二年級(jí)下冊(cè)《我為你驕傲》導(dǎo)學(xué)案-預(yù)覽頁
【正文】 探究】(一)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主復(fù)習(xí)在課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)第二單元基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)“課前延伸”案上設(shè)計(jì)的重點(diǎn)問題先進(jìn)行自查與思考，對(duì)于自己解決不了的或拿不準(zhǔn)的問題在兩人之間或小組討論解決。材料二：自世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)以來，中國在國際上積極承擔(dān)責(zé)任，贏得了世界各國的普遍贊揚(yáng)。他們?cè)诮窈蟮娜珖嗣翊泶髸?huì)上，就農(nóng)民工待遇問題、農(nóng)民工與城市融合問題等方面提出了自己的建議。這些數(shù)據(jù)表明①國家鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 ②私營和私營控股企業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量 ③非公有制經(jīng)濟(jì)是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分④我國堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④3）．公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，是我國社會(huì)主義初級(jí)階段的一項(xiàng)基本經(jīng)濟(jì)制度。5年后，新疆全區(qū)人均GDP將達(dá)到全國平均水平，到2020年確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。當(dāng)“我”用自己攢了三個(gè)星期的送報(bào)紙的錢賠給老奶奶并附上道歉信時(shí)，在慈愛又善于教育后輩的老奶奶眼中，那不是7美元的錢，是孩子純真的情、悔過的心，是值得為孩子驕傲的美好品德——誠信。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：會(huì)認(rèn)“玻、璃”等9個(gè)生字，會(huì)寫“報(bào)、拾” 等12個(gè)生字；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力；正確流利有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的深刻道 理。（放反映貶義驕傲的動(dòng)畫。多媒體課件出示動(dòng)畫二。小朋友們想知道是一件什么事嗎？二、自主預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字讓生自由小聲讀課文，把課文讀正確，讀通順。（1）師：出示生字卡片，讓會(huì)讀的同學(xué)自己站起來搶讀。）師示范讀課文。（2）讓敢跟老師挑戰(zhàn)的同學(xué)站起來讀后面幾個(gè)自然段。生書寫師巡視。（出示課題）請(qǐng)同學(xué)們把課題齊讀一遍。、真好，我們來一齊把這些詞語讀一遍。（學(xué)生自由讀課文，劃句子）三、合作研讀，走進(jìn)人物下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，通過讀課文去認(rèn)識(shí)和了解故事中的主人翁小男孩和老奶奶，看看這是一個(gè)怎樣的小男孩，一位怎樣的老奶奶？（學(xué)生自由讀文）我們先來說說小男孩吧?。ㄖ该麑W(xué)生匯報(bào)）（1）快樂（調(diào)皮、搞惡作?。┑男∧泻ⅱ倌闶菑哪膬褐赖模堪严嚓P(guān)文字讀出來吧?。▽W(xué)生讀，教師出示第一自然段）②是的，小朋友們總能從一些小小的惡作劇中上找到屬于自己的樂趣，讓我們來一起感受小男孩的淘氣和快樂吧——（學(xué)生齊讀）③小男孩和他的伙伴把一塊塊小石頭扔上老奶奶家的房頂，他們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，剛好落在老奶奶家的屋頂上，他們會(huì)有怎樣的動(dòng)作？他們會(huì)怎么說？（指名說）是呀，他們是那么開心，誰能通過朗讀讓我們感受小男孩的淘氣和快樂——（板書：開心）④你能用“像??又像??”說一句話嗎？（2）膽小的小男孩①你是從哪兒知道的？把相關(guān)文字讀出來吧！（學(xué)生讀，教師出示第二自然段最后一句話和第三自然段第一句話）②我想問問，你們犯過什么錯(cuò)誤？犯錯(cuò)誤后都有什么心理？③小男孩和你們一樣心里也害怕啊，也擔(dān)心呀，讀讀這兩句話，用心體會(huì)小男孩當(dāng)時(shí)的心理。他把便條送出去后就感到一陣輕松。