【正文】 揚了，但還是有同學自覺性差，書寫馬虎潦草，望家校配合加強督促！ 學好語文不是一蹴而就的，它需要千日之功，需要日積月累，需要一絲不茍的學習態(tài)度。學校的教育將盡可能地給予孩子陽光雨露的滋潤，但是，家庭教育的根給孩子輸送什么樣的養(yǎng)料才是至關重要的。那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法。 （ 2）注重寫字訓練，針對部分學生書寫欠規(guī)范的情況下，四年級語數(shù)教師注重寫字訓練。 注重基礎知識的積累與運用 如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。 （二）注重養(yǎng)成教育 大家知道，小學階段是孩子養(yǎng)成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養(yǎng)成。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業(yè)，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)，這樣肯定難以優(yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。 第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。 每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。 家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加 體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明、編手抄報、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。語文能力主要指孩子“聽說讀寫”的能力。 要說出精彩的話來，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物。我發(fā)現(xiàn) ，班上有些其實孩子很喜歡讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。因為她爸爸媽媽和自己讀一樣的書，并且覺得有意思。作到一拳一尺與一寸。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經(jīng)常多我說忘記，或者沒帶，我在班里申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由，所有，我的處 3 理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。特別需要家長的配合。四年級是小學階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。就進入了我們學校，從上學期開始擔任我們班的語文老師。我想，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子樹立學語文的信心，感受到語文課的樂趣，為孩子尋找 一條學習語文的快樂之路。然后按如下步驟完成預習： 標自然段 圈生字 (橫線條生字和方格里的生字 ) 劃出詞語 (詞語盤點里的詞語在課文中劃出來 ) 課后生字組詞、標拼音 (方格里的字至少兩個詞，橫線條里的字至少組一個詞。 ) (3)自己能讀懂的重點句子或段落，先在文中劃出來，再將自己的感悟、理解記錄在旁邊。預習要求中的前面 4點，孩子們都很熟悉并且完成起來不成問題，拉開差距的就是第 5 點要求的落實，所以這第 5 點也高年段學習語文的關鍵。這些孩子，無疑只是表面上完成 了預習作業(yè)，實際的學習效果是很不理想的。我布置作文不少于 400 字，他們在寫作文時語言反復或啰嗦，就是為了充字數(shù)，還有的恨不得數(shù)著格子寫作文，到了 400 字，就立即結尾。 如果只是偶爾 一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那么沒預習對他而言，影響微乎其微。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講，那么課后是難以彌補的。但也有不少學生上課容易開小差，在桌洞里玩玩具，偷偷的看課外書或者同桌兩個人說話等。 還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題，字跡工整，態(tài) 度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎?！睂懙靡皇趾米郑呛苤匾恼Z文素養(yǎng)。 我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，“寫字”課是學校督促和輔導學生練字、有效提高學生習字水平的一個平臺。 首先，為孩子準備一本合適的字帖。對于基本功不太扎 實的同學，不要好高騖遠，要扎扎實實從楷書練起。功夫還在于平時的點滴，也就是平時每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化 的影響。但只有堅持不懈地做下去，才能有所長進。有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴重影響身心健康 。還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等。 那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢 ?我們要本著“提出要求，具體指導 。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在。要養(yǎng)成這一習慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程 。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣、個性，要給孩子 自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進，慢慢進入正軌。言傳身教，當好楷?！钡脑瓌t，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣。 小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性，自控能力比較差，有些不良習慣是不知不覺形成的。有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢 。 有的孩子閱讀時不分重點、毫無目的，結果閱讀效率很低 。 二、讀好書 —— 培養(yǎng)良好的讀書習慣 也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢 ?我想，這與個人的學習態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系?！边@不是說課內(nèi)不重要，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用，真正成為自己的能力。有的同學練字本上的字寫得特別認真，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判若兩人。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴格訓練。家長應該根據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。更重要的是，通過練字，很多同學做事更有耐心了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學文化素質(zhì)都有極重要的作用。有的孩子成績總上不去，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起。