【正文】 。作為一個班主任和語文老師，面對這群活潑可愛，又極其調皮的孩子，我有很多想法，也想了很多辦法。1家長總愛帶一大堆人來家喝酒打牌，吆吆喝喝影響我學習，我很反感。他們總拿我跟別的孩子比，我最不愿意聽這些話。我控制不了自己的行為。他們曾傷害過我的自尊心。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。（6）培養(yǎng)孩子定時專心學習的習慣。那么，我倒要問問你家長，孩子小，不懂事，就需要大人的指導教育，那么你有沒有盡到自己的責任？在這里，我要說，孩子成才與否，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。所以我們就應該在后天努力。在發(fā)達國家，包括在我國的城區(qū)，家長都是非常注重家教的，比如我們城區(qū)的學校，學生回去的作業(yè)家長都必須要指導檢查并簽名的，如果有錯誤老師還會打電話給家長。我們許多家長有一個錯誤的想法，認為教育是學校的事情，把孩子送到學校就不關自己的事了。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了。學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累。課外閱讀不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現(xiàn)在的學習光靠課內的東西是遠遠不夠的。另外，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的，因此，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫作的水平。剛才提到的幾個同學，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累，就能寫好作文。成績是否優(yōu)秀就看作文。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績。二、作業(yè)?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。感謝您對學生的關心和愛護，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬，如果沒有你們這樣的支持，孩子們不可能有這么大的進步。這樣，學生就可以從讀中學寫，增長知識，豐富語言。有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好，想盡了一切辦法為孩子找補習班等，結果還是見不到效果。培養(yǎng)有序閱讀的習慣。培養(yǎng)讀書動筆的習慣。二是可以經(jīng)常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好作文，先要學會做人。字詞是基礎，是必須掌握的。聽寫完后不檢查的，不訂正的，是大有人在。基礎知識主要包括：字詞句段的積累。孩子近一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。如果只是偶爾一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那么沒預習對他而言，影響微乎其微。課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不說，錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。因為在預習的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。一篇課文預習完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響著孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。）（2）課后練習（嘗試完成課后習題，在書上做記錄。劃出詞語（詞語盤點里的詞語在課文中劃出來）課后生字組詞（方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。2在課文中劃出帶有生字的詞語。授人以魚，不如授人以漁。幻燈片二作為家長，怎樣幫助孩子提高語文學習成績？ 首先，說說語文這門學科 知識“活”了，表現(xiàn)在：知識學習廣泛了，低年級的時候我們主要是一些非?；A的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，寫幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。應該說這樣的修改對孩子來說是有所收獲的，但畢竟學校里是大課堂，面對的是全班，不可能一對一進行教學，而寫作要快速的提高需要一對一的有針對性的指導。修改作文是孩子作文水平提高的一個重要的環(huán)節(jié)。讓學生在這樣的過程中，知道，觀察除了用自己的眼睛細致去看以外，更重要的發(fā)動你所有的感官，你的耳，你的鼻，你的手，你全身每個部位，乃至你的心去觀察，去發(fā)現(xiàn)。在我們的練習3中就教給了學生一些閱讀時常用的符號，其中包括重地方、生字詞語、關鍵詞語、精彩語句、對于文中內容的疑問以及需要重讀和摘抄的章節(jié)的符號使用。所以一開學，我便延續(xù)了每日半小時閱讀的要求。所以，一些學得不夠扎實或不夠靈活的孩子，語文成績就下滑得比較厲害。那是因為，中年級閱讀與寫作在考試中占了很大的比重，而且即使基礎的東西出題的時候，也比較靈活多樣。凱勒的殘疾，告訴他們這個又聾又啞又盲的女孩子最終的成就，激著他們去看看她取得成功的秘笈。但是，當你看過這些書后，你就有足夠的判斷能力幫助學生選擇適合他們的書籍，有足夠的魅力把你看到的精彩段落講給學生聽，然后賣個關子挑起他們的閱讀欲望。進入中高年級后，教師為了激發(fā)學生閱讀興趣，提高閱讀量，常常煞費苦心。這樣，既節(jié)省了孩子上網(wǎng)查閱資料所花費的時間和精力，又能針對性地引導學生進行閱讀。學生興致勃勃把打印下來的資料呈現(xiàn)給我，也只是交一項特殊的作業(yè)而已，很少有孩子去仔細閱讀。四年級的學生應該說已經(jīng)具有一定的學習能力了，他們不再滿足于書本上的內容，而是希望了解更多書上沒有的知識。有的孩子有自己的博客，自己的相冊，自己的網(wǎng)絡日記。電腦網(wǎng)絡在給我們帶來便利的同時也給我們帶來了許多問題。其實，我們家長在家里肯定也會發(fā)現(xiàn)這樣的情況，勇于承擔責任，是一個人完美人格的重要組成部分，人并不怕犯錯誤，可怕的是不知道自己犯了錯誤，更可怕的是知道犯了錯誤，卻不肯承認錯誤，或者千方百計去掩飾錯誤。我們的懲罰都是孩子們自己擬定，全班通過的。