【正文】 ，再說，作文寫得長(zhǎng)，花的時(shí)間多，解答前面的題用的時(shí)間少，必定會(huì)受到影響。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認(rèn)，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。省略號(hào)、破折號(hào)占兩個(gè)格，不能斷開，寫不下時(shí)擠在一行之末。不能因?yàn)樾薷亩绊懥司砻娴恼麧崱Ｒ贿吙拗?，一邊把期待的目光投向媽媽，希望她過來攙扶我一下。媽媽不知安得什么心，把我送到離家百里以外的一所寄宿制學(xué)校。因?yàn)槲也虐藲q，生活還不會(huì)自理呀！媽媽一狠心，將我的手分開，坐上車子走了。第一次洗衣服，那動(dòng)作可真夠笨的。于是我有了生活自理能力。小學(xué)時(shí)媽媽給的每月三百塊生活費(fèi)也花不完，初中時(shí)就顯得不夠用了。同學(xué)們都說我摳門，室友們都說我小氣。于是我養(yǎng)成了不亂花錢的習(xí)慣。記得小時(shí)候，媽媽在外地進(jìn)修音樂。多年后無意中提起這件事，她笑著說：“直到現(xiàn)在，我還記得，那時(shí)的你，跟在汽車后面，哭喊著：“媽媽，媽媽，我要媽媽……我的心都碎了?？晌覅s分明感受到了她心里的苦澀。那一刻，有一種咸咸的液體直流到那個(gè)叫“心”的地方。電話里她似乎很緊張，不停的追問：“怎么了？是不是出事了？”我笑著實(shí)話實(shí)說，告訴她只是打錯(cuò)了個(gè)電話，并問她為什么這么晚還不關(guān)機(jī)。您總是把最美的笑容留給我，把思念的淚水隱忍在心底。而且我只想告訴所有的朋友們：有一個(gè)人在用她那愛的田園，栽種你甜美的菜肴，在用她辛勞的一生，換取你幸福的機(jī)票，即使寂寞孤獨(dú)陪伴著她，她那親切的面龐依然掛著含淚的微笑唐朝詩人孟郊說的好：“慈母手中線，游子身上衣。這話一點(diǎn)兒也不假，母親對(duì)我們恩太多了，絕對(duì)報(bào)答不完。而媽媽卻去吃那肥肉。她沒有一絲半毫的不愿意，直接把那塊肉送進(jìn)嘴里，吞下肚中，一切的一切都那樣自然，似乎是很早就想好了似的?！蹦笎?，令人難以理解……例文3：母愛無言母親，多么偉大的字眼！一個(gè)人呱呱墜地剛開始學(xué)會(huì)的第一個(gè)詞語：“媽媽”?！蹦赣H是什么？是生命之本，是萬物之源，母親就是創(chuàng)造我們生命給予我們成長(zhǎng)的最親最親的人。第二天早上睜開眼，母親早已把做好的飯菜端上飯桌，單等著我開飯。臨行密密縫，意恐遲遲歸。我們唯一能做到的就是為母親減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)，和母親聊聊天，說說話，陪陪她。我從呱呱落地開始，便沐浴在母愛的陽光中。然而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同班有許多女生為800米耐力跑而大傷腦筋時(shí)，我卻輕而易舉地達(dá)到了標(biāo)準(zhǔn)。但母親要求我每聽完一個(gè)故事，也必須給她講一個(gè)故事，或復(fù)述她講的故事，以此作為交換。跌倒了，自己爬起來!這便是母親常對(duì)我說的一句話，而這句話伴我走過了十幾個(gè)春夏秋冬。在這每一寸光陰中，我知道母親沒為我少操心，她的銀絲和魚尾紋證明了這一切。校園里的花開了，但我卻不知道那是一種什么花。林逋那“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”的句子，用來形容此時(shí)的花開再恰當(dāng)不過。開始時(shí)是鮮嫩的鵝黃，嫩得讓人不忍觸碰，只想用最溫柔的攝像機(jī)，將那一抹鵝黃采下。而春天的枝頭呢，那種綠，很難用筆畫出，最頂級(jí)的畫家，也難描摹其萬一。春天的湖畔，此時(shí)也種上了棵棵細(xì)柳。平地清風(fēng)驚老雁，踏花飛馬踐鐵蹄。草地鋪成了一副綠色的畫卷，再過幾天，那冬眠的蜜蜂與蝴蝶蘇醒過來，也來鬧春，戲花的蝴蝶是最不甘寂寞的，翻飛著，嬉鬧著，訴說著一段纏綿的春情。:草原的春天來得晚，這兩年尤其遲。抬頭看到遠(yuǎn)方草原綠了，無邊無際，一派生機(jī)盎然的景象。看家里擺放的幾盆花卉，當(dāng)看到花架上的吊蘭，碧綠碧綠的顏色，那長(zhǎng)長(zhǎng)的葉子，如小草的形狀和姿態(tài)，突然就想起春天的小草。那像小草葉子的吊蘭，乍看就像看到春天的小草了。每每有一種黯然失色的感覺。我想起有關(guān)春天的詩句，小草那是春天的眉毛，小花那是春天的眼睛，樹木吐出的綠葉，那是春天的音符。但掩飾不住生長(zhǎng)的力量，還有什么比生命的力量更有力量，更能讓震動(dòng)。