15一路花香教案-免費閱讀
【正文】 ，也有空氣，也有寒來暑往，甚至也有別人未曾見過的一顆青草，甚至也有別人未曾聽過的一陣蟲鳴......做不了太陽就做星辰，在自己的星座發(fā)熱發(fā)光；做不了大樹，就做小草，以自己的綠裝點希望；做不了偉人，就做實在的自我，平凡并不可悲，關(guān)鍵的是做最好的自己。你覺得別人高，是因為自己跪著。破水罐的心情僅僅只有這三次變化嗎？老師也和你們一樣認(rèn)為破水罐的心情一定會發(fā)生第四次變化。走在這條小路上，可以欣賞一路美麗，一路花香。（請一組）你認(rèn)為這是一位怎樣的挑水工？一只怎樣的破水罐？（二）體會“一絲快樂”？，說一說。這個有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是讀了課文，我們知道它自己卻不這么認(rèn)為，它的情感在不斷發(fā)生變化，你能在文中找出表示它情感變化的詞語嗎？（快速瀏覽全文）（相機板書：十分慚愧一絲快樂仍然傷心）（表揚：找的真準(zhǔn)，對破水罐的心情把握得很好。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工讓它回家時注意路旁的花兒。（回憶寓言故事的特點：通過故事說明道理。理解由生字組成的詞語。它大多采用擬人化的手法，把事物“人格化”。）4．破水罐是不是一點用都沒有呢？分角色朗讀挑水工和破水罐的對話。2．讀懂故事，體會寓言要闡述的道理。同樣面對裂縫，破水罐慚愧、自卑，而挑水工卻利用裂縫造就了令人陶醉的一路花香。指名讀寫破水罐的句子，破水罐好看嗎？ 貼出破水罐的圖片，這時如果你是破水罐，心情會怎樣？誰來讀？評價一下（師：語調(diào)讀得多低沉）齊讀師總結(jié)：大家對破水罐留下了非常不好的印象，長得又難看又沒用，誰來讀描寫好罐子的句子，師貼圖，同學(xué)們請看看好水罐好看嗎？如果你是好水罐這時的心情怎樣？誰來讀，其余組細(xì)聽他怎樣讀？（師：是啊!這只水罐多得意啊?。R讀整段，你能從描寫好壞兩個水罐的句子中找出一組反義詞嗎師：剛才大家抓住了好水罐的外形和作用都認(rèn)為它長得又好看又有用，真是個盡職盡責(zé)的好水罐。通過比較偏旁區(qū)分“罐”和“灌”，并能正確、規(guī)范書寫這兩個字。（一）完好的水罐：這是一只怎樣的水罐？（適時板書：驕傲得意）第一個學(xué)生回答后出示句子：完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，他不禁為自己的成就感到驕傲。第二篇：一路花香教案一路花香（第一課時）一、欣賞圖片，談話導(dǎo)入。二、交談文中的寓意。四、學(xué)習(xí)第二、三段1．同學(xué)們都看到了這三個角色的閃光點，可是破水罐卻對挑水工說：“你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報。2．有感情地朗讀課文。1．完好的水罐：總能把水滿滿地運到主人的家，很完美。發(fā)現(xiàn)破水罐滲水的特點，巧妙利用，把缺點轉(zhuǎn)化成優(yōu)點，充分發(fā)揮了破水罐的作用，創(chuàng)造了一路花香的奇跡，得到了回報。３．上課節(jié)奏有待改善。同學(xué)們自由讀一讀故事。五、指導(dǎo)書寫“罐”和“灌”。二、教學(xué)新課讀題：“一路花香” 讀了這個題目你仿佛看到了什么？你仿佛聞到了什么？總結(jié)過度：是啊!孩子們的想象真豐富，小路的一旁，花兒爭奇斗艷，微風(fēng)一吹，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾，我們還得感謝誰？ 文中的人物還有誰？這只有裂縫的水罐能澆灌出一路花香，它可真了不起！可是開始它知道自己的作用嗎？后來呢？（預(yù)設(shè)——生：不知道。此時此刻，你體會到破水罐的心情了嗎？（難過、自卑）這么沒用他怎能不難過呀，誰再來讀讀？聽了你的朗讀，我眼前仿佛就出現(xiàn)了這么一只自卑的破水罐。2．同桌互相交流、討論。）7．這則寓言告訴我們什么道理？四、拓展延伸：1．在生活中有很多人存在著弱點或缺陷，有的人因此很自卑，我們?nèi)绾蜗裉羲つ菢由朴诎l(fā)現(xiàn)這些人的長處，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價值呢？能不能舉例來說說？（如：有的同學(xué)語文、數(shù)學(xué)成績不突出，但體育有特長；有的同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得一般，但語文和英語學(xué)得很好。教學(xué)目標(biāo)：、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。讀了這個題目你
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