【正文】 教育她、批評(píng)她，但效果不佳。現(xiàn)在，我雖提供了材么，但是，不可以撕破，不可以弄爛，一張料，“而不要弄爛了”的要”紙我們要多用幾次，這也是體現(xiàn)環(huán)保要求。”真的，一張嶄新動(dòng)性、創(chuàng)造性呢？的紙頭，一點(diǎn)折痕都沒有，看著這張紙，我突然覺得我犯了一個(gè)大錯(cuò)。說明這個(gè)小朋友的小手很能干。”她看了黃麗靜跳，還不會(huì)跳。教，希望自己能夠跳會(huì)?；蛱^這個(gè)難度，不再嘗她看了看自己的作品，丟在一邊，不剪了。塑料袋樣，她就跳過剪塑料歡的樣式？”她說：”袋樣的環(huán)節(jié)，而直接尋找別人剪好的塑料袋樣進(jìn)行操作。當(dāng)爸爸的就告訴她，誰要打你，你就打她，這叫“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”，屬于“正當(dāng)防衛(wèi)”。劉傲雪一會(huì)兒玩這個(gè)玩具，一會(huì)兒又玩那個(gè)玩具，顯得做事很沒有耐心，而且非常想和別人交流，“逮”上個(gè)人能聊上半天。幼兒由于他們的生理、心理特點(diǎn)，不可能和成人一樣能用比較適宜的方法解決日常生活中遇到的問題，有些幼兒只是想和別人表示友好，可是，他的動(dòng)作給人的感覺就像是想侵犯別人；有些幼兒不太會(huì)用語言表達(dá)自己的愿望，更多的只能依賴于動(dòng)作，造成許多理解上的偏差。2．和孩子約法三章?？吹絼裂┠玫叫〖t花時(shí)高興的模樣，我也特別地高興。對(duì)于劉傲雪比較突出的打人問題，想讓她一下子就改過來還真不容易。有了小伙伴的監(jiān)督，有了游戲的伙伴，劉傲雪打人的壞習(xí)慣也在不知不覺中得到了改變。我用信任和鼓勵(lì)和目光注視著他，說：“勇敢一點(diǎn)，你一定能成功！”珂珂在我的耐心幫助下，終于敢走平衡木了。如他特別喜歡做早操，盡管他的動(dòng)作姿態(tài)不夠標(biāo)準(zhǔn)，但做起來還是挺神氣的。主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)交流，共同研究探索一套科學(xué)的、適應(yīng)珂珂的特點(diǎn)的教育方案。原因分析：對(duì)大班幼兒來說，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)生活，應(yīng)該具有一定的生活自理能力，但現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，大人包辦代替的比較多，一小部分孩在生活自理上還有一定的困難。就是在和別人閑聊，宇航，快穿衣服啦，要不會(huì)著涼生病的。為了防止他著涼我先幫他穿好衣服，邊穿邊教他穿衣服和褲子的方法，另外與其父母家人取得聯(lián)系，配合我們，幫助他盡快學(xué)會(huì)穿衣服。分析及措施：沒學(xué)會(huì)自己穿衣服總是件麻煩事，表面上好象沒什么，心里還是著急的，看來這回是真的回家下苦工夫練了，學(xué)會(huì)了自己穿衣服小家伙好象有些小小的驕傲，有些沉不住氣了。比較勇敢，獨(dú)立性較強(qiáng)8:20老師教授新詞新動(dòng)作：turnleft,turnright,turnabove，老師動(dòng)作與小朋友相反。當(dāng)他不是captain時(shí)，躲在女生身后，只偶爾探頭。老師過來糾正動(dòng)作后重新自己玩。助人為樂8:50老師教英語兒歌“Eatfiveapples”每次吃一個(gè)，幼兒卻自己改編成eattwo。心理上愛占小便宜助人為樂，很積極9:00自我介紹，很興奮地向我介紹幼兒園調(diào)皮的小朋友，大班的教室，自己的媽媽。老師沒叫到他還是起立，別的小朋友回答問題不予注意，注意力分散。