四年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)作業(yè)-全文預(yù)覽
【正文】 材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）用心體驗(yàn)，重視自我的真實(shí)感受，有獨(dú)到見解。四、輔導(dǎo)策略（一）擬題給每一次習(xí)作擬一個(gè)喜歡的題目。二、主要題型（1聯(lián)系上下文理解詞句的意思；（2）概括文章的主要內(nèi)容（3）能說出自己的閱讀感受；（4）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。三、句子（時(shí)間：8課時(shí)）輔導(dǎo)要點(diǎn)了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能結(jié)合語(yǔ)境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地修改病句；積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語(yǔ)并靈活運(yùn)用。二、輔導(dǎo)內(nèi)容及策略第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)（時(shí)間：20課時(shí)）一、漢語(yǔ)拼音（時(shí)間5課時(shí)）輔導(dǎo)要點(diǎn)能背誦并默寫《漢語(yǔ)拼音字母表》；能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)（讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等），正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。通過三年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。輔導(dǎo)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。心里想著交警叔叔能不顧自己的安危，去讓騎車人推車走。交警叔叔冒著被車撞到的危險(xiǎn)，攔下了車并熱心的跟他說；“請(qǐng)您小心！”前面有一個(gè)井蓋沒了。一開始我起初以為交警是在指揮交通。要不是這輛車來的及時(shí)，我可能就被淋著了。心里想著交警叔叔能不顧自己的安危，去讓騎車人推車走。交警叔叔冒著被車撞到的危險(xiǎn)，攔下了車并熱心的跟他說；“請(qǐng)您小心！”前面有一個(gè)井蓋沒了。一開始我起初以為交警是在指揮交通。要不是這輛車來的及時(shí)，我可能就被淋著了。一天放學(xué)，我急急忙忙的跑到了車站。我上了車，找了一個(gè)靠窗的座位?！笨蛇@件令我感動(dòng)的事卻讓我刻骨銘心。星期一給老師檢查。第二篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)輔導(dǎo)作業(yè)4輔導(dǎo)作業(yè)：。姓名： 停（）庭（）譚（）螺（）亭（）挺（）潭（）累（）瀾()巒()泰（）駱()潤(rùn)()戀()秦（）落()羅（）障()綿（）桐()鑼（）章()簇()濃()族()農(nóng)()擦()乳()察()孔()源()維()愿()堆()貨()馳()貧()弛()德()碼()得()螞()橡()撥()像()拔()憊()善()備()喜()搜()候()瘦()喉()棉()稍()梢()據(jù)()居()財(cái)()材()贈(zèng)()增()庫(kù)()褲()尊()遵()堪()湛()捶()錘()洞()蛇()駝()延()蜒()屬()囑()駛()使()捎()哨()呈()皇()烈()例()疆()僵()鑼（簇()族()擦()察()源()愿()貨()貧()德()得()橡()像()憊()備()搜()瘦()）章()濃()農(nóng)()乳()孔()維()堆()馳()弛()碼()螞()撥()拔()善()喜()候()喉()棉()稍()梢()據(jù)()居()財(cái)()材()贈(zèng)()增()庫(kù)()褲()尊()遵()堪()湛()捶()錘()洞()蛇()駝()延()蜒()屬()囑()駛()使()捎()哨()呈()皇()烈()例()疆()僵()輔導(dǎo)作文范文：（要認(rèn)真地讀、記）輔導(dǎo)作文范文：（要認(rèn)真地讀、記）這件事真令我感動(dòng)人們都說：“往事如流水。剛到了車站，就有一輛我要坐的120線。它就像印在我的腦海中，刻在我的心頭上，讓我久久不能忘懷。我心想:昨天的天氣預(yù)報(bào)可說了今天有中雨?？晌以诓唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一名交警站在雨中指揮交通。帽檐上往下流水，每過一個(gè)行人，交警都上前跟行人說一聲：“請(qǐng)您小心！前面有一個(gè)井蓋沒了！請(qǐng)您小心！”又過了一會(huì)兒，一個(gè)叔叔騎著自行車，騎了過來。心里想著交警叔叔能在雨中和行人說一句話，熱心的話，心里想著交警叔叔被雨水打的渾身濕透，不知道有多冷。預(yù)報(bào)可說了今天有中雨?？晌以诓唤?jīng)意間發(fā)現(xiàn)了一名交警站在雨中指揮交通。帽檐上往下流水，每過一個(gè)行人，交警都上前跟行人說一聲：“請(qǐng)您小心！前面有一個(gè)井蓋沒了！請(qǐng)您小心！”又過了一會(huì)兒，一個(gè)叔叔騎著自行車，騎了過來。心里想著交警叔叔能在雨中和行人說一句話，熱心的話，心里想著交警叔叔被雨水打的渾身濕透，不知道有多冷。第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文
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