這就與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關系，有的題目我在課堂上講了一遍，提問，結果站起來不知道。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考， 踴躍發(fā)言。久而久之，他的語文成績肯定會與其他孩子拉開差距。而我們預習時就要求學生能夠正確、流利地朗讀課文。 現(xiàn)在的孩子，嘴巴上都能說會道，可是手頭上卻很懶。其余的孩子不是生字組詞沒做，就是沒有標拼音，或者課文沒有批注等。 不同年段的預習要求是不一樣的，年段越高，所學的課文越難 ，對孩子們的要求也越來越高，那么課前預習也越來越重要。 ) 批注： (1)解釋詞語 (不明白的詞語，要查詞典，將意思記在書上。四年級，我們要教給學生掌握一定的自學方法，培養(yǎng)學生自學能力，這樣才能提高學習效率，首先從預習開始。孩子步入四年級，我想大家最關心的就是學習。 真誠地希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通。這樣一來，效果好多了，她的作業(yè)速度提高的不少，而且到現(xiàn)在為止，沒有出現(xiàn)忘記帶本子之類的理由。再加上其他原因，所以到現(xiàn)在， 班里還有少數(shù)學生少做作業(yè)，碰到難題就干脆不做。現(xiàn)階段，常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。關于寫，主要是指寫好字和寫好 短的習作。另外一個，假如你有時間，假如你也喜歡讀書，我建議你與孩子一起讀，然后進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠遠沒有達到，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業(yè)，每天閱讀半個小時。在聽 的過程中接受或篩選有用信息?！蔽覀円源撕透魑患议L共勉。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數(shù)上。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。 定期與教師進行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的 2 疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。 請督促孩子背書，除略讀課文外，都要求背 誦。家長不可小看這些，這是態(tài)度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么進入中年級就會嚴重影響孩子的學業(yè)長進，我們家校一定要互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養(yǎng)成認真負責的態(tài)度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。有位家長對孩子做作業(yè)約法三章：（ 1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；（ 2）、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；（ 3）、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。 第二、要教育子女養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的 。除此外，針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。 注重學困生的補習與優(yōu)等生的培訓。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。 學校和家庭都有一個共同美好的愿望，就是將你們的子女，我們的學生培養(yǎng)成為合格的人才。 第四篇：語文老師家長會發(fā)言稿 小學四年級語文老師家長會發(fā)言稿 各位家長：大家好！ 一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養(yǎng)成 ，長大后便會一直堅持下去。 孩子們在小 學的時間屈指可數(shù)了，我們都希望他們基礎扎實、充滿自信地踏進中學的大門。每題都要有思考的痕跡，這樣的答 題才是有質(zhì)量的。也希望其他同學也這樣做。當孩子做各項作業(yè)時，要培養(yǎng)他的獨立性，或者慢慢地放手培養(yǎng)其獨立思考作業(yè)的習慣，有不懂的可以自己去尋找解決的途徑和方法。這樣的作文才是成功的。 最近，我們進行了好幾次寫人物的作文練習，我發(fā)現(xiàn)，很多孩子沒有素材，隨便瞎寫，寫《生活中的強者》，他去寫桑蘭、霍金、夏洛蒂、譚千秋，這些人物能寫嗎？當然能寫，但是，孩子對他們的了解僅僅來自于課文中，寫一個不熟悉的人，哪里能寫好呢？這就說明了一個問題，孩子不懂得觀察生活，生活中有那么多熟悉的人，擁有自強自信品質(zhì)的人到處都有。在這方面能靜心閱讀的同學朱子怡、陸佳輝、許冰楓、張冰舟、朱婧妍、沈昊、許揚揚、陳蘇溯、馬佳田、陸旭穎、谷雨岑 三、關于寫作 寫作能力，說到底，還是跟課外閱讀有密切的關系?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)班級里的一些女孩子喜歡看一些流行的雜志和報紙，里面空洞沒有實質(zhì)的內(nèi)容，都是一些花邊新聞，我曾經(jīng)也沒收過這些雜志和報紙。那在作文的時候就會語言規(guī)范、文思泉涌。表 現(xiàn)好的有：王鈺瀟、陸旭穎、邵文昊、秦軼、趙彬培、周杰苑、周敏苑、黃河、許奕松、許鈞皓；還有一部分同學舉手發(fā)言也較積極：何濤、陸家輝、胡浩偉、袁晶晶，但有些同學在課堂上只是聽，甚至有個別同學低著頭或者找同學玩耍，雖然多次提醒但改觀不多，影響自己也影響同學。在此我結合開學以來出現(xiàn)的一些情況，提出以下的一些要求，望批評指正。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。 注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣。 可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力：一是讀。） 多讓學生寫觀察或紀實日記，指導孩子的習作，提高學 生的習作水平。其實，家長你也可以主動與老師取得聯(lián)系。我們應該無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。 二、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示 每周請檢查孩子的學習情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量，讓學生多讀書多看報，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦。 家長要指導孩子選擇有意的文字性、知識性書籍，毫無營養(yǎng)的漫畫、連環(huán)畫是用來打發(fā)課余時間的，絕不是豐富、積累課外知識含量的。而是指導他將文章多讀幾遍。 《閱讀黑馬》是本學期訂閱的輔導用書，可惜的是因為平時的作業(yè)負擔較重，這項訓練沒能每周堅持下來。我所要求的聽寫是家長報，學生寫，是否打亂順序都可以，但是一定要對照課本檢查，然后在下面訂正三到五遍，再聽寫，直到全對為止?？墒菑募彝プ鳂I(yè)上看得出來，有的孩子的聽寫并不是家長報的，而是自己照書抄寫的。 如果只是偶爾 一、兩次預習不到位，但是上課時孩子還是能夠認真聽講的話，那么沒預習對他而言，影響微乎其微。 課堂上，點同學起來讀課文，一段文字讀下來，他結結巴巴不說，錯字、漏字、添字等現(xiàn)象層出不窮。因為在預習的時候，就只組了一個詞，有時候組的那一個詞都還是個錯的。一篇課文預習完了，哪里讀懂了，哪里不懂自己也不清楚。課前預習的要求是否落實到位，課前預習的效果直接影響著孩子課堂學習的效果，課堂學習的效果也是提高學習成績的關鍵。） （ 2）課后練習（嘗試完成課后習題，在書上做記錄。在此，我想再次說說中年段語文預習的要求：