大班觀察記錄與分析【精選5篇】-預(yù)覽頁
【正文】 ?？晌覄倓傉f出他的名字，星星就低下了頭?！薄八降讜?huì)不會(huì)呀？”“老師，我知道，我來說！”……星星沒有辯解，頭還低著，臉上也沒有什么表情。但在一個(gè)集體中，孩子們之間的相互欣賞也是十分重要的。請(qǐng)小朋友們用一周的時(shí)間認(rèn)真觀察身邊的小伙伴。的確，孩子們有了很多新的發(fā)現(xiàn)。 觀察分析： 小涵生長在一個(gè)比較特殊的家庭里，剛來幼兒園的時(shí)候，小韓的爸爸就把家里的特殊情況告訴了我們，所以，平時(shí)我們都比較注意這個(gè)孩子的一舉一動(dòng)。當(dāng)我制止之后，我便詢問了事情的緣由，小涵大哭著說：“上次，他就和其他人打我了，還把我打哭，這次我也要把他打哭，這樣才算公平我爸說了，誰打我我就也打他。而且幼兒的情緒易受感染，尤其容易受家庭變化的影響。盡管這些情緒的表達(dá)方式，對(duì)孩子來說比較正常，但我們更應(yīng)該引導(dǎo)孩子正確表達(dá)自己的情緒。孩子的情緒容易失控，在情緒失控時(shí)，孩子們往往會(huì)大哭、打鬧，有的還回在地上打滾兒以示抗?fàn)?，在這個(gè)時(shí)候，我們不能呵斥孩子，我們應(yīng)該理解孩子的這種反應(yīng)，先平復(fù)孩子的情緒，再問清楚事情的緣由，幫助孩子解決問題，不讓孩子留下陰影。爸爸因?yàn)樾『瓫]有媽媽的事情，所以特別在意小涵是不是在幼兒園受了什么委屈，因此，每次孩子回去說一些事情的時(shí)候，爸爸總以為孩子是在告狀，所以就告訴孩子一些不正確的處理方法，這樣不僅不利于孩子解決問題，還讓孩子對(duì)幼兒園產(chǎn)生不好的感受，影響孩子在幼兒園的正常生活。讓幼兒用活動(dòng)來發(fā)泄不愉快的情緒，當(dāng)幼兒情緒不好時(shí)，可以用轉(zhuǎn)移注意力的方式，不要將注意力繼續(xù)集中在引起沖突或挫折的情景中，而應(yīng)盡快擺脫那種情景，讓他投入到感興趣的活動(dòng)中去?！ ?duì)于一些聰明、懂事的孩子，老師可以多講一些道理；對(duì)于一些比較皮的孩子，我們可以適當(dāng)?shù)慕o予懲罰；對(duì)脾氣很犟的孩子，老師可以把前兩種結(jié)合在一起。播種習(xí)慣，收獲性格?！ ∮^察內(nèi)容： 天氣越來越冷，最近發(fā)現(xiàn)梓揚(yáng)小朋友吃飯?jiān)絹碓铰?，往往吃到最后飯已?jīng)很涼很涼，這樣時(shí)間長了容易生病。后來，在剛開餐的時(shí)候，我就讓她們兩個(gè)坐在一起，兩個(gè)小朋友不自覺的就開始比賽吃飯。 大班觀察記錄與分析【精選5篇】
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