)出聲音；“鳥(niǎo)，鳥(niǎo)”表示鳥(niǎo)禽類(lèi)動(dòng)物。美麗的 茂密的 清脆的 樹(shù)林鳥(niǎo)鳴亭子，并加上標(biāo)點(diǎn)。（）“公園里的菊花是給大家看的，不能摘。（），背一背，寫(xiě)一寫(xiě)。參考答案.美麗的亭子；茂密的樹(shù)林；清脆的鳥(niǎo)鳴。、5。，讓學(xué)生感受到冬天雖然很冷，但是仍然充滿(mǎn)了生機(jī)和生活的情趣。【教學(xué)難點(diǎn)】加強(qiáng)韻文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。找學(xué)生背一背。（板書(shū)課題：識(shí)字5）二．情景創(chuàng)設(shè)，感知畫(huà)面。（出示2）h225。m233。mǎyǐc236。ng滑雪溜冰跳繩.會(huì)讀嗎？試試看。.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察掛圖，說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物？（提醒：小朋友觀察的時(shí)候要按照一定順序，可以從遠(yuǎn)到近，也可以從上到下。出示生字：刺、流、梅、蛇、寒、滑、翠?；喝c(diǎn)水+骨（及時(shí)書(shū)寫(xiě)骨的筆順）。“羽”字的第一筆和第四筆是橫折鉤，作偏旁時(shí)則都變成了橫折。⑷學(xué)生認(rèn)真描紅，教師巡視指導(dǎo)，糾正姿勢(shì)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。，使學(xué)生能運(yùn)用已學(xué)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話(huà)。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一．激趣導(dǎo)入，感受冬天。．冬天到了，天氣怎么樣？（讓學(xué)生感受：冬天到了，天氣變得很冷，都下起了大雪。前幾天，我們這就來(lái)了一股較強(qiáng)的寒流，天氣怎樣？（一下子冷了很多，大家都及時(shí)加衣服，以免感冒了）再讀這個(gè)詞語(yǔ)：寒流2．這么冷的天，很多植物都發(fā)生了變化，還記得以前學(xué)習(xí)過(guò)的《北風(fēng)和小魚(yú)》嗎？北風(fēng)一吹，什么發(fā)生了變化呀？（樹(shù)葉落了，小草黃了，小鳥(niǎo)躲進(jìn)了窩……），北風(fēng)可真厲害，吹在你的臉上有什么感覺(jué)？（很冷，像刀割一樣）不過(guò)有一些植物一點(diǎn)也不怕，哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣子的呢？（出示6）（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，用自己的話(huà)表達(dá)。（出示9）青松挺得直直的，絲毫也不怕冷……（5）教師補(bǔ)充《青松》，（出示10）你瞧，這青松在大雪中依然挺拔蒼翠，一點(diǎn)兒也不怕冷，聽(tīng)聽(tīng)陳毅元帥對(duì)它的贊賞：大雪壓青松，青松挺且直。（）卻在這時(shí)盛開(kāi)了,金燦燦的,格外引人注目。教師適時(shí)引導(dǎo)：到了冬天，你還能經(jīng)?？吹轿浵亞幔亢苌俸芎?，幾乎看不見(jiàn)了，因?yàn)樗鼈兌愕蕉蠢锶ニX(jué)了。（因?yàn)樘鞖鉁囟鹊停瑸闇p少消耗，有些動(dòng)物就冬眠了，大部分冬眠的動(dòng)物屬于冷血?jiǎng)游铩＿?，我們的?dòng)物朋友（）、哪里去了？哦，原來(lái)它們（）。，看拼音讀詞語(yǔ)。．小朋友，看著圖上的詞語(yǔ)，想一想，讀一讀，哪些詞語(yǔ)表示冬天氣候特點(diǎn)的？哪些詞語(yǔ)表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語(yǔ)表示在洞里過(guò)冬的動(dòng)物的？哪些詞語(yǔ)表示體育鍛煉活動(dòng)的？2．交流確定。（3）去掉生字注音讀韻文。（）、（）和（）都躲在洞里睡覺(jué)去了。只有歲寒三友（蠟梅）、（翠竹）和（蒼松）不怕寒冷，依然挺立在雪地里。小河水結(jié)冰了，小魚(yú)在水底下游玩。冬天，梅花開(kāi)了。12個(gè)詞語(yǔ)都配有相應(yīng)的插圖，學(xué)生圖詞結(jié)合，容易萌生主動(dòng)識(shí)字的愿望。再次，重視對(duì)課文的拓展。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。，大家愿意嗎？（板書(shū)：識(shí)字5），看圖識(shí)字。一起來(lái)讀吧。（2）你聽(tīng)，聽(tīng)到了什么？（北風(fēng)）北風(fēng)像在告訴人們？送你一個(gè)詞，（北風(fēng)呼嘯）（3）在冬天，有時(shí)天氣會(huì)突然之間變得特別冷，那是因?yàn)楸狈絹?lái)了強(qiáng)冷空氣，我們叫它（寒流）。找找看，它們是誰(shuí)呢？（2）學(xué)生交流老師點(diǎn)、讀。（出示生齊讀一遍）讀出頑強(qiáng)。指名讀。讀出快樂(lè)。冬天也是充滿(mǎn)生機(jī)和樂(lè)趣的，如被人們稱(chēng)為歲寒三友的（），冬天依然為大地帶來(lái)勃勃生機(jī)。2．課文把詞語(yǔ)分成四串詞，讀到現(xiàn)在，你們發(fā)現(xiàn)其中的秘密了嗎？學(xué)生自由讀并交流。邊描邊觀察字的間架結(jié)構(gòu)以及在田字格的位置。（3）教師范寫(xiě)。12個(gè)詞語(yǔ)分為4組，第一組詞語(yǔ)表現(xiàn)冬天氣候的特點(diǎn)；第二組詞語(yǔ)介紹了三種適合冬天進(jìn)行鍛煉的體育活動(dòng)。，識(shí)字寫(xiě)字、誦讀詞串了解有關(guān)冬天的天氣和活動(dòng)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。.