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二年級語文上識字2多彩的植物教案作業(yè)題-預覽頁

2024-11-16 02:57 上一頁面

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【正文】 、羅漢柏等。:葡萄、蘋果、桃、杏、菠蘿、龍眼、甘蔗、烏梅等。那么,究竟水果如何分寒熱,愛吃水果的你又該如何選擇呢? 作用:寒涼水果解燥熱夏天的水果多屬于寒涼性的,比如梨和各種瓜類。比如,梨味道甘甜,具有止瀉、通便、助消化的作用,經常吃可以使肌膚白嫩。氣虛、脾虛的人在選擇西瓜、香瓜、芒果、梨和香蕉這幾種冷性的水果時要特別謹慎,最好不要吃。因此,腸胃功能不好的老人和孩子,不太適合吃寒涼水果,如果真的很想吃,可以在午飯后、晚飯前,少吃一點,不可過量。相比較而言,這類人群的面色比常人白,而且很少口渴,也不喜歡接觸涼的東西,包括進空調房間。而對于熱性體質的人,由于本身就精力充沛、晚上不易入眠,再加上代謝率偏高,所以更不能吃溫熱水果。(一)白菜類蔬菜如大白菜、小白菜、葉用芥菜、菜薹、結球甘藍(圓白菜)、球莖甘藍、花椰菜甘藍等,都是十字花科植物,多為二年生,第一年形成產品器官,第二年開花結籽。西瓜、南瓜的成熟種子可以炒食用,或制作點心食用。毛豆、蠶豆,也可以用芽菜。(九)水生蔬菜(aquatic vegetable)這類蔬菜適于在池塘或沼澤地栽培,或野生。如蘑菇、香菇、草菇、木耳、銀耳、猴頭菌、竹蓀等。(十三)野生蔬菜(wild vegetable)現在較大量采集的野生蔬菜有蕨菜、發(fā)菜、薺菜、茵陳、苦買菜等;有些野生蔬菜已逐漸栽培化,如莧菜、地膚(掃帚菜)等。在陽光下,那熟透的柿子像一盞盞紅燈籠掛在枝頭。,理解詞語的意思。教具準備 多媒體教學課件 教學過程一、激發(fā)興趣,導入新課,今天我要給大家講個笑話,你們愿意聽嗎?(昨天我去學生宿舍找小明,他沒在宿舍里。),“棗”和“澡”同音,這樣的字叫同音字。5.(出示課件3)看屏幕上的生字,開火車讀生字。課外作業(yè)新設計一、下列詞語中注音錯誤的是蜜蜂(m236。o)歷史(l236?!啊弊兂伞啊弊郑M詞: “”變成“”字,組詞: 參考答案:一、噪音(cāo yīn)二、 蜜蜂 先鋒 游泳 歌詠三、氵 泳游泳口 詠 歌詠第二課時 課時目標,意思卻完全不同的詞語。,教師糾正指導?!坝?、鋒、泳、厲”四個字。歷厲勵 課外作業(yè)新設計一、辨字組詞燥()歷()泳()峰()噪()厲()詠()鋒()躁()勵()永()蜂()二、根據拼音,在下面句子中填上多音字。一()山峰一()蜜蜂一()白紙一()歌聲 參考答案:一、干燥歷史游泳山峰噪音嚴厲歌詠先鋒暴躁鼓勵永遠蜜蜂二、 青 園三、座 只 張 陣 【教學反思】,是識字的一大難點。、閱讀指導、課堂討論等多種方式,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣。(3)字形相近,偏旁不同,如“讀、續(xù)”。(7)部首相同,位置不同,如“旯、旮”。(4)利用形聲字的特點區(qū)別。語音相同,書寫形式相同。不同時代、不同地區(qū)、不同的人們在原有語言基礎上創(chuàng)造的新詞很難避免在語音上出現偶合現象。意義的分化。練習基礎積累大鞏固一、組詞永()史()峰()鋒()泳()音()歷()厲()閱讀能力大提升二、讀短文,完成練習晚飯后,我和姐姐正在門口乘涼。我真喜歡它,就拿著玩起來。ng)蜓扇著(shān shānɡ)乘涼(ni225。