【正文】 點(diǎn)；（3）讓孩子多讀健康有益的課外書；（4）正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。每天到了這個(gè)時(shí)間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時(shí)把聲音關(guān)得小一點(diǎn)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的環(huán)境。按照上面所說的去做，孩子就會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作生活中的必要程序來完成，每到學(xué)習(xí)時(shí)間，就會(huì)主動(dòng)坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責(zé)罵了，他們會(huì)很自然地養(yǎng)成定時(shí)、專心的好習(xí)慣。當(dāng)時(shí)我的心情不好。我正在生氣，心太煩，誰的話也不愛聽。1他們說的話是假話，我才不愛聽呢!1他們說話太羅嗦，讓我厭煩，我就賭氣不聽。以上這些，希望我們的家長以后一定要注意，不能以凌駕于孩子之上，而應(yīng)該真正的與孩子平等對(duì)話的形式，才能讓現(xiàn)在的孩子接受你的教育。一、愛護(hù)孩子的同時(shí)更要讓孩子懂得了解你的愛。當(dāng)然寫這樣一封信除了拉近與孩子的距離，讓我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)彼此熟悉，消除心理上的距離之外，我也想從他們的回信中了解他們的情況。所以，我真心愛著每一位孩子，當(dāng)然，我所說的對(duì)于他們的愛護(hù)決不是沒有原則的溺愛?！皭邸笔窍嗷サ?，當(dāng)我們付出愛的時(shí)候，也會(huì)收獲“愛”。比如說，學(xué)生英語課不認(rèn)真，我就幫他們分析以后考中學(xué)英語所處的位置；上音樂課不認(rèn)真，幫助他們了解音樂老師的辛苦；與同學(xué)相處出現(xiàn)問題時(shí)，教他們什么是寬容，如何換位思考……當(dāng)然即使你給他們把道理講得很透徹，但在實(shí)際操作過程中，還是會(huì)有學(xué)生調(diào)皮搗蛋，或不去控制自己錯(cuò)誤的行為，這時(shí)候我也會(huì)給予他們一定的懲罰。很多孩子在碰到摩擦?xí)r，第一時(shí)間就會(huì)為自己找許多的理由，來推卸自己所有的責(zé)任，而去譴責(zé)對(duì)方的不是。三、重視網(wǎng)絡(luò)安全，幫助孩子合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)習(xí)提供便利當(dāng)今社會(huì)，電腦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已滲透到各行各業(yè)、每家每戶。有的孩子能合理使用電腦，為自己的生活、學(xué)習(xí)帶來眾多的益處。今年在我們的班級(jí)網(wǎng)頁新開辟了《課外連接》、《好書推薦》兩個(gè)欄目。學(xué)完《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫》讓他們找找更多名人勵(lì)志的故事……這樣做所導(dǎo)致的結(jié)果是，即使你教給學(xué)生查找資料的方法，甚至把關(guān)鍵字也列出來，但學(xué)生還是有的花費(fèi)了大量的時(shí)間讀到很少的東西，有的干脆放棄查閱，也有的一切拜托父母。于是，我在選擇適合自己教學(xué)使用的資料的時(shí)候，也把一些適合學(xué)生閱讀的文字資料、圖片資料的網(wǎng)站地址在班級(jí)網(wǎng)頁中提供給他們?？梢?，這樣的閱讀多了些主動(dòng)，少了些強(qiáng)求；多了些實(shí)在，少了些形式。即使網(wǎng)上能找到許許多多的圖書目錄，簡單地將之推薦給學(xué)生，往往很多孩子提不起興趣，根本沒有閱讀欲望。講完這個(gè)故事，我告訴他們，書里有更多這樣的精彩；《假如給我三天光明》告訴他們海倫四、重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)進(jìn)入中年級(jí)后，我們家長發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績下滑了，逐漸趨于兩極分化。我們四年級(jí)的考試卷類型也是差不多的。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達(dá)。在學(xué)生有了閱讀興趣之后，我們?cè)撽P(guān)注的是讓孩子學(xué)會(huì)深入地閱讀，不能把所有的精力都放在了故事情節(jié)上。平時(shí)課上，我常常會(huì)和孩子聊聊，我怎么會(huì)沒東西寫？或我寫的東西為什么不生動(dòng)？舉舉例子，讀讀例文。