【正文】 “喜歡”和“......來......去”等關(guān)鍵詞，大班教案《兒歌創(chuàng)編》。（學(xué)習(xí)老師的動(dòng)作）：老師昨天晚上做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了許多小動(dòng)物和有趣的事情，它們說可喜歡我們小朋友了，所以今天老師就請(qǐng)它們到咱們班和小朋友一起玩，你們猜猜它們都是誰？：幼兒觀察，說說圖中都有些什么小動(dòng)物，它們?cè)谑裁吹胤?，都在干什么？（有小鳥在樹上，小狗在草地上跑，小魚在河里游......）：“小鳥”提問：“小鳥在什么地方，它喜歡干什么引導(dǎo)幼兒用“喜歡”和“......來......去”的句式創(chuàng)編兒歌。：《開火車》幼兒邊讀兒歌，邊做動(dòng)作，一個(gè)接一個(gè)玩下去，鞏固兒歌內(nèi)容大班兒歌教案6一、活動(dòng)目標(biāo)感知吊橋的特點(diǎn)，體會(huì)動(dòng)物過橋時(shí)的心態(tài)。小朋友們，請(qǐng)看老師手上的圖片，你們知道它是什么嗎？當(dāng)我們走在上面的`時(shí)候，會(huì)有什么感覺呢？教師總結(jié)：過吊橋的時(shí)候，人走在上面，橋會(huì)來回晃動(dòng)。小朋友們，你們知道小豬在橋上的時(shí)候?yàn)槭裁匆獘寢尡?？小朋友們，在過橋的時(shí)候，我們應(yīng)該注意哪些事情？D、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察第一幅圖小豬在橋的什么位置。G、結(jié)束活動(dòng)大班兒歌教案7活動(dòng)目標(biāo)：參與相應(yīng)情境理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂。鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解?；顒?dòng)室布置成森林場景（其中有幾棵立體大樹），幼兒席地坐地上。松鼠媽媽：也不行，也不行！小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。朗誦兒歌，認(rèn)識(shí)相關(guān)字。但是對(duì)于幼兒來說“環(huán)保”這個(gè)詞卻是一個(gè)很抽象的詞匯，怎樣才能把它融入到幼兒心中呢，讓幼兒進(jìn)一步理解其中的含義呢。大班兒歌教案8設(shè)計(jì)意圖《綱要》指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性靈和活性”。能在游戲中完成繞、跨跳、平衡等多項(xiàng)技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備墊子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音樂《蟲兒飛》活動(dòng)過程一、開始部分：隊(duì)列練習(xí)：隊(duì)形變換左右轉(zhuǎn)彎走隊(duì)形變換準(zhǔn)備活動(dòng)。教師示范講解：腹部貼于地面，曲回右腿，伸出左手，用腿內(nèi)側(cè)的蹬力和手的爬力使身體前移，然后交換，這就是匍匐前進(jìn)?！罢系K”。引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。以兒歌導(dǎo)入，完整欣賞歌曲。(3)幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。幼兒學(xué)唱歌曲。四、布置“小橋”的場景，幼兒分角色進(jìn)行歌表演。在最后的環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)過“獨(dú)木橋”情境，我和幼兒共同扮演小熊和熊媽媽，以生動(dòng)、活潑的演唱影響孩子，以自己的情緒感染幼兒共同體驗(yàn)過橋時(shí)害怕和過橋后的喜悅心情。大班兒歌教案10活動(dòng)目標(biāo)：欣賞詩歌，感受詩歌的意境美和語言美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖一幅，舒緩的輕音樂磁帶《快樂的小屋》詩歌磁帶教師繪制一幅大森林的背景圖，并將詩歌中的角色：小朋友、小屋、螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。（1）請(qǐng)幼兒聽錄音欣賞詩歌。請(qǐng)幼兒尋找生活中的快樂，感受幫助別人的樂趣?；顒?dòng)反思：《小屋》是一篇孩子們非常喜歡的課文。一、詞語切入，走進(jìn)小屋，感受簡單的快樂。讓學(xué)生讀一讀，再說一說，你在小屋中都看到了什么？感受到了什么？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀本段中的“北墻上掛著一面擁滿半邊花兒的鏡子，里邊有時(shí)會(huì)出現(xiàn)個(gè)小人兒，費(fèi)了好大勁兒才弄明白那個(gè)小人兒竟是我。