【正文】 了。（3）指名上臺展示，學生互評。（1）你覺得這是一只怎樣的蜘蛛？（2）你想對蜘蛛說些什么呢？點撥：任何事都不像我們想的那樣簡單，我們不能遇到困難就退縮，而應(yīng)該想辦法解決難題。（4）指名續(xù)編，評價。（2）發(fā)現(xiàn)疑難，交流書寫要領(lǐng)。（2）“定、完”上部分寫緊湊，下部分要寫舒展。對重點語句進行指導(dǎo)朗讀是本節(jié)課的重點。文章的自然段較多，但是情節(jié)相似，因此在整體感知時，可設(shè)置問題：蜘蛛想賣什么？來了哪些顧客？這樣能較快幫助學生提取關(guān)鍵信息，形成示意圖，為學生講述故事梗概、復(fù)述故事提供了“拐杖”，同時將字詞的學習貫穿其中，加深對內(nèi)容的理解。《蜘蛛開店》說課稿5一、說教材《蜘蛛開店》是人教版義務(wù)教育新課程標準實驗教科書二年級下冊第七單元的第三篇課文。會認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字。在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。對于學生們來說，蜘蛛開店害怕麻煩，沒有堅持精神比較容易懂，而且課文篇幅不長理解起來較為容易。抓住重點句子和詞語。在識記生字的時候，我讓小組同學互相討論識記生字的好的方法；在細讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，把握人物的情感變化。初讀課文，感知文本首先要求學生自讀課文，解決生字詞，并在此基礎(chǔ)上正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。4。七、說預(yù)期效果和課后反思預(yù)期效果這篇文章的教學，很好地解決了重點，突破了難點，使同學們在感知文本的過程中，有所感悟，并融會貫通?！敖柚崾局v故事”是本單元的教學重點，《蜘蛛開店》一課故事情節(jié)簡單，一波三折，內(nèi)容豐富?！百u口罩”、“賣圍巾”、“賣襪子”三個部分，故事情節(jié)類似，寫法相似。三、（說）教學目標：依據(jù)以上學情，根據(jù)《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：能借助拼音讀準15個生字，會寫9個生字。四、（說）教學重點：識字，寫字，朗讀課文。把課文讀通讀順，梳理課文的主要內(nèi)容，提煉出課文的示意圖。新課標指出，閱讀教學要充分重視朗讀，要讓學生充分地讀，在讀中充分地感知。情境教學法。自主合作探究?！芭e一”提供模式，“反三”按圖索驥。多種形式的讀，以讀代講，品讀重點語句，入情入境感悟文本內(nèi)涵。檢查字音，交流字形。在學生練寫的過程中，指名一位同學上黑板寫?！铩柏碑嬌煺?，小“口”扁扁。（二讀）整體把握故事的起因，蜘蛛先生為什么要開店？學習第一自然段。（三讀）新課標指出，在低段語文教學中，應(yīng)培養(yǎng)學生學習默讀的能力。接下來，創(chuàng)設(shè)情境，分別來到“口罩編織店”“圍巾編織店”“襪子編織店”。引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞語來讀。在指導(dǎo)朗讀描寫蜈蚣的句子時，由于句子較長，教師通過范讀讓學生學習停頓的技巧，在讀通讀順的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，讀懂“匆忙”的含義，幫助學生入情入境感悟文本內(nèi)涵，培養(yǎng)朗讀的能力。讓課堂變得簡單，讓學生學得輕松。怎樣教讓學生易于接受；怎樣學讓學生觸類旁通，掌握方法。，能根據(jù)示意圖講述這個故事。［教學課時］2課時第一課時教學過程一、趣味導(dǎo)入上節(jié)課我們學習了《大象的耳朵》這篇課文，我們知道了大象的大耳朵是它的特點之一。(2)加偏旁識字：店、編、付。（出示課件）三、朗讀課文，師生共同正音。？（好寂寞，好無聊）：文中哪些字詞寫出了蜘蛛無聊的原因？（每天、蹲、等），讀出蜘蛛心中的抱怨。（學生討論，教師總結(jié)）(1)口罩編織店——口罩——河馬。(1)小組合作朗讀，思考：這幾個自然段講了什么？（蜘蛛開了口罩編織店）(2)蜘蛛為什么開口罩編織店？（因為口罩織起來很簡單）(3)蜘蛛的編織店里口罩賣多少錢？（一元錢）你覺得一元錢貴不貴？為什么？(4)蜘蛛的店里來了一位顧客，這位顧客是誰呀？（河馬）給河馬織口罩簡單嗎？（不簡單）為什么？（因為河馬的嘴巴那么大）所以蜘蛛感嘆“口罩好難織啊”。③請學生用“終于”練習口頭說句子。，學生分組學習第6~8自然段?？梢娍棁硪膊皇且患唵蔚氖虑椤Ｖ┲胗昧艘徽斓墓し颍K于織完了。，蜘蛛跑回網(wǎng)上，那么蜈蚣的襪子到底織沒織出來呢？接下來會發(fā)生什么呢？請在小組內(nèi)交流，派代表發(fā)言。，教師巡視指導(dǎo)?！