創(chuàng)設(shè)情境，在情境中識(shí)字。讓學(xué)生在直觀感受寒冷之后，認(rèn)讀“寒流、大雪、北風(fēng)”這一組詞串。，使學(xué)生在無(wú)形之中學(xué)會(huì)生字，并且會(huì)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。，識(shí)字識(shí)詞。學(xué)生感受到了冬天的美麗與寒冷，通過(guò)反復(fù)練讀感悟情境。學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在教學(xué)的時(shí)候，我采用“先扶后放”的形式，重點(diǎn)指導(dǎo)“雪”字的學(xué)習(xí)，之后讓學(xué)生仿照之前的學(xué)習(xí)方法，當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)其他的生字，并且每個(gè)字的識(shí)字形式盡量多樣化，防止單一枯燥。，情感教育回顧整個(gè)課堂，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都渴望得到老師的理解與關(guān)注，尤其渴望得到老師的表?yè)P(yáng)，我有意識(shí)為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，展示他們的才能，不斷促使他們?cè)谛睦镄纬梢还煞e極向上的力量。人們習(xí)慣把寒潮稱(chēng)為寒流，它是冬季的一種災(zāi)害性天氣。蠟梅，是蠟梅科蠟梅屬的植物。它也因?yàn)樵诙扉_(kāi)放而被稱(chēng)作冬梅。以肉類(lèi)為食。冬眠（英語(yǔ)：Hibernation），也叫“冬蟄”。冬天，天氣越來(lái)越冷了，刮起了西北風(fēng)，人們穿上厚厚的棉衣，戴上了手套、圍巾、帽子。柳樹(shù)的樹(shù)葉都掉光了，只剩下光禿禿的樹(shù)枝，人們給一些樹(shù)干包上稻草保暖。貓、狗身上長(zhǎng)出厚厚的皮毛，長(zhǎng)得胖胖的。h225。m233。骨（）它（）水（）海（）滑（）蛇（）冰（）梅（）。冬天到了，（）來(lái)了，（）呼呼地刮著，天上下起了鵝毛（）。，完成練習(xí)。雪人在冬天長(zhǎng)大，娃娃是雪人的媽媽。在 長(zhǎng)大，是的媽媽。【教學(xué)難點(diǎn)】借助插圖和拼音結(jié)合生活場(chǎng)景和整體語(yǔ)境理解全課12個(gè)詞是如何與圖融為一體的。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.孩子們，你們覺(jué)得家鄉(xiāng)的哪個(gè)季節(jié)最美呢？（學(xué)生自由談?wù)剬?duì)家鄉(xiāng)的看法，并說(shuō)說(shuō)原因、發(fā)表各自的觀點(diǎn)）：四季美如圖畫(huà)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字1》，（板書(shū)：識(shí)字1）看看課文是怎樣給我們展示多姿多彩的秋天的。同學(xué)們，鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們一定要帶頭愛(ài)鳥(niǎo)、護(hù)鳥(niǎo)，做環(huán)保的小衛(wèi)士，好不好？三、圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞.小朋友們，秋天的景色真是太美了，還有些漢字寶寶正排著隊(duì)，等著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)呢。ch243。（出示4）秋天的天空有什么特點(diǎn)（又高又藍(lán)）秋天的天氣是怎樣的（涼爽）秋天什么葉子變紅？秋天的菊花有哪些？秋天的霜是什么樣子的？、同學(xué)們，這里還有一個(gè)詞“重陽(yáng)”，誰(shuí)知道是什么意思嗎？（出示5）重陽(yáng)即重陽(yáng)節(jié)，它和春節(jié)、中秋節(jié)一樣，也是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，是爺爺、奶奶的節(jié)日（老年節(jié)），我們一起來(lái)祝福我們的爺爺、奶奶吧。我們不但要認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)寶寶，還要記住字些詞語(yǔ)寶寶，回家寫(xiě)給爺爺、奶奶看，好不好？.認(rèn)讀生字、讀準(zhǔn)字音。金字旁的字多與金屬有關(guān)。，好的表?yè)P(yáng)，不規(guī)范的糾正。毛澤東《沁園春?長(zhǎng)沙》空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。徐再思（元代）《水仙子?夜雨》落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。教具準(zhǔn)備多媒體教學(xué)過(guò)程一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知.出示詞語(yǔ)：（出示7）藍(lán)天大雁秋涼紅葉金菊銀霜兒童遠(yuǎn)足游戲老人登高重陽(yáng)上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)？認(rèn)讀生字，光帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。幾只大雁排成人字形，從藍(lán)天下飛過(guò)。，小朋友，如果你想真正看到秋天的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想，我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅如詩(shī)如畫(huà)的美景