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀那些能反映童真童趣的句子，想像當(dāng)時(shí)的情景，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和自身感悟，談?wù)劺斫?。在教學(xué)第二件童年往事的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)品讀“我一個(gè)勁兒拼命地跑、拼命地飛、拼命地喊、拼命地笑。在教學(xué)最后一件童年往事時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過三組句子的對(duì)比的方法，感受作者讀書的癡迷。通過找錯(cuò)、創(chuàng)編活動(dòng)，能正確使用量詞。比一比，誰的耳朵最靈，能把錯(cuò)的地方找出來?！币龑?dǎo)幼兒大膽找出錯(cuò)誤并進(jìn)行改正，對(duì)量詞的正確使用有個(gè)初步的感知?！保ǔ鍪咀挚ā傲吭~”?！睅煟嚎矗D上是什么？有多少？請(qǐng)你來說一說?。ㄒ龑?dǎo)幼兒說：“一頭牛，兩匹馬。例如：三條魚、三條褲子、三條辮子、三條狗……四只小鴨、四只小雞、四只螃蟹……五本本子、五本書……出示兒歌內(nèi)容，為猜對(duì)的幼兒鼓掌。（引導(dǎo)幼兒自己想猜想哪一個(gè)就說哪一個(gè)，可以不按照順序?！保ㄓ變焊顑杀椤，F(xiàn)在，請(qǐng)你找一兩樣?xùn)|西，把它的量詞說給出來，如果說對(duì)了，就會(huì)得到一朵小紅花。乒乓一聲響，不知是盆碰瓶，還是瓶碰盆《月光幻想曲》月光流進(jìn)池塘里發(fā)亮，我口渴了，想舀一杯月光來喝，讓肚子里藏著嫦娥的微笑。雪白的棉桃，金黃的稻谷，飽滿的大豆，成熟的果子…..一派豐收的景象，帶給人們豐收的喜悅。”風(fēng)在哪里？花兒說：“當(dāng)我的`花朵頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。秋天，它飄來了果香，冬天，它帶來了銀裝《好孩子》張家有個(gè)小胖子，自己穿衣穿襪子，還給妹妹梳辮子。小胖子，小柱子，小妮子，小豆子，他們都是好孩子。樹葉落在院子里，燕子看見了說 信催我們到南方去呢。小鹿做的好事多 ，身上藏滿花朵朵?；顒?dòng)目標(biāo)：，不畏懼勇敢克服害怕心理。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行表演。：你們走過獨(dú)木橋嗎？2．教師隨故事表演木偶。2．教師有感情的朗誦兒歌。(2次)四、幼兒隨教師一起進(jìn)行表演，請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演小熊（戴頭飾），全班一起朗誦。教學(xué)反思：在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。在活動(dòng)過程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。大班兒歌教案15一、教案目標(biāo)學(xué)習(xí)創(chuàng)作有關(guān)傘的。教師：今天老師要來考驗(yàn)?zāi)銈兊男《淇匆幌履奈恍《渥铎`，一聽就知道這首是什么歌，好不好呀？幼兒：好。歌，小朋友要豎起小耳朵聽一聽，看哪為小耳朵最靈能聽的出來跟以前的小星星有什么不同。雨傘，雨傘真正棒，有藍(lán)，有綠，真漂亮。教師：有了雨傘會(huì)不會(huì)淋到雨呀？幼兒：不會(huì)。幼兒：雨傘，雨傘真正棒……（三）請(qǐng)全班的幼兒一起想一想，找一首大家會(huì)唱的歌曲，在改編成與傘有關(guān)的歌。兩只老虎，兩只老虎……（四）在幼兒改編的過程中給予幫助。幼兒：好?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒操作材料(蔬菜圖片、水彩筆)活動(dòng)重點(diǎn)：能發(fā)散思維大膽用語言表達(dá)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)難點(diǎn)：遷移經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用兒歌中的句式小組合作進(jìn)行仿編蔬菜兒歌活動(dòng)流程：一、我來介紹蔬菜導(dǎo)語：蔬菜是我們食物中不可缺少的一部分，今天我們小朋友都帶來了一種蔬菜，請(qǐng)你來說一說你對(duì)你帶來的蔬菜的了解，向我們其他小朋友介紹一下。提問：這個(gè)關(guān)鍵詞提示我們蔬菜的什么?跟著節(jié)奏，念念歌謠。提問：可以從哪些方面考慮關(guān)鍵詞呢?(顏色、外形、口味、生長位置)要求：，四人合作，人人都要出力(文字，圖案)把創(chuàng)編好的歌謠卡貼在黑板上，讓別的幼兒根據(jù)自己寫關(guān)鍵詞猜猜答案是什么?