通過查字典、結(jié)合上下文語境深入理解如下詞語：驕傲、光滑、破碎，體會(huì)這些詞語在表達(dá)作者感情變化所起的作用。師：同學(xué)們，你們已經(jīng)掌握了用音序和部首查字典的兩種方法，并且每天都在用，這節(jié)課我們先來一個(gè)查字典比賽，看看誰查字典最快。字典中“驕”字下面有重點(diǎn)解釋的詞語“驕傲”的兩種意思 “自高自大，看不起別人。另外比賽查字典的活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②互相讀一讀文中自己喜歡的詞語，交流不懂或不太理解的詞語。再請(qǐng)同學(xué)找一找文中還有哪些詞語后一個(gè)字需要讀輕聲，如“窗戶、袋子、不自在、打招呼”等，進(jìn)一步鞏固輕聲的讀法。找出比喻句，反復(fù)朗讀，感受開心、有趣。引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，然后說說自己從比喻句中讀出了什么。想象拓展，體會(huì)害怕、擔(dān)心、不自在。B、課件出示句子：我拾起一塊光滑的小石頭，把它扔了出去?！辈⑴渎曇?，玻璃破碎的聲音?！八椤弊笥医Y(jié)構(gòu)，小故事分析“碎”：兩個(gè)人舉著玻璃站在十字架上，一塊石頭從天而降，砸到了玻璃上，結(jié)果呢？學(xué)生回答。E、課件出示句子，學(xué)生朗讀：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報(bào)紙。）四、總結(jié)，梳理文章內(nèi)容，鞏固識(shí)字。（設(shè)計(jì)意圖：利用重點(diǎn)識(shí)記的字，梳理文章內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系生活，學(xué)會(huì)像小男孩一樣承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)像老奶奶一樣寬容。課件出示：光滑 玻璃 破碎 攢錢 一封信 道歉 信箱頓時(shí)（大概意思是：我用“光滑”的石頭砸了老奶奶家的窗戶，玻璃破碎；我自己“攢錢”，寫了一封信道歉，把信放進(jìn) “信箱”后“頓時(shí)”輕松。A、引導(dǎo)語：“我”一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，而自己每天還要和往常一樣見到老奶奶，到底怎樣才能改變這種“不自在”呢？請(qǐng)同學(xué)找出文中相應(yīng)的段落讀一讀，作者后來是怎么做的。三個(gè)星期過去了，我已經(jīng)攢了7美元。進(jìn)一步體會(huì)小作者把送報(bào)紙的一點(diǎn)收入積聚起來而不是花掉，并且是攢了三個(gè)星期，這七美元積攢的不容易。（為了為自己彌補(bǔ)自己犯得錯(cuò)誤，尋求內(nèi)心的安寧。左半部分是收成，右半部分是心情不好。寫完后請(qǐng)同桌互相讀一讀自己寫得便條，然后再和全班交流，學(xué)生集體評(píng)議。①分析“我”為什么要等到天黑，又為什么要悄悄的？交流體會(huì)：承認(rèn)錯(cuò)誤是需要很大的勇氣的，作者不好意思當(dāng)面承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。師：在生活中你什么時(shí)候會(huì)感到“頓時(shí)輕松”？頓時(shí)輕松后心情怎么樣？（設(shè)計(jì)意圖：抓住文中作者感情變化的主線進(jìn)行隨文識(shí)字，并在反復(fù)讀、聯(lián)系生活和書寫中感受作者的情感變化。這里的 “驕傲”是什么意思呢？（自豪）課件出示：我為你驕傲B、老奶奶為什么為“我”感到驕傲呢？咱們先來分析一下，老奶奶是什么樣的人呢？學(xué)生自由朗讀全文，學(xué)生猜測老奶奶的情感變化，體會(huì)老奶奶那顆寬容、慈愛的心。老奶奶的情感變化是一條暗線，在此設(shè)計(jì)這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生體會(huì)老奶奶那顆寬容、慈愛的心，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，學(xué)習(xí)寬以待人。（設(shè)計(jì)意圖：利用教材教語文，最主要的是要延伸到生活中，利用文中新積累的詞語來進(jìn)行拓展延伸，不但有利于學(xué)生更好的理解課文，積累運(yùn)用詞語，更有利于形成自身良好的勇于承擔(dān)責(zé)任、誠實(shí)、寬容等良好品質(zhì)。小組展示，分別請(qǐng)同學(xué)到黑板上的田字格書寫漢字，其他同學(xué)觀察書寫筆順及書寫是否正確，以及書寫是否漂亮，及時(shí)請(qǐng)同學(xué)評(píng)議書寫，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)并師范書寫。驕傲：重點(diǎn)“傲”左中右長短相等，中間三橫要短，右邊是反文兒。學(xué)生在書上田字格內(nèi)書寫，教師巡視指導(dǎo)
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