《專心我能行》教學(xué)設(shè)計[推薦閱讀]-預(yù)覽頁
【正文】 信心，我一定能成功！”第三篇：我能行教學(xué)設(shè)計我能行教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1．幫助學(xué)生會認“瞄、投、凳”等 10 個生字，會寫“與、準、注”等 8個生字，積累“瞄準、自信、約定”等詞語。懂得在現(xiàn)代生活中要學(xué)會溝通和理解，學(xué)會合作和共處。二、細讀課文過渡：同學(xué)們真不錯，生字朋友都認識了，能不能告訴我貝貝遇到了什么困難，他的困難得到解決了嗎？（一）學(xué)習(xí)第二自然段1．請你們帶著這個問題來默讀課文，看看在哪個自然段可以找到答案。其他同學(xué)思考：大孩子給你留下了什么印象？用“求之不得”訓(xùn)練說話，以理解詞語。（1）指名讀。（1）出示句子。過渡：一個小時之后，貝貝還是被晾在一邊嗎？（三）學(xué)習(xí)第七自然段1．指名讀第七自然段。（2）對話誠懇。是什么原因使貝貝和大男孩的關(guān)系發(fā)生了這么大的變化呢？ 過渡：貝貝的爸爸又有什么表現(xiàn)呢？（四）學(xué)習(xí)第八自然段 1．齊讀最后一段。第四篇：我能行教學(xué)設(shè)計我能行教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖：我們學(xué)校是一所普通學(xué)校，學(xué)生甚至一些家長都對學(xué)生普遍存在的信心，認為上了普通初中的是什么都不行的，心理特別自卑。他很沮喪，這時一個學(xué)習(xí)好的同學(xué)對他開玩笑說：“哥兒們，別想不開，把成績倒著看不就行了！”引來同學(xué)的一陣哄笑。他充滿信心地參加了2003年陜西省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試大家想想結(jié)果?；顒右唬宏惡陚ビ谩拔夷苄小鲍@得成功，我們每個同學(xué)其實也有自己的“我能行”，回首走過的成長之路，我們的同學(xué)我能行表現(xiàn)在那些方面呢？老師發(fā)給每個同學(xué)一張紙，請把你的“我能行”填在紙上。同學(xué)們，在我們所經(jīng)歷的許多次“我能行”中，許多人都有這樣的感受：(朗讀教材19頁－－“我能行”)思 考：認為“我能行”的人在言談、舉止、為人處世方面有什么特點？ 他們共有的特征是什么？樂觀、坦誠、虛心、大度、開朗、言行一致、執(zhí)著幽默、勇敢、果斷等。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。教師歸納分析，導(dǎo)入“自信”概念講解：聽了大家剛才的發(fā)言，我認為每個人都有自己的“我能行”，把這些“我能行”歸結(jié)起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)為“我能行”，情感上體驗到“我能行”。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能不能說一下什么是“自信”呢? 學(xué)生討論回答：自信就是自己相信自己。自信就是自己相信自己，也就是指我們?nèi)藢ψ约旱牧α康拇_信，深信自己一定能夠做成功某件事，相信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己所追求的目標。通俗的講，就是在正確認識自己的基礎(chǔ)上，知道自己的優(yōu)點和缺點，能愉快的餓接納自己，相信自己的能力和才干。請問：陳宏偉在初中的時候成功的秘訣是什么呢？ ——相信自己，認為“我能行”，不斷努力?！霸谟龅揭粋€又一個失敗，競選班長失敗，與同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問題……陳宏偉開始懷疑自己，認為自己其實什么都不行。投影儀出展示： 自 信：看到自己的優(yōu)點，也看到自己的缺點，愉快地接受自己。? 小品的內(nèi)容：英語考試后，自卑的萌萌，自信的強強，自負的飛飛都得了90分，三個人一起走在回家的路上…… ? 進行現(xiàn)場表演。自卑的人輕視自己，往往看不到自己的能力，即使可以做得很好，也不敢嘗試；自負的人自以為了不起，往往過高的估計自己，看不起別人，自以為是。能力目標：A、學(xué)會正確地認識自我，對自己做客觀的評價；B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負；C、運用正確的方法，增強自信心。教學(xué)過程：【導(dǎo)入新課】聽故事《一步改變?nèi)松贰幸惶?，偏僻的小山村突然開進了一輛車，這可是件新鮮事，全村人都圍過來。這時一個十六七歲的女孩站了出來?！皶！迸㈤_口就唱，一邊唱還一邊扭：“我們的祖國是花園，花園的花朵真鮮艷??”村人大笑。她幸運地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個都不能少》中出任女主角，名字很快傳遍了大江南北。一句“我能行”，讓人們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。起初，他以為是樂隊演奏出了錯誤，就停下來重新演奏，但還是不對。原來，這是評委們精心設(shè)計的“圈套”，以此來檢驗指揮家在發(fā)現(xiàn)樂譜錯誤并遭到權(quán)威人士“否定”的情況下，能否堅持自己的正確主張。得知全市要開展英語口語競賽，某校英語教師在英語成績教好的同學(xué)中選拔了三位同學(xué)去參加比賽，這三位同學(xué)分別有這樣三種不同的心理活動和結(jié)果。同學(xué)乙：在英語競賽中獲獎還不是小菜一碟，不用復(fù)習(xí)就能拿到好名次。同學(xué)丙：如果在比賽中失利就會被同學(xué)和老師看不起，該怎么辦呢？對假裝生病，不去參加比賽。用科學(xué)研究成果論證自卑不可取——每個人都擁有極大的潛力。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。后來，在一次打牌中，不慎與同學(xué)發(fā)生口角，他竟殘忍地殺害了四名同學(xué)。自信為我們搭起了一個人生的平臺，使我們可以主動、積極地去應(yīng)對生活中的各種問題，并使我們保持心情寧靜，從容地享受生活的樂趣。
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