四年級語文輔導(dǎo)作業(yè)-預(yù)覽頁
【正文】 輔導(dǎo)計(jì)劃四股橋小學(xué)王寶仙一、輔導(dǎo)要求以輔導(dǎo)教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，主要做到以下三點(diǎn)：找準(zhǔn)薄弱。善于歸類。知識的積累最終是為了運(yùn)用，因此，輔導(dǎo)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，真正體現(xiàn)學(xué)以致用。主要題型（1）看拼音寫詞語；（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；（4）改正錯別字；（5）照樣子寫詞語（ABAB、AABB）；（6）根據(jù)意思寫詞語；（7）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；（8）詞語搭配；（9）用詞造句；（10）按要求寫成語。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時間、激勵自己等。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩；能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法；（2）在理解課文內(nèi)容的過程中，體會標(biāo)點(diǎn)符號的不同用法，特別要能區(qū)別句號與逗號，頓號與逗句、分號與句號的不同之處；（3）學(xué)會利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累，課外閱讀總量不少于145萬字。重點(diǎn)確定為三點(diǎn)：1．?dāng)M題；2．選材；3．表達(dá)。模仿教材中課題的擬題方法（二）選材及構(gòu)思記實(shí)作文選材原則：真實(shí)精辟，小巧新穎。想象作文選材原則：情節(jié)豐富，生動形象；依托現(xiàn)實(shí)，大膽合理。，是蝴蝶世界中唯一獨(dú)一無二的。（2）讀句子，用加點(diǎn)的詞語再寫一句話。（改成被字句）__________________________________________________________（2）猴子爬樹。③人們必須合理開發(fā)利用自然資源，注意生態(tài)環(huán)境。（3）小男孩又黑又瘦像_______________________。（改為比喻句）———————————————————————————（3）看見小小生靈這般對人毫無戒備，誰又會產(chǎn)生傷害它們的念頭呢？改為陳述口氣的句子：（4）你不在英俊。（2）、鮮紅的五星紅旗在雄偉的國歌聲中除除地升上了體育館的上空。（2分）①我們把門窗擦得干干凈凈，整整齊齊。紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。例：太陽曬干了地上的水。4．修改病句。八、按要求寫句子。____________________________________________________________________。6秦兵馬俑，在古今中外的我國雕塑史上是絕無僅有的。先讀讀例句，再仿寫一句話。他家院子前后栽滿了青翠的竹子。仿句：語文是 ___________________，讓人。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）四、用學(xué)過的修改符號修改下列病句。4．毀壞公共設(shè)施的人是不文明的行為。（改成把字句）2．真可以住宅工程了這座算是偉大的（連成句子）3．這么高的墻，我們怎么能進(jìn)得去呢？（改為陳述句）4．溫暖的暖洋洋的陽光照進(jìn)了教室。你提出你的意見。（修改病句）。⑵ 大片大片鉛色的陰云被怒吼的狂風(fēng)吹散了。春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。⑵．不一會兒，烏云和大雨從空中傾瀉下來。(1)______________________________________________________________(2)______________________________________________________________(3)_________________________________________________五）照樣子給下面的句子換個說法。李剛找到了丟失的鋼筆。________________________________________________例3：我走進(jìn)了教室?！绯浚胰ド⒉?。(2)大粒的砂石生氣似的敲打著門窗。六、按要求改句子。部分學(xué)生基本技能較差，閱讀能力差，所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用。 ２、課內(nèi)課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓優(yōu)生更優(yōu)，中等生變成優(yōu)生，差生變成中等生。 ４、對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)閱讀、習(xí)作要加強(qiáng)指導(dǎo)，多培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
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