吨┲腴_店》說課稿8教學目標：。（難點）課時安排：一課時一：板題示標學習要高效，目標不可少，我們來看本節(jié)課的學習目標（投影顯示）。（重點）。師：開始。師：開火車讀師：分組讀通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進行第二場比賽。課件出示思考題：讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？？師：時間到，先看第一個問題。如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什么？在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，會想什么？當明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？師：時間到，指小組回答。教師過渡語：本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)學完了，接下來老師要對大家的學習成果進行一個檢測，看誰做的又快又準確。這篇課文介紹了蜘蛛開店的過程，他思維簡單，辦事不夠靈活，處事簡單，結(jié)果自己累的半死還被客人嚇跑了。，續(xù)編故事。四、說教法引入法蜘蛛的三次改變是課文的重點在教學過程中，我注重對這三次改變的引讀，不僅可以幫助學生解決重點，更有利于學生突破難點，培養(yǎng)學生的感悟，還有利于學生對課文的理解，從而培養(yǎng)他們科學的價值觀。六、說教學過程，運用謎語、多媒體等手段引入學生興趣，引導(dǎo)學生說出蜘蛛的特性，從而引出課題。引導(dǎo)學生用歸類法組詞法形象記憶法等認讀生字學習生字，教師指導(dǎo)生字的筆順筆畫書寫，巡視課堂，對寫得較好的學生進行表揚。教師可以對學生的朗讀提供指導(dǎo)，引導(dǎo)學生分析三為顧客的外形特征對課文理解也有幫助。學生們相互間思維的交流和語言的交匯，既能夠形成一個開放積極的課堂氛圍，也能夠讓學生體會到合作交流的優(yōu)點，在雙重作用下更加深對課文的理解。蘊含的道理：蜘蛛的思維方式處事方式簡單，不知道靈活變通，導(dǎo)致最后開店的失敗。教學策略：一、首先，讓學生完成故事結(jié)構(gòu)示意圖，然后根據(jù)昨天所學內(nèi)容說一說“這是一只怎樣的蜘蛛”引導(dǎo)學生理解本文所涵蓋的道理，在這個基礎(chǔ)上，要求學生根據(jù)示意圖和概括出來的四點關(guān)鍵信息講述故事。教學環(huán)節(jié)：一、補充示意圖。四、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。根據(jù)《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：1。3。三、說學情二年級的學生屬于低年級，他們的認知水平較低，心理可塑性較強。2。五、說學法引導(dǎo)學生在抓重點詞語、句子的39。趣味引入運用圖片、多媒體等多種手段，引起學生興趣，從而引出課題。精讀課文，感悟文本。5?！吨┲腴_店》說課稿3尊敬的各位評委老師：大家好！我今天說課的題目是部編教材二年級下冊第七單元的20課《蜘蛛開店》。，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。具體做法如下：蜘蛛的三次改變是課文的重點，在教學過程中，我注重對這三次改變的引讀，這樣可以幫助學生解決重點，突破難點，還有助于學生對課文的理解。（一） 趣味導(dǎo)入，揭示課題結(jié)合學生課前對蜘蛛、河馬、長頸鹿、蜈蚣這四種小動物的了解，說一說它們最突出的特點，引入故事，揭示課題，順勢讓學生結(jié)合語文園地一書寫提示中左上包圍的字撇畫要寫得舒展這一要求指導(dǎo)書寫“店”。采用“同桌互讀，點名讀，開火車讀，有趣的識字小游戲（喂飽貪吃的小蜘蛛）”的多種形式，讓學生準確記憶本課生字（三） 隨文識字，研讀感悟，教師先引導(dǎo)學生帶著問題自讀課文，邊讀邊勾畫“蜘蛛為什么要開店？”“蜘蛛都賣了那些商品？遇到了那些顧客？”接下來引導(dǎo)學生進行匯報交流，結(jié)合重點詞句的理解進行隨文識字：首先由“蜘蛛為什么要開店？”引出第一自然段的學習，再次隨文鞏固認識生字“蹲、寂、寞”，然后讓學生結(jié)合生活實際理解“寂寞、無聊”，學生說說你什么時候有過寂寞無聊的感覺？孩子們很容易想到自己孤單沒人陪的時候特別寂寞、無聊，順勢就指導(dǎo)學生有感情朗讀。最后引導(dǎo)學生思考：這是一只怎樣的蜘蛛？學生很容易想到這只蜘蛛遇到困難就退縮，害怕困難。我的說課結(jié)束，請各位評委多提寶貴意見。根據(jù)《新課標》要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字。