15一路花香教案-預(yù)覽頁
【正文】 四、留疑結(jié)束故事中有三個人物，這節(jié)課我們只討論了其中兩個，其實，能夠發(fā)現(xiàn)破水罐裂縫的價值并很好地利用起來的關(guān)鍵人物是——挑水工！他究竟是怎樣發(fā)現(xiàn)裂縫的價值，怎樣很好地利用的？對于他而言，他又獲得了哪些回報呢？我們下節(jié)課將重點討論。通過比較偏旁區(qū)分“罐”和“灌”，并能正確、規(guī)范書寫這兩個字。教學過程： 一復(fù)習昨天我們已經(jīng)初讀了課文，讀準了課文的字音，正確地書寫了課文中的生字，檢查“灌”和“罐”知道了課文主要寫了什么，還知道這篇課文是一個寓言故事，那什么叫寓言呢？這節(jié)課我們就來細讀、品讀課文，透過文字理解這篇課文要告訴我們什么道理？這就是這篇文章的靈魂。指名讀寫破水罐的句子，破水罐好看嗎？ 貼出破水罐的圖片，這時如果你是破水罐，心情會怎樣？誰來讀？評價一下（師：語調(diào)讀得多低沉）齊讀師總結(jié)：大家對破水罐留下了非常不好的印象，長得又難看又沒用，誰來讀描寫好罐子的句子，師貼圖，同學們請看看好水罐好看嗎？如果你是好水罐這時的心情怎樣？誰來讀，其余組細聽他怎樣讀？（師：是啊!這只水罐多得意啊?。R讀整段，你能從描寫好壞兩個水罐的句子中找出一組反義詞嗎師：剛才大家抓住了好水罐的外形和作用都認為它長得又好看又有用，真是個盡職盡責的好水罐。破水罐如此慚愧，難怪他一再道歉。同樣面對裂縫，破水罐慚愧、自卑，而挑水工卻利用裂縫造就了令人陶醉的一路花香。三、同學們，帶著你的感受，伴著這一路花香，讓我們走進作業(yè)超市。2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。二、初讀課文：1．自讀課文，要求：（1）把課文讀正確、讀通順，并且要有一定的速度；（2）想想這篇課文講了一個什么故事；（3）在不懂的地方和寫得好的地方作些記號。）4．破水罐是不是一點用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。）6．挑水工是怎樣勸說破水罐的？（不是講抽象的大道理，而是循循善誘，啟發(fā)破水罐從生活實踐中去感知自身存在的價值。它大多采用擬人化的手法，把事物“人格化”。從課題“一路花香”著手，可以引起學生無限聯(lián)想，從而激發(fā)學生閱讀的興趣，急于了解一路花香是怎樣的一幅美景、為什么會一路花香、從這個故事里我們能得到什么啟示。理解由生字組成的詞語。教學時間：兩課時 教學過程：第一課時一、學情調(diào)查。（回憶寓言故事的特點：通過故事說明道理。三、展示交流：。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。（1)思考：挑水工的兩只水罐有什么不同？（2）自由練讀，讀出兩只水罐的不同。第二課時一、學情調(diào)查：（讀和寫）：水罐 完好無損 裂縫 驕傲 慚愧 漏掉 道歉 欣賞 澆灌。這個有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認為，它的情感在不斷發(fā)生變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）（相機板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心）（表揚：找的真準，對破水罐的心情把握得很好。能從課文哪些詞語和句子中感到水罐因什么而慚愧？（讀一二兩小節(jié)）填空練習說話：破水罐因為而慚愧。（請一組）你認為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？（二）體會“一絲快樂”？，說一說。出示圖片。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。（出示:到了小路的盡頭??道歉。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認為破水罐的心情一定會發(fā)生第四次變化。，使破水罐明白了自身的價值。你覺得別人高，是因為自己跪著。）讓我們再次凝視“一路花香”。，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴......做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的
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