幼兒拿起白板筆在桌布上試畫是否有顏色，對(duì)沒有水的筆抱怨。還沒畫好就開始搶蠟筆了想到哪做哪，沒有計(jì)劃模仿10:00開始大型角色游戲。喜歡發(fā)號(hào)施令數(shù)學(xué)較強(qiáng)，說明思維能力的發(fā)展好動(dòng)，精力過剩愛管閑事10:50總結(jié)游戲。對(duì)人熱情第四篇：大班幼兒觀察分析記錄大班幼兒觀察分析記錄匯總【導(dǎo)語】認(rèn)真觀察、分析幼兒在游戲中的行為，能夠幫助教師認(rèn)識(shí)幼兒的認(rèn)知和社會(huì)性發(fā)展等信息，進(jìn)而采取行之有效的引導(dǎo)策略，幫助幼兒解決問題、提升經(jīng)驗(yàn)、獲得進(jìn)步。老師在這一活動(dòng)中不會(huì)再過多的干預(yù)。只見高瑞浩將還原成長(zhǎng)條形的魔尺高高舉起開始講解：“首先，你們把手里的魔尺變成這樣的長(zhǎng)條?！庇谑莻z人一步步變了起來......李宗駿直到能獨(dú)立完成一個(gè)魔尺球了，才長(zhǎng)舒一口氣，臉上露出了滿意的笑容。在一日活動(dòng)中表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)其他表現(xiàn)突出的幼兒，增加幼兒自信心，激發(fā)幼兒探索愿望?！酒看蟀嘤變河^察分析記錄觀察記錄：幼兒園里每個(gè)星期二、四的下午都會(huì)消毒幼兒床墊。這時(shí)，我抬頭看了一眼他的床，他的被褥還平展展的鋪著呢，顯然，他為了想要發(fā)午點(diǎn)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)穿戴好的小朋友，卻忘記卷被子的事兒了。任憑多少孩子跑來叫他，他都不理會(huì)。他的媽媽曾經(jīng)告訴我，洋洋不愿意做的事情，無論怎樣勸說，哪怕是他錯(cuò)了，他也常常執(zhí)拗地不肯認(rèn)錯(cuò)。洋洋的父母在教育孩子過程中存在諸多不當(dāng)之處。今天，他肯定不是故意不卷被褥，大概是為了成為最先穿好衣服的人，想得到發(fā)午點(diǎn)的機(jī)會(huì)，才急匆匆地出了寢室，卻忘記了今天要卷被褥的事兒。對(duì)完美主義，非常害怕犯錯(cuò)誤，有時(shí)為了避免懲罰還會(huì)否認(rèn)自己的錯(cuò)誤的洋洋來說，要假裝忽略他的對(duì)抗，讓他不知不覺放下防衛(wèi)。在班上，從安排洋洋做值日生、老師的小助手入手，每天分派許多具體的任務(wù)給他，經(jīng)常以小獎(jiǎng)狀的形式表?yè)P(yáng)他。過了幾天，又是在組織幼兒卷床的時(shí)候，我和孩子們發(fā)現(xiàn)了辰辰?jīng)]有卷床，還沒等我說話，只聽見洋洋就已經(jīng)對(duì)著辰辰大聲喊道：“辰辰，快來，老師請(qǐng)你給她幫個(gè)忙！”別的孩子也跟著一同喊起來：“快來給老師幫忙了！”在那一刻，我發(fā)現(xiàn)洋洋已經(jīng)在不知不覺中學(xué)會(huì)了向同伴敞開心扉了……經(jīng)過一段時(shí)間的家園努力，洋洋逐漸開朗起來。童心，就是我們?cè)?jīng)擁有的美好的尾巴！――”作為一名幼兒教師，一只“長(zhǎng)大的青蛙”，“不能忘記自己蝌蚪年代尾巴在水里甩動(dòng)的感覺”，要深切地了解孩子的生活和情感體驗(yàn)，以孩子為中心，常常換位思考，顧及他們的情感，了解他們，關(guān)心他們，與他們真心實(shí)意的交朋友，讓他們感受到師生之間的真誠(chéng)和依賴。這時(shí)，我注意觀察他，他吃得比以前專心一些，菜也吃了一些，我乘機(jī)表?yè)P(yáng)他說；馮海洋突然長(zhǎng)大了，懂事了，今天中午吃飯不挑食了，長(zhǎng)大了一定是一位帥哥。