參考答案:一、永遠 歷史 山峰 鋒利 游泳 聲音 歷史 厲害二、 shān li225。三、示例:一天下課,老師匆匆走進教室說:“來兩個人,我要班花。、流利、有感情地朗讀小詩。【教學素材】會意字相關知識相關古詩【教學課時】2課時【教學流程】第一課時課時目標.會寫本課“亭”“?!薄奥劇钡取?個生字,會讀“側”1個生字。今天我們將學習識字7,學完后你就會明白為什么印度總理會這樣夸獎我們中國的漢字。(出示3)用手捧著書,讀準字音,認清字形,難讀的詞語可以多讀幾遍,開始朗讀吧。生自由認讀,指名讀,一人讀一行開火車讀,同桌互查讀,男女生比賽讀,小老師領讀。(出示8)出示“亭”生字和圖畫,請看,圖片上畫著什么?你能猜讀出這個字嗎?指名生答,師引導,說一說你為什么這樣讀?“?!?。“聞”。對!“聞”的一個意思就是用耳朵聽。很多動物的叫跟鳥鳴一樣,都有一個特定的詞語來表示。(出示13)師解釋:會意字,是指用兩個及兩個以上的獨體漢字,根據各自的含義所組合成的一個新漢字,這種造字法就叫作會意。(出示1416)停:左右結構,左窄右寬,右邊“亭”中間的禿寶蓋同樣寫在橫中線上。“看筆順→讀帖→看老師范寫→描紅→仿影→臨寫”的過程。(老師給畫三顆小星星)。生字聲母音節(jié)組詞亭聞停鳥,寫詞語。nglinshēngyīnsh249。ng,再組詞。nɡ停下鳥nniǎo鳥兒,停留,鳥鳴,耳聞,聽見,聲音,樹林,涼亭,停留;鳴,鳥鳴;聞,耳聞;聽,聽見。教具準備多媒體教學過程一、復習導入.上節(jié)課我們學習了《識字7》,你們掌握的怎么樣?接下來,老師要考考你們。(2)指名讀,教師相機糾正字音,指導讀出停頓?!皞榷牎蹦銈兌级?,什么意思呢?哪個同學勇敢的做個動作看看。、美妙的樹林中,小朋友們能讀好它嗎?請你先自己讀讀,同桌之間在相互讀讀。(3)集體讀。三、指導寫字我們還有四個生字沒有學習,課下已經讓同學們預習了,接下來我們共同來學習這4個生字。(4)給字組詞。(4)給字組詞。(老師給畫一顆小星星)?字在田字格中占格正確。四、課外作業(yè)搜集描寫田園風景的古詩。步共七筆,第三筆是豎,組詞步子,跑步。識字7內容朗讀上,讓學生采取多種朗讀方式朗讀小詩,相機對學生的朗讀進行指導。把感受、理解、欣賞和評價有機結合起來。“亭”旁有人不走了,要在亭子里歇歇腳,就是“?!保淮箝T里有個孩子用耳朵仔細聽,就是“聞”;鳥兒張開嘴巴叫,就是“鳴”。教師總結,是啊,同學們都去過公園,公園里的木馬、過山車、滑滑梯、好看的牡丹花、綠油油的樹木給你們留下了深深的印象,今天老師將帶著你們去參觀另一個獨具特色的公園,看看你又能欣賞到哪些美景,又有哪些感受呢!,好,同學們,讓我們一起到公園參觀一下吧。詩人也發(fā)現這個有趣的小亭子,你看詩人來到小亭邊不走了,你又發(fā)現什么?(出示“?!弊趾腿送P⊥み叺模┳寣W生自己在比較中學會“?!弊?。(2)讓學生同桌交流一下。配上音樂,師范讀。亭:上中下結構,中間的禿寶蓋要寫在橫中線上,上小,下大。鳴:左右結構,“口”要寫在橫中線上方。,有待改進的地方。亭一般為開敞性結構,沒有圍墻,頂部可分為六角、八角、圓形等多種形狀。繁體為“鳥”,象形文字?!翱凇北硎咀?,即發(fā)出聲音;“鳥,鳥”表示鳥禽類動物。美麗的 茂密的 清脆的 樹林鳥鳴亭子,并加上標點。()“公園里的菊花是給大家看的,不能摘。(),背一背,寫一寫。參考答案.美麗的亭子;茂密的樹林;清脆的鳥鳴。、5。,讓學生感受到冬天雖然很冷,但是仍然充滿了生機和生活的情趣?!窘虒W難點】加強韻文的朗讀訓練,培養(yǎng)學生的語感,通過合作學習,使學生能運用已學詞語練習說話。