教學的重點、難點：認“蹲、寂、寞”等15個生字，會寫“店、決、定”等9個生字；正確、流利、有感情地朗讀課文這是教學的重點；難點為：在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。在識記生字的時候，我讓小組同學互相討論識記生字的好的方法；在細讀課文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，把握人物的情感變化。為了突破難點，我讓學生們抓住重點句子和詞語，從而理解蜘蛛的性格特點，讓學生有所感悟，并從中受到教育。通過本課的學習，學生們既學到了知識，又培養(yǎng)了能力。二、說教學目標根據(jù)新課標要求和本組訓練重點，教學時要實現(xiàn)如下目標：。教學難點：理解蜘蛛的內(nèi)心的變化過程。五、說學法引導(dǎo)學生在抓住重點詞語句子的基礎(chǔ)上，進行自主合作探究的學習方法，并貫穿于課堂教學的始終。，感知文本。這個環(huán)節(jié)是為了突破重難點的，所以要求學生參與課堂的積極性要高，可以師生合作完成對文本的解讀理解，采用答疑互動、分角色朗誦的方式增加課堂趣味性，在潛移默化間讓學生對文本有所感悟，在感受中受到教育。課后習題中有要求學生展開想象，續(xù)編故事，這屬于口語表達，對學生的寫作能力會有幫助。一、（說）教學內(nèi)容：本單元的四篇課文都是引人入勝有思維價值的童話故事。本課在結(jié)構(gòu)上有反復(fù)的特點。但是，由于低段學生年齡小，認知能力有限，在教學中，要引領(lǐng)學生梳理課文內(nèi)容，理清故事發(fā)展的順序，搭建講故事的支架。能根據(jù)示意圖講講這個故事，并能發(fā)揮想象，續(xù)編故事。第一課時的教學目標設(shè)定為：能借助拼音讀準文中的生字，讀準“蹲”“頸”“匆”的音，聯(lián)系上下文理解“寂寞”“匆忙”的意思，指導(dǎo)書寫“店”。朗讀教學法。啟發(fā)學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，進行感知想象。引導(dǎo)學生掌握正確的方法至關(guān)重要。舉一反三。讀、品、悟。利用謎語導(dǎo)入課題，開門見山，提出課題中的“店”字進行生字教學。然后教師范寫，學生邊說筆順邊書空?！飳憸蕢壕€筆。（2）標出自然段。相機指導(dǎo)學生有感情朗讀。引導(dǎo)學生找到其他兩處，對比朗讀，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“很簡單”，并進行板書。教學時，以讀代講。然后舉一反三，讓學生觸類旁通，讀出描寫其他動物特點的句子。所以我在備課的時候努力做到“一課一得”，如這節(jié)課就是在整體梳理文章的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生抓住三位顧客的特點來朗讀感悟。我在說這節(jié)課時，想要傳達的就是我個人的教學理念?！吨┲腴_店》說課稿7教學目標：。（難點）課時安排：一課時一：板題示標學習要高效，目標不可少，我們來看本節(jié)課的學習目標（投影顯示）。（重點）。師：開始。師：開火車讀師：分組讀通過剛才的讀課文，想必大家對課文已經(jīng)有了一定的了解，下面我們來進行第二場比賽。課件出示思考題：讀課文，想一想蜘蛛為什么開店？？會有哪些顧客來買呢？蜘蛛又有什么反映？？師：時間到，先看第一個問題。如果你是曹小三，看到下列情景你會想些什么？在師傅的黑衣上找不到一個芝麻大小的粉點時，會想什么？在師傅的褲子上發(fā)現(xiàn)一個黃豆大小的白點時，會想什么？當明白白點原來是師傅抽煙時燒的小洞時，會想什么？師：時間到，指小組回答。習作中去。第四篇：蜘蛛開店說課稿20蜘蛛開店說課稿一、說教材蜘蛛開店，是部編版新教材教科書，二年級下冊第七單元的第二篇課文。，明白蜘蛛的改變，了解蜘蛛的變化基礎(chǔ)上明白做事要迎難而上有始有終的道理。五、說學法引導(dǎo)學生在抓住重點詞語句子的基礎(chǔ)上，進行自主合作探究的學習方法，并貫穿于課堂教學的始終在識記生字的時候，我讓小組同學互相討論識記生字的好方法，在品讀課文的基礎(chǔ)上，知道朗讀把握人物的情感變化。，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文本所體現(xiàn)的感情態(tài)度和價值觀，讓學生聯(lián)系自己的生活實際和所學的東西融會貫通成為自己支持的水平的一部分。第五篇：蜘蛛開店說課稿《蜘蛛開店》說課稿一、說教材《蜘蛛開店》 是人教版義務(wù)教育新課程標準實驗教科書二年級下 冊第七單元的第三篇課文。、流利、有感情地朗讀課文。難點為:概括本文主要內(nèi)容三、說教法多種方式認讀生字詞，通過摘蘋果、找朋友游戲方式鞏固所學生字；自讀自悟，理解課文主要內(nèi)容。自讀自悟，了解課文主要內(nèi)容。