；顒?dòng)準(zhǔn)備：帶有節(jié)奏型的兒歌活動(dòng)過程：提問：（1）.兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的39。進(jìn)一步激發(fā)參與六一活動(dòng)的興趣。活動(dòng)重難點(diǎn)：理解兒歌的內(nèi)容，并嘗試創(chuàng)編兒歌活動(dòng)流程：提問——學(xué)習(xí)兒歌——?jiǎng)?chuàng)編（一）根據(jù)圖片內(nèi)容講述。1）老師完整朗誦一遍兒歌，邊朗誦邊指著圖片。1）給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法編進(jìn)兒歌里。4）請(qǐng)幼兒大聲地朗誦自己編的兒歌，給大家聽，引導(dǎo)大家相互學(xué)習(xí)。在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。課件—照片：一條魚，兩條魚，許多魚。課件—照片：金魚（1）奧！原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢？（引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單）教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。4。）5。大班兒歌教案5一、活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。(1)教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。(1)出示圖譜，拍打節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。(2)播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。在這一過程中，現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。呈現(xiàn)了趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于游戲之中。【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT 課件，錄音，頭飾道具若干，雙響筒。（1）教師在節(jié)奏鼓點(diǎn)中，表演兒歌前半段，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愿望。（3）用兒化音、動(dòng)作、不同音色表演第一段兒歌，在說說做做中感受京韻兒歌的趣味性。（3）看圖幫助了解對(duì)白含義，借助動(dòng)作提示兒歌內(nèi)容，表現(xiàn)相互吹牛皮的得意和自大模樣。3 根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。今天老師請(qǐng)來了很多圓圈圈朋友，你們喜歡嗎？這些圓圈圈對(duì)小朋友說：“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看，希望小朋友能幫我們變得漂亮些三、教師激發(fā)幼兒想象力。圓圈圈都變好了，但是我們的任務(wù)還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難，現(xiàn)在你們先聽老師編一句。難點(diǎn)：有感情的表演兒歌。A、出示蜘蛛、蚊子的圖片一起說說它們的特點(diǎn)。B、朗誦兒歌，以游戲接力的形式熟悉兒歌內(nèi)容。老師示范后請(qǐng)大家自主去擺，孩子們的積極性很高。在這基礎(chǔ)上，孩子們學(xué)習(xí)兒歌的積極性很高漲。而且兒歌也掌握的很快。幼兒的機(jī)會(huì)是均等的，教學(xué)形式的活潑生動(dòng)，老師的循循善誘，孩子的積極參與，都獲得了家長的好評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備：。（1）幼兒交流畫面內(nèi)容。：相反國。：相反國里說相反。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實(shí)，師幼有效互動(dòng)以及教師教育機(jī)智的美。提問：圖畫上有誰？他們分別在做什么事情？你覺得他們是好孩子們？為什么？（二）、學(xué)習(xí)兒歌。（三）、教師續(xù)編兒歌，激發(fā)幼兒爭做好孩子的積極性。教師在以后的幾遍加入了快板的“伴奏”，幼兒這首兒歌時(shí)有節(jié)奏的，加入快板后，節(jié)奏感更強(qiáng)，幼兒的興趣更強(qiáng)了，也讓幼兒自己打快板自己念兒歌，氣氛很活躍，學(xué)習(xí)效果也很理想。初步了解健康的小常識(shí)?