其實(shí)，平時(shí)當(dāng)你和你的孩子在一起時(shí)，可以經(jīng)常性地有意識(shí)地引導(dǎo)你的孩子去觀察，并且，把他們看到的，感受到的與你交流，長此以往，你們定會(huì)收獲累累碩果。這其實(shí)也是普遍學(xué)生習(xí)作的問題，因此，我將她的文章為例，為他們分析文章的優(yōu)缺點(diǎn)，并一同為作者提了一些具體的意見，然后請(qǐng)盧詩旖再回去修改，修改后的文章，再讓大家比較了一下不同?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”。關(guān)于書寫。當(dāng)然，不排除條件二的限制，下面我將要專門說這一塊。我總不能把寫字差的同學(xué)的作業(yè)撕了，讓他重寫吧，即使孩子愿意寫，時(shí)間從哪里來？占用別的課嗎？還是犧牲孩子的課間休息時(shí)間呢？我想那樣的話，都挺累的，學(xué)生也會(huì)越來越對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。班里有些孩子，今天忘帶先學(xué)題，明天忘帶查的資料。都半節(jié)課過去了，他還在那里低著頭找啊找，老師講的，同學(xué)說的，一句沒聽見，因?yàn)閷Ｐ恼覗|西了。改正“丟三落四”及“亂放東西”習(xí)慣比較明顯的同學(xué)有：周子皓、李昊、闞璐鵬等。這讓我很痛心啊。有的答應(yīng)的好好的，就是孩子還不管；有的說學(xué)問低，輔導(dǎo)不了；有的說忙啊忙??，理由很多啊。有的家長，自己在看電視，卻一遍遍地驅(qū)趕孩子快去寫作業(yè)去。學(xué)習(xí)新課前的準(zhǔn)備，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，比如查找資料就是其中一種。我們現(xiàn)在的家庭作業(yè)，鞏固性的很少了，更多的讓給讀課外書，查找資料，預(yù)習(xí)性作業(yè)，綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)（比如：種種子，寫觀察日記在），請(qǐng)家長了解這樣做的目的?？墒牵覅s注意到很多孩子從來沒有給我發(fā)過一次作文。它是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。有兩個(gè)同學(xué)不約而同的告訴我，家里沒電腦。五．重視閱讀指導(dǎo)幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)進(jìn)入中年級(jí)后，我們家長發(fā)現(xiàn)孩子的語文成績下滑了，有的家長見了我總是問：“某某某的語文學(xué)習(xí)又退步了，怎么回事？”是啊，怎么回事，是我沒給教好啊。為什么如此呢？那是因?yàn)?，低年?jí)，只有掌握好書本知識(shí)，就ok了，考試就考書上那些。所以，一些學(xué)得不夠扎實(shí)或不夠靈活的孩子，課外閱讀少的孩子，語文成績就下滑得比較厲害。它需要積累，需要廣泛地閱讀，需要表達(dá)?，F(xiàn)在我就聽到只言片語，有埋怨的聲音了?！边@樣，我所付出的努力就都白費(fèi)了。那些愛讀書的孩子無論思維還是習(xí)作，都比不愛讀書的同學(xué)更優(yōu)秀。他讀書的時(shí)候，家長不要來打擾他，一會(huì)給送點(diǎn)水，一會(huì)出出進(jìn)進(jìn)。培養(yǎng)讀書動(dòng)筆的習(xí)慣，培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。八個(gè)單元的讀讀寫寫和日積月累和11223課課文。每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。３、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。表揚(yáng)：聽講認(rèn)真的有：李睿、伊秋雨、華文納、范曉荃、劉暢、屈浩然、劉偉等。說了這么多，其實(shí)，就一句話，你在家輔導(dǎo)好孩子的作業(yè)，其它的交給我。推薦一本書《好媽媽勝過好老師》。吸收的是那種教育思想。并希望各位及時(shí)地與我們聯(lián)系。搜集資料、讀書認(rèn)真的有：李想、朱煜、魏佳彤、魏鈺婷、梁鈺婷、李祥鄭嘉寶、韓萌等。５、多讓學(xué)生寫觀察日記，指導(dǎo)孩子的習(xí)作，提高學(xué)生的習(xí)作水平。２、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。家長指導(dǎo)孩子有計(jì)劃的復(fù)習(xí)課本。這有限的日子，我會(huì)傾向于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，但是讀書也不能丟。還要培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。還建議家長給孩子準(zhǔn)備個(gè)書櫥，看過的書，就放在上面，即便于保存，又能形成一種讀書氛圍，還能讓學(xué)生看到這些讀過的書油然而生成就感，何樂而不為呢？那么如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手?