徜徉于草原，領(lǐng)路草原的風(fēng)光，呼吸草原特有的氣息，我想張開雙臂，欣喜若狂，高呼，草原太美了！煥發(fā)生命力的草原！我愛你，我心中的春天。然而每個(gè)人心中，都有一份與眾不同的春的畫卷。有幾株小草的堅(jiān)強(qiáng)，有幾朵野花的思緒，有幾片綠葉的惆悵。岸邊垂柳帶來春的訪問，驚動(dòng)了池底冬眠的小魚。在某個(gè)清晨或傍晚，伴著裊裊的炊煙，朦朧地罩住整個(gè)村莊，使那楊柳連用她們?nèi)唛L(zhǎng)的裙擺，卻浸在這水墨畫里。因此每個(gè)人心中的春天都是美好的。春天使人愛生活：看呀，桃花的骨朵，柳枝的嫩芽，牛毛似的小雨簾子般地掛著，一切多美。玩吧，跳吧，高歌吧，舞蹈吧，暫時(shí)忘掉你的痛苦。說起風(fēng)箏，你可常聽到風(fēng)箏銅鈴寂寞的嗡嗡的聲音？還有遠(yuǎn)處的空竹聲也是相像的。你知道春山——遠(yuǎn)望蒼翠欲滴，郊外踏青便是為了欣賞春山呀?！蹦阒来河辍昂熗庥赇?，春意闌珊”“細(xì)雨夢(mèng)回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”。雖然如此，春天的詩和含苞待放的春花一樣，和剛伸出頭來的草一樣，是幼稚的，是脆弱的。教學(xué)過程：一、出示題目及要求“想念”為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文二、寫作指導(dǎo)，總有些人或物牽動(dòng)著我們的心，讓我們時(shí)常想念。三、寫草稿接下來請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的體會(huì)，確定寫作對(duì)象，爭(zhēng)取在下課前完成草稿。④.語言生動(dòng)，合理運(yùn)用多種修辭手法。（主要是優(yōu)等生幫助差生。六、教后記第二單元：借物抒情課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí)寫作目標(biāo)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表現(xiàn)方法，具體描寫事物，寫出它的特征，并融入自己的感情。，就要圍繞這一感情選擇描寫事物的點(diǎn)。②其他學(xué)生在練習(xí)本上列提綱。、心理等描寫手法。這一步要放手讓學(xué)生自己大膽地去寫，不要怕學(xué)生寫不好、不怕亂、不怕雜，要讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。）主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問題在自己的草稿中是否存在； ②草稿中的錯(cuò)別字、病句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。謄寫要求：書面整潔，字體工整、規(guī)范；段落分明，一字一格；正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)我們要注意： 。（師在下面巡視，發(fā)現(xiàn)寫作過程中出現(xiàn)的較普遍的問題。不少于600字。）主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯(cuò)別字、病句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。二、打草稿要求：“真正”二字的事件，進(jìn)行細(xì)致的記敘和描寫。不少于600字。題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限，要盡量敞開心扉，吐漏心聲。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。，也可以適當(dāng)加入一些文化知識(shí)的介紹，或引用他人的描寫、評(píng)價(jià)等，豐富文章的內(nèi)容。）：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。三、修改草稿，請(qǐng)一名同學(xué)來讀，大家?guī)椭薷?。）主要修改的?nèi)容：①剛才所提出的問題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯(cuò)別字、病句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。五、教后記第十六中學(xué)八年級(jí)語文組第四篇：八年級(jí)語文下冊(cè)作文設(shè)計(jì)八年級(jí)下學(xué)期作文訓(xùn)練【文題設(shè)計(jì)】（一）雖然我們出生時(shí)的臍帶已經(jīng)剪斷了，但是母親情感上的臍帶卻永遠(yuǎn)也剪不了。