【正文】 方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系。答題。第三步：小組交流，全班匯報(bào)活動(dòng)規(guī)則：與小組同學(xué)分享你的收獲，如果有解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫助，弄明白后別忘了說(shuō)聲“謝謝”。你們解決了哪些問(wèn)題？哪道題有問(wèn)題？準(zhǔn)備幾號(hào)發(fā)言。”，它就表示平均分，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入同學(xué)們喜歡大熊貓嗎？熊貓館的飼養(yǎng)員叔叔每天都要給可愛(ài)的熊貓寶寶們準(zhǔn)備新鮮的竹筍，我們一起數(shù)一數(shù)，看看今天一共準(zhǔn)備了多少個(gè)竹筍。（小眼睛，看黑板）用課件呈現(xiàn)分的過(guò)程請(qǐng)大家回憶我們的操作過(guò)程，結(jié)合圖說(shuō)一說(shuō)這幅圖表示的含義。（看誰(shuí)的耳朵最會(huì)聽(tīng)）（5）指生說(shuō)、同桌互相說(shuō)（搶答，給自己鼓鼓掌）（6）1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩在他的《代數(shù)》一書中，第一次用247。4＝3這個(gè)除法算式表示的就是（拉長(zhǎng)聲調(diào)，提示注意）“把12平均分成4分，每份3個(gè)”（7）指生復(fù)述、男女生比拼（8）這個(gè)除法算式怎么讀呢？讀作：12除以4等于3（齊讀3遍、快問(wèn)快答）（9）數(shù)學(xué)書第15頁(yè)練習(xí)三第1題（其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)）三、闖關(guān)做一做第1題（1）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這幅圖表示的含義？（2）課件出示：把15條魚平均分成5份，每份3個(gè)（3）在這個(gè)平均分的過(guò)程中，總數(shù)是15，份數(shù)是5，每份數(shù)是3，所以除法算式是15247。作業(yè)：回家?guī)蛬寢尫炙?，并列出除法算式。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。課的類型：新授課。她第一次是這樣分的；哥哥分1個(gè)弟弟分5個(gè)，哥哥說(shuō)：“不行不行，弟弟更多，再分過(guò)。提問(wèn)：故事里媽媽把6個(gè)蘋果分了幾次？是怎么分？板書：6分成1和5；6分成2和4；6分成3和3。教師問(wèn)：“分完了嗎？”學(xué)生回答后，教師再接著分。學(xué)生跟讀一遍。三、學(xué)習(xí)“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少”用除法計(jì)算。（板書課題：除法的初步認(rèn)識(shí)）“247。３＝２”說(shuō)明：這個(gè)算式叫除法算式，表示把６平均分成３份，每份是２。２、做練習(xí)十二的第１、２題。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)會(huì)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)、敢于表達(dá)的意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：第一步：準(zhǔn)備練習(xí)（情境導(dǎo)入）孩子們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“平均分”的知識(shí)，你們都學(xué)會(huì)了嗎？好，在講新課之前，我們先來(lái)熱熱身。1號(hào)加分。第三步：小組交流，全班匯報(bào)活動(dòng)規(guī)則：與小組同學(xué)分享你的收獲，如果有解決不了的問(wèn)題請(qǐng)小組同學(xué)幫助，弄明白后別忘了說(shuō)聲“謝謝”。你們解決了哪些問(wèn)題？哪道題有問(wèn)題？準(zhǔn)備幾號(hào)發(fā)言?！?，它就表示平均分，這就是今天我們學(xué)習(xí)的新知識(shí)。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。（1）、指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示。出示預(yù)習(xí)單：預(yù)習(xí)第13頁(yè)例4：1：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？每盤應(yīng)放幾支？這件事用一個(gè)算式能表示出來(lái)嗎？2：說(shuō)出自己所寫算式的含義。4＝418247。三、交流問(wèn)題學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在預(yù)習(xí)和自我檢測(cè)中遇到的困惑及不會(huì)的問(wèn)題。（1）、以前我們學(xué)過(guò)加、減、乘法，它們都有各自的符號(hào)，今天老是再給你們介紹一個(gè)符號(hào)，它就是“247。（3）、解決熊貓分竹筍的算式寫法。