人教新課標一年級下冊數學教案 數數 數的組成 3-預覽頁
【正文】 。 4．請你把獎品都倒出來，想想，剛才 10個一堆， 20個一堆是那么多，再觀察一下你面前這一大堆，估計一下大約有多少。） 7．教師把 100塊橡皮放在實物投影下 ：大家看 100塊橡皮就是這么多！ 8．還有哪些同學數的也是 100？（反饋）（可能大部分同學能數對。然后抽象成小棒圖，讓學生理解圖中所表示的幾個十幾個一，再脫離實物和圖象，抽象出數的組成。（學生數。（學生從以前的學習經驗中會想到： 10 枝鉛筆捆一捆，有 3捆，再放 5枝。） 請學生相互檢查看看能不能看出是 35，擺錯的學生改正過來。（教師請學生展示 42個獎品是怎樣擺的。 同桌相互考一考。 （ 1）教師出示湯圓圖。） 一共有多少枝鋼筆？ （二）估數、數數、 100以內數的組成 （設計意圖：通過巧妙地設 計小羊圖的課件給學生提供一個開放性的思維空間，在活動中讓學生感受到羊多，猜一猜大約有多少只，不好數，想辦法、（課件轉換）很快數出是 100只，使學生發(fā)現(xiàn)可以十只十只地數， 10個十是 100， 100里面有 10個十，從而自然地突破知識難點。（預計學生開始還認真地一只一只地數，不久，有的學生會產生疑惑，發(fā)現(xiàn)不好數，提出質疑。 教師提問： 剛才我們十個十個地數，數了幾個 10？ 10個十是多少？（教師板書： 10個十是 100） 100里面有 10個十。（教師抓一把糖，放在實物投影下。 教師提問：同學們看，今天有這么多老師來聽我們上課，你們猜猜大約有多少老師。
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