一、另辟蹊徑所謂“另辟蹊徑”，不是不贊美母親，而是不單純贊美，不直接贊美。如“我小時(shí)候身體弱，母親為了保護(hù)我，就不準(zhǔn)我亂跑亂跳”，“母親很注意保護(hù)我的自尊，從不在別人面前打我、罵我。這就要求敘事“生動(dòng)、具體、形象”。我心里知道她見我被打，她也覺得好像刺心的痛苦，對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說著‘打得好’。三、擬好標(biāo)題我們知道，好的開頭等于成功的一半。那么，如何擬一個(gè)好的標(biāo)題呢？把握兩個(gè)原則就行。如果擬成“母愛”、“愛的力量”等就顯得空洞，起不到吸引讀者的作用，若擬成“留言條”、“粥”、“媽媽的嘮叨”等具體的題目，讀者一眼就可以知道文章所寫的大致內(nèi)容，又容易激起讀者的好奇心，好處不言而喻。——馬克參考題目：春天的旋律生命之春覺醒真是河豚欲上時(shí)【寫作指導(dǎo)】春，詠嘆生活的酸甜苦辣；歌，抒盡人間的喜怒哀樂；曲，穿透歷史，在文學(xué)藝術(shù)的殿堂里余音繞梁。三、真情要突出，全文一定眼緊緊圍繞“春”這個(gè)話題，寫作時(shí)一定要緊緊圍繞“春”這個(gè)中心。對(duì)于初中生來講，最好是選自己熟悉的材料，以小見大，更好駕馭，更易出彩。蘇軾《一叢花》）【文題設(shè)計(jì)】（三）科學(xué)技術(shù)日新月異，世界上，幾乎每天都有新的科技成果問世。平實(shí)的語言常常是直截了當(dāng)?shù)卣f明對(duì)象。文藝性說明文除了像一般性說明文那樣要學(xué)會(huì)抓住事物的特征和說明的順序以外，常常用較形象的手法來說明事物，使被說明的事物具有生動(dòng)性和形象性，易于引起讀者的興趣?！保?）擬人說明擬人說明就是運(yùn)用擬人去說明事物的方法。用同樣的方法，不光可以欣賞所喜愛的電影藝術(shù)，同時(shí)也可以知道想要知道的世界新聞。如《混作故事新奇有趣，說明的知識(shí)很容易接受。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖?！舅夭膸臁吭诳茖W(xué)上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)。2.“方言”——可以介紹家鄉(xiāng)方言的歷史淵源，也可以對(duì)家鄉(xiāng)方言中的詞匯、語法等語言現(xiàn)象進(jìn)行整理、總結(jié)，然后把你探究的結(jié)果寫成一篇說明性文字。作者在“歌會(huì)”的大標(biāo)題下，描繪了三個(gè)場(chǎng)合中唱歌的情景，對(duì)每一場(chǎng)面的描寫都各有特色，三個(gè)場(chǎng)合在內(nèi)容上各有側(cè)重，在手法上也各不相同。所寫內(nèi)容雖然簡(jiǎn)單，但作者灌注深情于文章，寫出了其中的人生滋味。比如其中寫風(fēng)土人情總是融入了作者濃郁深厚的感情，這就啟發(fā)我們?cè)谖恼聦懽髦?，無論是寫家鄉(xiāng)風(fēng)光還是方言土語，無論是寫人記事還是寫風(fēng)俗傳說，都不能把自己放在“旁觀者”的位置，而應(yīng)該讓自己的心靈與所寫的人、事、景、物等交融在一起，這樣，才可能寫出感人之作。入酒菊香由我醉，向秋山色帶云看端午節(jié)：上旬上，中旬中，朔日望日；五月五，九月九，端陽重陽【文題設(shè)計(jì)】（五）故鄉(xiāng)，是一個(gè)多么令人感到親切的字眼！故鄉(xiāng)的山水大地，故鄉(xiāng)的一草一木，故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，故鄉(xiāng)的今昔變化，都會(huì)給我們留下多么深刻的印象！請(qǐng)以“故鄉(xiāng)”為話題，寫一篇作文。寫抒情文，切不可空抒情，應(yīng)當(dāng)與故鄉(xiāng)的人、事、物等聯(lián)系起來。但在記敘時(shí)，一定要有一個(gè)清楚明晰的順序，讓讀者明了你先到了什么地方，后到了什么地方。在描寫時(shí)，一定要抓住景物的鮮明特征，寫出區(qū)別、寫出神韻，使人能產(chǎn)生神往之情?！疚念}設(shè)計(jì)】(七)半命題作文：最是動(dòng)人的參考題目：可以補(bǔ)充為“愛”、“記憶”、“瞬間”、“一本書”、“笑容”、“淚花”等詞語【寫作指導(dǎo)１、回憶性質(zhì)的散文，一定要擬定文章的線索２、回憶性質(zhì)的散文，一定要注意體現(xiàn)真情的細(xì)節(jié)描寫。珍藏即珍重地收藏。要采用多種表現(xiàn)手