,培養(yǎng)學生的語感,通過合作學習,使學生能運用已學詞語練習說話。找學生背一背。(板書課題:識字5)二.情景創(chuàng)設,感知畫面。(出示2)h225。m233。mǎyǐc236。ng滑雪溜冰跳繩.會讀嗎?試試看。.請小朋友仔細觀察掛圖,說說圖上都有哪些景物?(提醒:小朋友觀察的時候要按照一定順序,可以從遠到近,也可以從上到下。出示生字:刺、流、梅、蛇、寒、滑、翠。滑:三點水+骨(及時書寫骨的筆順)?!坝稹弊值牡谝还P和第四筆是橫折鉤,作偏旁時則都變成了橫折。⑷學生認真描紅,教師巡視指導,糾正姿勢。課堂作業(yè)新設計。,使學生能運用已學詞語練習說話。教具準備多媒體教學過程一.激趣導入,感受冬天。.冬天到了,天氣怎么樣?(讓學生感受:冬天到了,天氣變得很冷,都下起了大雪。前幾天,我們這就來了一股較強的寒流,天氣怎樣?(一下子冷了很多,大家都及時加衣服,以免感冒了)再讀這個詞語:寒流2.這么冷的天,很多植物都發(fā)生了變化,還記得以前學習過的《北風和小魚》嗎?北風一吹,什么發(fā)生了變化呀?(樹葉落了,小草黃了,小鳥躲進了窩……),北風可真厲害,吹在你的臉上有什么感覺?(很冷,像刀割一樣)不過有一些植物一點也不怕,哪些植物不怕冷?它們分別是什么樣子的呢?(出示6)(1)引導學生看圖,用自己的話表達。(出示9)青松挺得直直的,絲毫也不怕冷……(5)教師補充《青松》,(出示10)你瞧,這青松在大雪中依然挺拔蒼翠,一點兒也不怕冷,聽聽陳毅元帥對它的贊賞:大雪壓青松,青松挺且直。()卻在這時盛開了,金燦燦的,格外引人注目。教師適時引導:到了冬天,你還能經常看到螞蟻嗎?很少很好,幾乎看不見了,因為它們躲到洞里去睡覺了。(因為天氣溫度低,為減少消耗,有些動物就冬眠了,大部分冬眠的動物屬于冷血動物。咦,我們的動物朋友()、哪里去了?哦,原來它們()。,看拼音讀詞語。.小朋友,看著圖上的詞語,想一想,讀一讀,哪些詞語表示冬天氣候特點的?哪些詞語表示不畏寒冷的植物的?哪些詞語表示在洞里過冬的動物的?哪些詞語表示體育鍛煉活動的?2.交流確定。(3)去掉生字注音讀韻文。()、()和()都躲在洞里睡覺去了。只有歲寒三友(蠟梅)、(翠竹)和(蒼松)不怕寒冷,依然挺立在雪地里。小河水結冰了,小魚在水底下游玩。冬天,梅花開了。12個詞語都配有相應的插圖,學生圖詞結合,容易萌生主動識字的愿望。再次,重視對課文的拓展。運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。,大家愿意嗎?(板書:識字5),看圖識字。一起來讀吧。(2)你聽,聽到了什么?(北風)北風像在告訴人們?送你一個詞,(北風呼嘯)(3)在冬天,有時天氣會突然之間變得特別冷,那是因為北方來了強冷空氣,我們叫它(寒流)。找找看,它們是誰呢?(2)學生交流老師點、讀。(出示生齊讀一遍)讀出頑強。指名讀。讀出快樂。冬天也是充滿生機和樂趣的,如被人們稱為歲寒三友的(),冬天依然為大地帶來勃勃生機。2.課文把詞語分成四串詞,讀到現在,你們發(fā)現其中的秘密了嗎?學生自由讀并交流。邊描邊觀察字的間架結構以及在田字格的位置。(3)教師范寫。12個詞語分為4組,第一組詞語表現冬天氣候的特點;第二組詞語介紹了三種適合冬天進行鍛煉的體育活動。,識字寫字、誦讀詞串了解有關冬天的天氣和活動,理解由生字組成的詞語。.創(chuàng)設情境,在情境中識字。讓學生在直觀感受寒冷之后,認讀“寒流、大雪、北風”這一組詞串。,使學生在無形之中學會生字,并且會運用到實際生活中去。