四年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，只要樹(shù)立信心，堅(jiān)持不懈，滿(mǎn)腔熱情的努力，變急風(fēng)暴雨為和風(fēng)細(xì)雨，變操之過(guò)急為循序漸進(jìn)，變兒提面命為撥動(dòng)心弦，變生硬呆板為巧妙疏導(dǎo)。善于抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教9．切中時(shí)機(jī)，“傳情報(bào)”、“送喜報(bào)”。讓他們多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神。作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心。第四篇：學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)一、指導(dǎo)思想：學(xué)生的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此學(xué)困生輔導(dǎo)工作是可缺的一環(huán)。開(kāi)展輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng)時(shí)，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，穿插練習(xí)，當(dāng)面批閱，指出其中的不足，指導(dǎo)訂正。故利用課余時(shí)間幫助后進(jìn)生輔導(dǎo)，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。繳交作業(yè)不按時(shí)。四、學(xué)困生名單：第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃數(shù)學(xué)后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃401,402數(shù)學(xué)老師韓云后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般，學(xué)習(xí)依賴(lài)思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí)，遇到較難的題便等老師的答案等。批改作業(yè)時(shí)，要想到學(xué)困生，學(xué)困生的作業(yè)要優(yōu)先批改，而且要盡量“面批”。在課上批改中，我要優(yōu)先批他們的，讓他們能有改正的機(jī)會(huì)，比別人多的關(guān)注。培養(yǎng)他們興趣的穩(wěn)定性和集中性，使學(xué)困生有恒心、有毅力，在學(xué)習(xí)中專(zhuān)心致志，精益求精，從枯燥中尋樂(lè)趣，在困難中求喜悅。（2）學(xué)習(xí)成績(jī)差，平時(shí)行為又不很端正，作業(yè)馬虎，上課不專(zhuān)心，還影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)。及時(shí)總結(jié)，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，提高他們的積極性。當(dāng)堂輔導(dǎo)或課間輔導(dǎo)。作業(yè)完成不理想。第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃四年級(jí)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)計(jì)劃一、班級(jí)情況分析：本班有學(xué)生23人，學(xué)生主要來(lái)源于南屯、羊廠、趙廠。特別是后進(jìn)的學(xué)生自制力較差。三、時(shí)間：利用下午第二節(jié)課的20分鐘，給學(xué)生補(bǔ)課。由淺入深，從基礎(chǔ)開(kāi)始一步一步把他們引上正規(guī)。這些學(xué)生大致上分為兩個(gè)類(lèi)型：（1）基礎(chǔ)不好，思維不是很靈活，接受知識(shí)較慢。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。抓住教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，及時(shí)輔導(dǎo)：（1）課上多提
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1