；蛟S，要等上一年，或許要更長時(shí)間，它的好處就會(huì)顯現(xiàn)出來。只有能保證我的孩子們有書讀就成。其實(shí)也不敢很大，比起深圳、廣州的一些學(xué)校，每學(xué)期閱讀幾百本書，那就不能比了。廣泛閱讀。在考試中占了很大的比重，而且即使基礎(chǔ)的東西出題的時(shí)候，也比較靈活多樣。當(dāng)然，這是玩笑話。這樣的狀況，比原來強(qiáng)很多了。所以，以后，查找資料，讓孩子自己來，你可以指導(dǎo)，可以提建議，但是不要代替。這樣的對(duì)比，說明了什么呢？最近我經(jīng)常布置查找資料的作業(yè)，作為家長的您，是不是直接給孩子找出一部分資料讓孩子照著抄或者直接給打印出來呢？如果這樣做的話，你又做錯(cuò)了。提到電腦，我又想到另一件事。至于查找資料的，背誦古詩的，做不做都行。我希望家長可別再自己打著電腦、玩著游戲，而一邊指責(zé)著孩子：“這孩子怎么這么不聽話呢，快去寫作業(yè)去！”正確認(rèn)識(shí)家庭作業(yè)。我們應(yīng)該仔細(xì)琢磨這句話。每天必不可少啊。關(guān)于家庭作業(yè)。幫孩子改正壞毛病，并 1不是替他把書包整理好，一遍遍地告訴他，我把你的試卷放在哪里哪里了，這樣，只會(huì)讓孩子忘帶東西時(shí)，委屈的說：“我媽媽沒有給我裝”,孩子不認(rèn)為是自己的錯(cuò)，而只認(rèn)為是家長的責(zé)任，而更好的方法是：溝通，引導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)還有積極性嗎？那查找的資料，還有什么用處？更可怕的是，經(jīng)常如此，一旦形成了習(xí)慣，恐怕就要終生受其害了。有些人，終生都在和“丟三落四”“睡懶覺”“今日事明日做”做斗爭，這不是說明了壞習(xí)慣的侵蝕有多嚴(yán)重嗎？這放在寫字上同樣適用。而一直書寫不夠認(rèn)真的同學(xué)也大有人在。比如：每組推選一個(gè)好的文件夾進(jìn)行展覽：條件一、書寫工整，條件二：內(nèi)容完整。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！。因此，我們?cè)诩依锖秃⒆有薷淖魑牡臅r(shí)候也可借鑒這樣的方法。開學(xué)初，盧詩旖寫了一篇關(guān)于去艷陽山莊玩的文章。也只有用心去觀察，你才能看到別人無法看到的東西。這樣的閱讀能幫助孩子理解內(nèi)容，加深印象、增強(qiáng)記憶、積累語匯。但是，接踵而來的問題是，有的家長反映孩子極其有興趣地閱讀了許多課外書籍之后，為什么作文沒有起色呢？我也細(xì)細(xì)想過這個(gè)問題，和同行也談?wù)撨^，作了這樣的分析。為了讓學(xué)生，盡快適應(yīng)和更好地學(xué)習(xí)語文，我想了些辦法。高年級(jí)期末考試卷，閱讀和作文占了60分，前面40分的基礎(chǔ)題一部分也相當(dāng)靈活。還有《史記故事》、《秘密花園》等。開學(xué)來，我為學(xué)生介紹過五、六本書。我們家長也常常會(huì)要求教師推薦一些閱讀書目。有限的40分鐘的課堂教學(xué)被適當(dāng)延伸了。第三單元的課文皆是寫景文章《泉城》、《九寨溝》、《田園詩情》。很多時(shí)候，我們會(huì)布置學(xué)生自己去瀏覽網(wǎng)頁，查閱資料，這樣做是希望把學(xué)生從課內(nèi)引向課外，以拓展學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；有時(shí)也是為了為課堂教學(xué)作個(gè)鋪墊。有的孩子利用電腦查詢有用的資料進(jìn)行預(yù)習(xí)和課后拓展。對(duì)于四年級(jí)的孩子來說，電腦是新奇的，有趣的，充滿神秘的。也許我說的有些嚴(yán)重，但確實(shí)，好的習(xí)慣和美德，都是從小事上，從孩提時(shí)代就逐步養(yǎng)成的?！皼]有規(guī)矩不成方圓”還是極其有道理的，特別是還在他們似懂非懂的時(shí)候，更需要一定的懲戒以幫助學(xué)生控制自己的行為，讓他們明白，無論做什么都應(yīng)該遵循一定的規(guī)則，違反了，就應(yīng)該接受相應(yīng)的懲罰。（舉例）二、引導(dǎo)孩子的同時(shí)對(duì)于屢犯錯(cuò)誤的也應(yīng)懲戒四年級(jí)的孩子，說大不大，說小不小，說懂不懂，說不懂還真有點(diǎn)懂，對(duì)于這么大的孩子引導(dǎo)并講明白道理是極其重要的，簡單粗暴的懲罰不僅達(dá)不到自己所期待的結(jié)果，反而會(huì)適得其反。當(dāng)為學(xué)生糾正錯(cuò)誤的時(shí)候，我會(huì)讓他們知道，老師之所以為你講道理，分析前因后果，對(duì)錯(cuò)利弊，那只是因?yàn)槔蠋煇勰悖瑢?duì)于你有很高的期望……有的家長發(fā)現(xiàn)，孩子慢慢大了就與自己話不投機(jī)了，聽不進(jìn)父母的話。在信中，我這樣明明白白告訴學(xué)生我深愛著他們，這對(duì)于今后的教育、教學(xué)工作的開展是極其有利的。所以一年后再次成為他們的老師，他們的朋友，我很高興，很開心，也有點(diǎn)興奮