,識字識詞。學生感受到了冬天的美麗與寒冷,通過反復練讀感悟情境。學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。在教學的時候,我采用“先扶后放”的形式,重點指導“雪”字的學習,之后讓學生仿照之前的學習方法,當小老師帶領大家學習其他的生字,并且每個字的識字形式盡量多樣化,防止單一枯燥。,情感教育回顧整個課堂,我發(fā)現學生都渴望得到老師的理解與關注,尤其渴望得到老師的表揚,我有意識為每一位學生創(chuàng)設機會,展示他們的才能,不斷促使他們在心里形成一股積極向上的力量。人們習慣把寒潮稱為寒流,它是冬季的一種災害性天氣。蠟梅,是蠟梅科蠟梅屬的植物。它也因為在冬天開放而被稱作冬梅。以肉類為食。冬眠(英語:Hibernation),也叫“冬蟄”。冬天,天氣越來越冷了,刮起了西北風,人們穿上厚厚的棉衣,戴上了手套、圍巾、帽子。柳樹的樹葉都掉光了,只剩下光禿禿的樹枝,人們給一些樹干包上稻草保暖。貓、狗身上長出厚厚的皮毛,長得胖胖的。h225。m233。骨()它()水()海()滑()蛇()冰()梅()。冬天到了,()來了,()呼呼地刮著,天上下起了鵝毛()。,完成練習。雪人在冬天長大,娃娃是雪人的媽媽。在 長大,是的媽媽。【教學難點】借助插圖和拼音結合生活場景和整體語境理解全課12個詞是如何與圖融為一體的。教具準備多媒體教學過程一、創(chuàng)設情境,導入新課.孩子們,你們覺得家鄉(xiāng)的哪個季節(jié)最美呢?(學生自由談談對家鄉(xiāng)的看法,并說說原因、發(fā)表各自的觀點):四季美如圖畫,我們一起來學習《識字1》,(板書:識字1)看看課文是怎樣給我們展示多姿多彩的秋天的。同學們,鳥是人類的朋友,我們一定要帶頭愛鳥、護鳥,做環(huán)保的小衛(wèi)士,好不好?三、圖文對照,識字識詞.小朋友們,秋天的景色真是太美了,還有些漢字寶寶正排著隊,等著你們去認識呢。ch243。(出示4)秋天的天空有什么特點(又高又藍)秋天的天氣是怎樣的(涼爽)秋天什么葉子變紅?秋天的菊花有哪些?秋天的霜是什么樣子的?、同學們,這里還有一個詞“重陽”,誰知道是什么意思嗎?(出示5)重陽即重陽節(jié),它和春節(jié)、中秋節(jié)一樣,也是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是爺爺、奶奶的節(jié)日(老年節(jié)),我們一起來祝福我們的爺爺、奶奶吧。我們不但要認識這些詞語寶寶,還要記住字些詞語寶寶,回家寫給爺爺、奶奶看,好不好?.認讀生字、讀準字音。金字旁的字多與金屬有關。,好的表揚,不規(guī)范的糾正。毛澤東《沁園春?長沙》空山新雨后,天氣晚來秋。徐再思(元代)《水仙子?夜雨》落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色。教具準備多媒體教學過程一、檢查復習,鞏固舊知.出示詞語:(出示7)藍天大雁秋涼紅葉金菊銀霜兒童遠足游戲老人登高重陽上節(jié)課,我們已跟這些詞語見面了,誰來為大家讀讀這些詞語?認讀生字,光帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞。幾只大雁排成人字形,從藍天下飛過。,小朋友,如果你想真正看到秋天的美,那還需要細心地看一看,用心地想一想,我相信你們眼前會出現一幅如詩如畫的美景
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