課本第13頁(yè)的“做一做”（1）、自己讀題，理解題意（2）、學(xué)生動(dòng)手操作，教師巡視。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生理解除法的意義。提出問(wèn)題：大熊貓想把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里。鼓勵(lì)學(xué)生有多種分法：可以是一支一支分的， 也可以是兩支兩支分的或三支三支分的。這樣的問(wèn)題能不能用一種方法直接計(jì)算呢？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這種方法。寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。可以用算式12247。自主學(xué)習(xí)先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。我發(fā)現(xiàn)：把12個(gè)東西平均分成4份，每份3個(gè)都用算式12247。4＝3計(jì)算的題嗎？二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀除法算式。教學(xué)重點(diǎn)：理解除法的含義。請(qǐng)出參賽選手。你能用算式表示嗎？想一想，13分別表示什么？你覺(jué)得除號(hào)怎么寫最好看？它表示什么意思？你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？試著再讀一讀其它算式，如15頁(yè)第1題。老師巡視。第四步：教師點(diǎn)撥講解你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來(lái)表示，除法的運(yùn)算符號(hào)“247。悄悄告訴你，老師的考題就藏在13頁(yè)做一做2題和15頁(yè)3題，自己先在書上答題，好好準(zhǔn)備一下！答題——巡視——搖號(hào)——選題——加分我們看看各個(gè)小組都得了多少分？雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同，但大家都付出了努力，老師為你們驕傲，最后老師想送大家一句話——爭(zhēng)做小組中最受歡迎的人！有信心嗎？我期待著你的進(jìn)步！二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能初步理解除法的含義；認(rèn)識(shí)除號(hào)，會(huì)寫、會(huì)讀除法算式經(jīng)歷分一分、說(shuō)一說(shuō)等數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握用除法算式表示平均分的方法感受用除法表示的抽象性和概括性，體會(huì)所學(xué)內(nèi)容的價(jià)值。（教師巡視，分好后，前后兩個(gè)同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，你是如何分的，分的結(jié)果如何，擊掌結(jié)束）抽學(xué)生上黑板匯報(bào)分的結(jié)果。寫字姿勢(shì)）“把12個(gè)竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放3個(gè)”到底該怎么用除法算式表示呢？（1）要分的竹筍的總數(shù)是（12），把12在這個(gè)總數(shù)寫在除號(hào)前面（2）平均分成幾份呢？（4份）把4這個(gè)份數(shù)寫在除號(hào)后面（3）每份是幾個(gè)（3個(gè)）把3這個(gè)每份數(shù)寫在等號(hào)后面12247。用一條橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開，恰好表示平均分的意思。5=3表示把15條魚，平均分成5分，每份3個(gè)，你能在說(shuō)一件事，也可以用15247。經(jīng)歷看一看、說(shuō)一說(shuō)、分一分等數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握用除法算式表示平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解除法算式與平均分活動(dòng)的關(guān)系。答題。你能用算式表示嗎？想一想，13分別表示什么？你覺(jué)得除號(hào)怎么寫最好看？它表示什么意思？你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？試著再讀一讀其它算式，如15頁(yè)第1題。老師巡視。第四步：教師點(diǎn)撥講解你們太棒了！從這些題中我們發(fā)現(xiàn)平均分可以用除法來(lái)表示，除法的運(yùn)算符號(hào)“247。悄悄告訴你，老師的考題就藏在13頁(yè)做一做2題和15頁(yè)3題，自己先在書上答題，好好準(zhǔn)備一下！答題——巡視——搖號(hào)——選題——加分我們看看各個(gè)小組都得了多少分？雖然各組獲得的分?jǐn)?shù)不同，但大家都付出了努力，老師為你們驕傲，最后老師想送大家一句話——爭(zhēng)做小組中最受歡迎的人！有信心嗎？我期待著你的進(jìn)步！二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，溫故知新，引入除法運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。