名師送課下鄉(xiāng)聽課體會5篇-預覽頁
【正文】 ”活動，聽了一小的李海杰、四小的于振杰，五小的李秀艷三位老師的名課，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。人們常說：教學是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生，只要用心去做我們是能辦到的。讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力, 學生從中也深刻理解了文章的內涵三位老師備課的精心和設計的新穎給了我很大的震撼。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位學生及教師。第三篇：名師送課下鄉(xiāng)活動體會“恩施名師”送課下鄉(xiāng)活動體會李 芳 美11月18日，我們芭蕉中學的英語老師及數學等老師一行到黃泥中學參加了“恩施名師”送課下鄉(xiāng)活動。本次活動，對于我們許多教師來說是個很難得的學習機會。這次活動讓我懂得了我們的數學課堂是如此的妙不可言，從這些授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)以及課后小結，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。創(chuàng)設語言情景教學。而且向老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用了小組合作的活動手段，使學生在玩中學，樂中學，很好的激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。學生自己動手、動腦，真正把課堂上的主導位置交還給學生，盡量使每一個學生都動起來，參與其中，其樂融融。在這次活動中，我意識到課堂上各個小組成員分工與合作的重要性，同時也認識到了學生們展示成果過程的重要性。在整個過程中，我始終堅持了對學生探究、動手、創(chuàng)新等能力的培養(yǎng)。一、在課堂上，靈活落實“三疑三探”教學環(huán)節(jié)。想到《游子吟》這首詩。而語文課上老師結合本單元的訓練重點，抓住描寫人物外貌、語言、動作的句子體會人物品質，以讀為本，以讀促講，并學習這種寫作方法。這兩節(jié)課上，兩位老師充分尊重了學生的主體地位，真正做到放手。而在語文課質疑再探環(huán)節(jié)，學生提出：作者為什么沒買書給媽媽買了一聽罐頭？在解決這個問題后，教師順勢一提，那母親是怎么做的？讓學生進一步體會到慈母情深。我一口氣聽了三位老師的課，并有幸聆聽了洛陽市外國語學校許慧琴副校長的精彩點評，感覺獲益頗多。提問不舉手，上課也有點死氣沉沉，但老師特聰明，多鼓勵贊揚，少批評訓斥，想方設法調動學生的能動性，使學生積極參與到課堂教學中，使學生成為學習與互動的主體。能靈活熟練運用此能力，絕非一時一日之功。怎樣讀書，怎樣模仿，怎樣舉一反三，先引導，后歸納，且注重過程。她的話雖實在，卻蘊含著很深的道理，道出了名師成長過程中的艱難和收獲成功后的喜悅。
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