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：炎熱的夏天悄悄來到了，你最喜歡參加夏天的什么活動(dòng)?，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演水果店的老板出示兩盤水果，(一盤洗過了的好的水果，一盤沒有洗的還有點(diǎn)爛的)請(qǐng)幾個(gè)小朋友挑選。教師扮演游泳教練，講述發(fā)生的溺水事故，引起幼兒重視。在游泳時(shí)如不當(dāng)心，有可能引起紅眼病。為防止緊張抽筋，下水前的準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)當(dāng)充分。如腳趾抽筋，那就馬上將腿屈起，用力將足趾拉開、扳直。D：此外，游泳時(shí)間不宜過長?；丶液笳?qǐng)家長拿消毒棉花簽送人耳道內(nèi)輕輕將水吸出。多喝水，慎飲食，出外活動(dòng)要當(dāng)心。知道了在路上的井蓋以及開放性水域無明顯警告標(biāo)志和隔離欄的地方危險(xiǎn)性大。大班兒歌教案12活動(dòng)目標(biāo)，學(xué)會(huì)有感情地背誦兒歌。剪出雪花漫天撒，剪個(gè)福字頭朝下。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教充于各項(xiàng)活動(dòng)之中”的一個(gè)主要原因之一。在游戲中發(fā)揮想象，創(chuàng)編兒歌《小動(dòng)物去旅行》。小蟲、小魚、螞蟻若干。(2)師：一陣風(fēng)吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。(長長的、寬寬的`、尖尖的、圓圓的、破一個(gè)洞的)師：瞧!老師撿到的樹葉是尖尖的。瞧!教師示范把小樹葉夾在身上。風(fēng)越來越，葉子也飄動(dòng)得更厲害(改變動(dòng)作)。師：小樹葉休息一下，剛才我們?nèi)ヂ眯酗h到哪里?草地上有什么?(小蟲)小樹葉變成它的什么?(發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒回答。)(3)幼兒扮“小樹葉”飄到馬路上。師：小樹葉飄呀飄又回到草地上，風(fēng)停了，我們休息一下。)(3)完整朗誦兒歌兩遍。整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。作者運(yùn)用擬人、比喻等藝術(shù)手法，將大海、天空、花園、***手這些美好的景物比喻成搖籃，描寫出了小寶寶們分別在不同的搖籃里睡著了的那種寧靜、溫馨的意境。處于大班這個(gè)年齡階段的幼兒正是接觸文學(xué)藝術(shù)語言的最佳敏感期，因此，我根據(jù)幼兒的需要把這次活動(dòng)的重點(diǎn)定為理解兒歌內(nèi)容，嘗試有感情地誦讀兒歌；活動(dòng)難點(diǎn)為在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。設(shè)計(jì)思路：開始部分以圖片導(dǎo)入，引入情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。四是配樂朗誦，陶冶情操，五是借助各種動(dòng)物圖片幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象并進(jìn)行創(chuàng)編。一張搖籃圖片，四幅自制教學(xué)掛圖。你們認(rèn)識(shí)我了嗎？師：搖籃有什么用呢？師：搖籃是小寶寶的床，睡在里面有什么感覺呢？師：今天我給大家?guī)硪皇钻P(guān)于《搖籃》的兒歌，你們想聽嗎？二、欣賞詩歌、感知理解。看好老師的手勢，比比哪一小組接讀的好哦！幼兒接龍朗讀師：誰愿意展示你的聲音？好的，請(qǐng)4名幼兒接龍朗讀。幼兒集體交流。草地是搖籃，搖著兔寶寶，草兒輕輕動(dòng)，兔寶寶睡著了。大海是搖籃，搖著魚寶寶，浪花輕輕翻，魚寶寶睡著了。，小手沖一沖，肥皂抹一抹，小手搓一搓，用水沖干凈，一二三甩甩干，親親小毛巾。，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭甩三下，一二三。細(xì)細(xì)嚼，慢慢咽，不剩飯，不挑菜，自己吃飯真能干。，四方方，拿起它，擦嘴巴。 一個(gè)跟好一個(gè)排，整整齊齊排好隊(duì)。，鳴——。3穿褲子：兩只小腳做火車，火車火車鉆山洞，一列火車鉆進(jìn)去，鳴——–。,要記牢, 分清前后很重要。撫平褲腿看一看,嘿！前后左右都整好,我的褲子穿好了。系好扣子門關(guān)嚴(yán)，伸平衣服理好袖,自己的衣服自己穿。呼嚕呼嚕睡得好。手?jǐn)[動(dòng)）師：誰最神氣 幼：我最神氣師：立正 幼：立正，排好隊(duì)不擁擠。，鼓鼓圓，小小水滴藏里邊。, 喝口清清水。喝水時(shí)歸原位，小心喝不浪費(fèi)。，不遲到，爸爸媽媽再見了。室外站隊(duì)快靜齊。吃早餐，心情好，高高興興吃得飽。大小便，要洗手，不讓細(xì)菌進(jìn)入口。吃晚飯，剛剛好，離園零食都不