【正文】 始終無工作，主要靠稿費維持生活。早期主要撰寫詩歌和劇本?！盀榱藸幦∥磥淼囊淮保餐缴鷽Q定給孩子寫童話，出版了《講給孩子們聽的故事》。安徒生童話具有獨特的藝術(shù)風格：即詩意的美和喜劇性的幽默。代表作有《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。晚期童話比中期更加面對現(xiàn)實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。２、過程和方法：反復(fù)朗讀課文，理清層次；理解丑小鴨這一形象的社會意義；通過復(fù)述和辨析，提高文學(xué)欣賞和口頭表達能力。四、學(xué)習(xí)過程：分角色朗讀課文，試復(fù)述課文。他還差點被獵人打死。在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂觀的態(tài)度對待艱難困苦。沼澤地：（同情、歧視）繼續(xù)離開老太婆家：（被嘲笑）到廣大的世界里去灌木林里：（向往美與幸福）老農(nóng)家：（被追打）逃出來花園里：（被贊美）五、思考討論：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文找出相應(yīng)的語句并分析關(guān)鍵句子：A、想我還是走到廣大的世界里去才好。有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。六、學(xué)習(xí)小結(jié)第二課時一、回顧上節(jié)內(nèi)容二、聯(lián)系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題?！罢埬銈兣牢野?”這只可憐的小鴨說。)。，是因為他心中有著恒久的夢想：向往美好，不懈追求，自己也變成一只美麗的天鵝。三、研讀課文，思考問題：要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個故事也就太悲慘了。他不知不覺地已經(jīng)飛進了一座大花園。小鴨認出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過?！罢埬銈兣牢野桑　边@只可憐的小鴨說。第一段中寫丑小鴨“認出這些美麗的動物”時，為什么“心里感到一種說不出的難過”？它認為自己是粗生的、丑陋的，不配接近美麗的天鵝。選文最后畫橫線的句子充滿哲理，請說說你的理解。伯德隨著年齡的增長，我發(fā)覺自己越來越與眾不同。我覺得這樣說，比告訴他們我生出來就是兔唇要好受點。但是，沒有一個人比我更愛她。不過我有辦法對付這種“耳語測驗”。每個孩子都興高采烈，因為他們的“耳語測驗”做得挺好。我等待著??然后，倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田，這八個字撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，這八個字改變了我對人生的看法。3．為什么說沒有一個人比我更愛倫納德老師？她用愛撫慰了我受傷的心、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，增強了生活的勇氣。能力目標：認識《丑小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。【學(xué)法指導(dǎo)】、《安徒生童話》是大家喜愛的讀物，其它藝術(shù)形式如電影、雕塑、連環(huán)畫、朗誦等也常以安徒生童話為題材。在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)注意掌握如“丑陋、訕笑、嫉妒、來勢洶洶”等最基本的詞語的積累和應(yīng)用。學(xué)前提示：童年的記憶里，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。只是只講他在這嚴冬所受的 和那么這個故事也就太了。第二課時【教學(xué)內(nèi)容】局部探究內(nèi)容。（丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？），就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？：“一顆好的心”是指什么樣的心？）【合作探究】.有人說，丑小鴨變成白天鵝是它是自己追求和努力的結(jié)果；有人說，他如果不被善良而又軟弱的鴨媽媽趕走，就是最初生活的地方，也會變成白天鵝。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會把它們踩在腳下，每個孩子都會有一份屬于自己的夢想，只要他們學(xué)會樹立生活目標，在自信、自強、自立中成長，通過拼搏他們會真正的認識到自己原來也可以變成“白天鵝”，也可以像丑小鴨一樣實現(xiàn)心中的夢想。理解對美的向往和不懈追求的精神。安徒生（18051875），__ 童話作家，其著名作品有《賣火柴的小女孩》、____、____ 等。給下列字注音。C．丑小鴨最突出的特點是對美的向往和不懈的追求。讀完課文，學(xué)生相互交流生字詞并識記。“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。鑒賞童話的形象美⑴小組之間相互交流探討丑小鴨這一永恒的形象。要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個故事也就太悲慘了。這兒蘋果樹正開著花；紫丁香散發(fā)著香氣，它那又長又綠的枝條垂到彎彎曲曲的溪流上。“我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。他把頭低低地垂到水上，只等一死。他現(xiàn)在清楚地認識到，幸福和美麗正在向他招手。最小的那個孩子喊道：“你們看那只新來的天鵝！”別的孩子也興高采烈地叫起來：“是的，又來了一只新的天鵝！”于是他們拍著手，跳起舞來，向他們的爸爸和媽媽跑去。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。太陽照得很溫暖，很愉快。那是我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，沉靜漂亮，但是總愛蜷縮在教室的一角。輪到英子演講的時候，全班四十多雙眼睛了齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。在全班同學(xué)的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲里，我們看到英子的淚水流了下來。她不再是那么憂郁了，她和同學(xué)們在一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學(xué)校的小舞廳，讓同學(xué)們教她跳舞。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。ish224。訕笑：譏笑；譏諷。興高采烈：原指文章志趣高尚，言詞犀利。大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。在黑夜里，他頂著狂風跑到一個農(nóng)舍。他相信即使身處逆境，經(jīng)過不懈追求，努力進取，美好的理想一定能實現(xiàn)，幸福一定會來到身邊。（3）丑小鴨感到難為情，一方面是覺得自己卑微、無力和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他還是原來的他，只是環(huán)境不一樣了。它認為自己是粗笨的，丑陋的，不配接近美麗的天鵝。另一方面，用自然環(huán)境的美麗來烘托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運：丑小鴨變天鵝了。感到難為情，太幸福了，一點也不驕傲。2．不相同。4．_我這才明白了英子變得開朗活潑的原因。二知識方圓安徒生（１８０５～１８７５）丹麥童話作家。課文背景創(chuàng)作于1844年的《丑小鴨》是安徒生在心情不太好的時候?qū)懙?。鴨子覺得它與自己不同，就認為它很“丑”。五 當堂訓(xùn)練（一）。.來勢兇兇：興高彩烈：（二）.課內(nèi)語段閱讀要是只講他在這嚴冬所受的困苦和災(zāi)難，那么這個故事也就太悲慘了。這兒蘋果樹正開著花。小鴨認出了這些美麗的動物，于是心里感到一種說不出的難過。“請你們弄死我吧!”這只可憐的小鴨說。過去他遭受過那么多的不幸和苦難，可是現(xiàn)在他感到非常高興。他們向水上拋來許多面包片和麥粒。他感到非常難為情。紫丁香在他面前把枝條垂到水里去?？释c同類接近，那是他的本性，同時，“飛向這些高貴的鳥兒”是丑小鴨心中的夢想與追求，為了實現(xiàn)夢想，哪怕是犧牲生命也在所不惜，所以，丑小鴨拼死也要飛向高貴的天鵝。用嘴來親他