猜猜我有多愛你教學(xué)設(shè)計[范文大全]-預(yù)覽頁
【正文】 關(guān)于“愛”的故事，故事的主人翁是兩只兔子，同學(xué)們想不想看？二、打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、扉頁課件出示封面，引導(dǎo)學(xué)生觀察屏幕師：你們看，這是這本書的封面，你看到了什么？誰舉手告訴老師? 指名學(xué)生自由回答。（2）大兔子怎么說，怎么做的呢？ 師翻頁讓學(xué)生自己看后，師講述故事（3）師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子有想出了一個新辦法來表達自己的愛。五、結(jié)束全課，延伸擴展講述閱讀的意義這節(jié)課咱們一起分享了《猜猜我有多愛你》這個故事，你們喜歡這個故事嗎？你們覺得這樣的圖畫書好看嗎？老師也很喜歡圖畫書，因為從圖畫書中我們可以看到許多很有趣也很感人的故事。通過兔媽媽和兔寶寶對話的描寫，讓孩子從中體會愛，學(xué)會表達愛。教學(xué)目標：通過教師示范讀，學(xué)生動情讀，鼓勵學(xué)生參與表演，讓學(xué)生感知故事。激發(fā)興趣師 ：瞧，小兔子騎在媽媽脖子上，在向我們打招呼呢，請孩子們發(fā)揮想象，猜一猜這個故事講的什么呢？二、分享閱讀（一）講述故事師：（出示圖）小兔子該上床睡覺了，可是他，卻緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放，到底是怎么回事呢？(師暗示孩子猜：小兔子為什么抓住大兔子的耳朵不放？）師：（出示圖）(他要大兔子好好聽他說“猜猜我有多愛你”，大兔子說：“喔，這我可猜不出來”）小朋友，你們來猜猜?（哦，原來他是想對大兔子說：“猜猜我有多愛你。因為，愛是我們發(fā)自內(nèi)心的一種情感，是一件不能用任何東西來判斷、衡量的。誰來說一說自己和媽媽的感人故事呢？三、推薦繪本師：孩子們剛剛都說得太好了，老師也深深的感受到你們和媽媽深厚的感情。它們用形象的動作、通俗的語言詮釋和表達了相互之間的愛，其中蘊含的愛的意義觸動和震撼了我的心靈。，在師生共讀中享受閱讀的樂趣，從而激發(fā)小學(xué)生的閱讀興趣。二、打開課件，引導(dǎo)孩子看封面、扉頁。說說故事的作者、繪者和譯者的名字，以及出版社名稱等。師及時表揚注意到文、圖作者和譯者的名字、出版社的名稱的同學(xué)。師過渡：小兔子被大兔子比下來了，小兔子又想出來一個新辦法來表達自己的愛?！保?）小兔子又有好辦法了，大家仔細觀察圖畫，它在干什么呀？師：誰愿做小兔子來讀讀？老師不明白了，跳一下就行了，為什么要跳那么多下呀？大兔子也笑著跳起來，它說：“我跳得多高，就有多愛你。（9）小兔子說完，就閉上了眼睛（師讀故事）（10）師：故事講完了，同學(xué)們你覺得到底誰愛誰更多一點呢？老師也認為，小兔子確實愛媽媽，但不管怎么樣孩子的愛永遠也超不過媽媽對孩子的愛，我們的媽媽也一樣，向故事中大兔子愛小兔子一樣，深深地愛著我們！四、學(xué)生自己來看故事書。生自己閱讀。：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？說一說，我對爸爸媽媽的愛。，讓我們把圖畫書往下翻到封底。同時，在你們的成長中，除了爸爸媽媽給你們的愛，還有老師們對你們的精心的哺育。投影展示。演故事，加深對故事中蘊含的愛的意義的感悟，感受愛與被愛，知道愛有時要勇敢地說出來，讓學(xué)生學(xué)習(xí)向自己的親人表達愛。教學(xué)重難點：重點：了解故事內(nèi)容，感受愛的不同表達方式。這本書叫什么名字？書名里哪個字是你最喜歡的？為什么？ 介紹作者：山姆﹒麥克布雷尼。他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。兔媽媽的手臂要長的多，他說“我愛你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想?！?。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了?！斑@條小路有多長，我就有多愛你。B、你也能像小兔子那樣，把看到的景物表達對媽媽的愛嗎？ 出示例句說話：這條路有多長，我就有多愛你。你可以用你所看到的這些來表達心里的愛嗎？（海水、星空）小結(jié)：原來我們看到這些東西就可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。”說完，小兔子閉上了眼睛。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。但，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)到的：愛，不是一件容易衡量的東西。封底上的信息有時非常豐富，可能是這本書的簡介與導(dǎo)讀，也可能是這本書的推介與評論。
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