八年級(jí)語(yǔ)文作文導(dǎo)學(xué)案之-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 起/昨天你寫的日記/明天你是否還惦記/曾經(jīng)最愛哭的你/老師們都已想不起/猜不出問(wèn)題的你/我也是偶然翻相片/才想起同桌的你/誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)看了你的日記/誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤起/誰(shuí)給你做的嫁衣/你從前總是很小心/問(wèn)我借半塊橡皮/你也曾無(wú)意中說(shuō)起/喜歡跟我在一起/那時(shí)候天總是很藍(lán)/日子總過(guò)得太慢/你總說(shuō)畢業(yè)遙遙無(wú)期/轉(zhuǎn)眼就各奔東西/誰(shuí)遇到多愁善感的你/誰(shuí)安慰愛哭的你/誰(shuí)看了我給你寫的信/誰(shuí)把它丟在風(fēng)里/從前的日子都遠(yuǎn)去/我也將有我的妻/我也會(huì)給她看相片/給她講同桌的你/誰(shuí)娶了多愁善感的你/誰(shuí)安慰愛哭的你/誰(shuí)把你的長(zhǎng)發(fā)盤起/、《其實(shí)你不懂我的心》 你說(shuō)我像云捉摸不定/其實(shí)你不懂我的心/你說(shuō)我像夢(mèng)忽遠(yuǎn)又忽近/其實(shí)你不懂我的心/你說(shuō)我像謎總是看不清/其實(shí)我永不在乎掩藏真心你說(shuō)我像云捉摸不定/其實(shí)你不懂我的心/你說(shuō)我像夢(mèng)忽遠(yuǎn)又忽近/其實(shí)你不懂我的心 1/你說(shuō)我像謎總是看不清/其實(shí)我永不在乎掩藏真心怕自己不能負(fù)擔(dān)對(duì)你的深情/所以不敢靠你太近/你說(shuō)要遠(yuǎn)行暗地里傷心/不讓你看到哭泣的眼睛三、習(xí)作范文：因?yàn)橛心阋驗(yàn)橛心?，讓我在愛中成長(zhǎng)。媽媽糾正我。長(zhǎng)大以后，爸爸媽媽管教越來(lái)越嚴(yán)格，以至于都沒(méi)有了玩的時(shí)間，但是讓我懂的了太多。因?yàn)橛心?，我懂的了正義！還記得那天中午，我一進(jìn)門就大聲嚷嚷。吃完飯后，我趕緊收拾好，準(zhǔn)備去幫爸爸洗碗，似乎是來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò)，沒(méi)想到爸爸笑了笑說(shuō)“時(shí)間不鑿了，去上學(xué)吧！”便拿起書包。從此，我從心底認(rèn)可了你，但對(duì)你依舊冷漠。你和我都哭了，在告別時(shí)，我誰(shuí)會(huì)回去看你的，但在我回去時(shí)，去聽道理你搬家了的消息，我看著不便的房子，有些憂傷。因?yàn)橛懈改?，我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)；因?yàn)橛型瑢W(xué)，我們懂的了友誼的珍貴；因?yàn)橛凶匀?，我們享受著溫馨與寧?kù)o；因?yàn)橛泻诎?，我們更明白了光明的可貴??請(qǐng)以“因?yàn)橛心恪睘轭}作文。4．運(yùn)用比較的方法全面理解革命者的形象，體會(huì)課文的語(yǔ)言風(fēng)格。2．運(yùn)用比較的方法全面理解革命者的形象和文章的語(yǔ)言風(fēng)格。1921年進(jìn)查理大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)，由于生活所迫，當(dāng)過(guò)短工和街頭廣告員。他得到監(jiān)獄看守人的幫助，用鉛筆頭在碎紙片上寫成了長(zhǎng)篇特寫《絞刑架下的報(bào)告》。在死神臨近的時(shí)候，他毫無(wú)畏懼，他寫道：“我們?yōu)榱藲g樂(lè)而生，為了歡樂(lè)而死，讓悲哀永遠(yuǎn)不要同我們的名字聯(lián)在一起。（三）解題：報(bào)告文學(xué)是一種以文學(xué)手法及時(shí)反映和評(píng)論現(xiàn)實(shí)生活中真人真事的新聞文體，介于通訊和小說(shuō)之間，它有三個(gè)主要特征:新聞性、文學(xué)性、政論性。？？。2．學(xué)生三讀課文。文章開頭的句子：還差五分就要敲十點(diǎn)了。（六）比較探究：1．教師引導(dǎo)學(xué)生比較思考：對(duì)盧森堡和伏契克，你比較喜歡哪一個(gè)？為什么？2．教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩文的語(yǔ)言風(fēng)格。亦指導(dǎo)瘸腿的人。（）接近；靠近。第四篇：八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案 20八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案20.《俗世奇人》學(xué)習(xí)目標(biāo)熟讀課文，了解泥人張和好嘴楊巴的高超技藝，思考他們的“奇”,評(píng)價(jià)人物。導(dǎo)學(xué)過(guò)程第一課時(shí)《泥人張》一、給下列劃線的字注音撂高硌牙綽號(hào)四、題解：“俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？五、研讀課文：（一）聽一聽，理清課文,泥人張是如何與海張五較量的？第一回合：第二回合：（二）說(shuō)一說(shuō)‘泥人張’奇在什么地方？（三）讀一讀品味精彩語(yǔ)言本文的語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。（四）議一議作者是怎樣描寫人物的？海張五描寫方法：泥人張描寫方法：通過(guò)以上的描寫，你覺(jué)得泥人張、海張五分別是什么樣的人？(五)練一練學(xué)習(xí)課文人物描寫的方法以及簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，續(xù)寫海張五看到小雜貨鋪上成排賤賣的泥人后的神態(tài)語(yǔ)言或動(dòng)作。請(qǐng)選一二例揣摩評(píng)析。第五篇：八年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案19 《春酒》學(xué)習(xí)目標(biāo)：朗讀課文，整體感知文章表達(dá)的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，即通過(guò)作者對(duì)故鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)春酒、會(huì)酒的懷念來(lái)感悟作者真摯、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情。）（2）作者對(duì)八寶酒是如此的懷念，她也自泡了八寶酒，那她的鄉(xiāng)愁排遣了嗎？為什么？文中那句話直接表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情？四、合作探究。答：寫出了我當(dāng)時(shí)情不自禁，對(duì)喝春酒充滿期望而急切的熱情；也寫出了當(dāng)時(shí)“我”很“饞嘴”、可愛的樣子?！拔摇睂?duì)母親的八寶酒很喜歡，很饞的樣子。熟讀琦君的作品的作者都會(huì)感覺(jué)到琦君的母親在她作品中所占的分量?，F(xiàn)在我們?cè)僖淮误w會(huì)作者的思鄉(xiāng)情，在音樂(lè)中，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié)，感受作者的思鄉(xiāng)之情。美文欣賞流年里擱淺的蜜語(yǔ)甜言，無(wú)聲無(wú)息，畫上了句點(diǎn)。靜夜淹沒(méi)了城市的喧囂，那些熟睡的人兒，成了此夜最愛的伴侶。朝朝暮暮心思量，歲歲年年人惆悵。只希望有天，那些有的沒(méi)的都會(huì)成為過(guò)
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