而收獲的那一刻是幸福的。比如說：當我批作文、試卷到深夜的時候，第二天我會告訴他們我辛苦但我甘愿，那是對你們的愛。應該說，這樣做也達到了我預期的效果。兩年的相處，應該說我與孩子們有很好的情感基礎，去年下鄉(xiāng)后，每回回到學校，他們都會不約而同地圍在我的身邊，和我說這說那，有的孩子甚至連昨天在家里挨了揍這樣的不光彩事情都愿意告訴我，這種信任，讓我尤其感動。千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”我再一次代表學校感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持！四年級語文老師家長會發(fā)言稿2各位家長：你們好！闊別一年后我們再次坐在一起為我們的孩子的成長共同努力，我由衷地感到高興。督促孩子讀課外書。親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，其實，據(jù)我這個月的了解，男同學們，近乎全都去過網(wǎng)吧玩游戲，個別男同學幾乎天天去，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況。所以，我覺得每次的分數(shù)不是關鍵，關鍵在于孩子學習語文的一種能力。可能家長發(fā)現(xiàn)我的語文作業(yè)布置的少了，覺得是不是不行，其實我只是一種嘗試，今年的作業(yè)重點我放在讀、背、抄這一方面，讓他們讀好書、背好書、抄好書。孩子們聽了就很不屑：“就1毛錢，誰給你扔啊，走！”孩子們再也沒有來過，這位主人成功了，通過泯滅他們的興趣達到了目的，興趣是學生最好的老師，我想說的是我們的教師、家長都在自覺不自覺地做著泯滅興趣的工作。”孩子們一聽來勁了，奮力地扔，優(yōu)勝者得了錢。平時我鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網(wǎng)讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們大大提高了讀書的興趣，閱讀能力也有了較大的提高。以上兩點是我的一些基本理念，從這些理念到具體實施過程，我做了這樣幾點：一、注重培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的思想感情，雖說現(xiàn)在都是高信息時代，推行“無紙化”可能不需要再寫字，但是我覺得能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。語文課要給學生創(chuàng)造思維的機會。新課程標準提倡學生注重語言的積累，培養(yǎng)學生良好的寫字習慣，養(yǎng)成自覺讀書，喜歡讀書的習慣，注重學生口語交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和語言習慣，以便學生更能在現(xiàn)今的社會環(huán)境中適應。第一篇：四年級語文老師家長會的發(fā)言稿舉辦家長會，目的是加強家校的來信，共同關注學生的學習和成長，及時改正學生學習生活中出現(xiàn)的問題。一、全面提高學生的語文素養(yǎng)。事實上，任何一篇課文都要講清楚、講透徹，不僅沒有可能，而且沒有必要。改變學習方式，就是要由過去的接受式的學習傳統(tǒng)變?yōu)樽灾?、合作、探究式學習，改變學生消極被動地接受式學習狀況，依據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點，依據(jù)學生的個體差異和不同的學習需求，把學習變成學生在教師的指導下，主動探索和積極構建知識的過程。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。有一天，他找到這群孩子，對他們說：“我看你們扔得很高興，不如進行一個比賽，誰扔得最遠可以得10元錢。第三天獎金降到了1元錢，有些孩子嫌少了就走了，有人繼續(xù)扔，第四天，主人說今天只能得1毛錢。我覺得這就是孩子們個性。另外，我還有一點想說的是，我發(fā)現(xiàn)每次考試后家長與我交流時，都是以分數(shù)來衡量，我的孩子又考得這么差，怎么辦呢？其時我認為孩子們之間有差異，我們允許這種差異存在，不是每個孩子都能成為愛迪生、牛頓，但是每個孩子都有他的閃光點，我們要善于去發(fā)現(xiàn)。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業(yè)，相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。每天給孩子聽寫一下詞語盤點。這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。一、愛護孩子的同時更要讓孩子懂得了解你的愛。當然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們在最短的時間內彼此熟悉，消除心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的情況。所以，我真心愛著每一位孩子，當然，我所說的對于他們的愛護決不是沒有原則的溺愛。“愛”是相互的，當我們付出愛的時候，也會收獲“愛”。比如說，學生英語課不認真，我就幫他們分析以后考中學英語所處的位置；上音樂課不認真，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學相處出現(xiàn)問題時，教他們什么是寬容，如何換位思考當然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實際操作過程中，還是會有學生調皮搗蛋，或不去控制自己錯誤的行為，這時候我也會給予他們一定的懲罰。很多孩子在碰到摩擦時，第一時間就會為自己找許多的理由，來推卸自己所有的責任，而去譴責對方的不是。三、重視網(wǎng)絡安全，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡資源，為學習提供便利當今社會，電腦網(wǎng)絡技術已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學習帶來眾多的益處。今年在我們的班級網(wǎng)頁新開辟了《課外連接》、《好書推薦》兩個欄目。學完《徐悲鴻勵志學畫》讓他們找找更多名人勵志的故事這樣做所導致的結果是，即使你教給學生查找資料的方法，甚至把關鍵字也列出來，但學生還是有的花費了大量的時間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。于是，我在選擇適合自己教學使用的資料的時候，也把一些適合學生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地