每盤應(yīng)放幾支？請(qǐng)小朋友想一想，怎樣分？用圈一圈，畫一畫的方法完成。（2）學(xué)生回答教師板書。3＝416247。學(xué)生預(yù)習(xí)和檢測(cè)的過(guò)程教師不斷巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題以待解決。）四、教師講評(píng)明確知識(shí)針對(duì)交流進(jìn)行引導(dǎo)：介紹除法算式的讀寫。（2）學(xué)生練習(xí)書寫除號(hào)。分一分，寫一寫，讀一讀讓學(xué)生吧12支竹筍分別平均分成兩份，平均分成三份，并一一寫出除法算式，再讀一讀。五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？二年級(jí)下冊(cè)除法的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)內(nèi)容：課本P13頁(yè)，例4，練習(xí)三第3題。教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握除法算式表示的意義。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)參與談話，出示情景圖。（1）指名請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，設(shè)置問(wèn)題吲哚發(fā)奧學(xué)生自主參與，通過(guò)觀察、操作、交流、解決問(wèn)題等活動(dòng)，強(qiáng)化應(yīng)用平均分的意識(shí)，溫故知新，為引入除法運(yùn)算奠定基礎(chǔ)。除法問(wèn)：把12支竹筍平均放在4個(gè)盤子里，每盤放三支，每盤放得同樣多，是平均分嗎？像這樣的情況我們可以用除法來(lái)計(jì)算。寫時(shí)先畫一條橫線，再上下各一點(diǎn)，橫線要直，兩點(diǎn)要圓且對(duì)齊。4＝3，讀作：12除以4等于3。讓學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)一步感受解決問(wèn)題的過(guò)程，領(lǐng)悟除法意義。挑戰(zhàn)園地：（1）第一關(guān)（練習(xí)三第1題）：“魔法卡片”出示算式卡片背面，請(qǐng)6名學(xué)生來(lái)抽卡，誰(shuí)抽到哪一張就讀哪一張，讀得對(duì)的老師獎(jiǎng)勵(lì)聰明星。學(xué)生先獨(dú)立思考并解決，然后交流。教學(xué)目的：使學(xué)生知道除法的含義，知道一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求一份是多少，用除法解答。正確掌握平均分的方法。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)實(shí)物演示，知道平均分的含義。”這樣?jì)寢層謴牡艿苣莾涸倌靡粋€(gè)給哥哥。教師板書：平均分?！苯處焼?wèn)：“每人分得同樣多嗎？”“同樣多”?，F(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)同學(xué)從學(xué)具里拿出是8的物體，放在自己的桌上，然后把8個(gè)物體分成4分，而且每份要分得“同樣多”，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手?jǐn)[一擺，分分看，教師巡視，了解學(xué)生擺的情況。然后提問(wèn)：“分完了嗎？”教師再把剩下的3個(gè)桃，每盤放1個(gè)，提問(wèn)：“分完了嗎？”“每盤放幾個(gè)？”“是不是每盤同樣多？”“這樣分東西的方法叫怎樣分？”（平均分）像上面這樣把8個(gè)正方體平均分成4份，把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤里，都是把一些東西平均分成幾份，求一份是多少的問(wèn)題，在數(shù)學(xué)里我們要用一種方法─除法來(lái)計(jì)算。）；把6平均分成幾份？把“3”寫在除號(hào)后面，每份是幾？把這個(gè)“2”寫在等號(hào)后面，教師指著“6247。四、課內(nèi)練習(xí)做教科書P41“做一做”中的題目。例如，同樣是用15247。，在對(duì)比中溝通減法與除法的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑，自主表征師:這節(jié)課，我們繼續(xù)研究除法。)二、溝通交流1. 交流反饋?zhàn)约旱南敕ǎ?）乘法口訣（2）分一分，投影展示學(xué)生分一分的情況。小磁片展示，板書：21247。)，溝通減法與除法的聯(lián)系師:觀察減法算式和除法算式，這兩道算式之間有聯(lián)系嗎?小結(jié):每次減3,減了7次等于0,說(shuō)明21里面有7個(gè)3,像這樣從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去相同的數(shù)，就可以用除法算式來(lái)表示。3=7，你能編一道數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？小結(jié)：不管是分什么，只要每份分得一樣多，我們都可以用除法表示，除法就是平均分。)