【正文】 家 亡,只身流落江南的情況下的深重愁情。亡,百姓苦.(1)請(qǐng)摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子.), 如怒中的哪一個(gè)詞用得(2)中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富, 峰巒如聚,波濤如怒 中的哪一個(gè)詞用得)中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富, 波濤如怒 最好??:釋含義+描景象 描景象+說(shuō)效果 答題格式:釋含義 描景象 說(shuō)效果參考答案: 峰巒如聚, 參考答案:聚和怒用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思,峰巒如聚 , 用得最好,聚是聚集的意思,怒是發(fā)怒的意思, 峰巒如聚 群山好像從四面八方聚集而來(lái),一個(gè)聚 字 既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì), 群山好像從四面八方聚集而來(lái),一個(gè) 聚字,既寫出了群山包圍之中的潼關(guān)險(xiǎn)要地勢(shì), 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志, 波濤如怒, 又賦予了潼關(guān)四周山巒生命和意志, ,波濤洶涌澎湃好 像在發(fā)怒,一個(gè)怒 字 既寫出了黃河的咆哮,一個(gè) 怒字,既寫出了黃河的咆哮,:(1),閱讀下面古詩(shī),按要求回答問(wèn)題.)閱讀下面古詩(shī), 岳 杜 甫 岱宗夫如何??,這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物,其中 鐘割兩字用得好, ,這首詩(shī)頷聯(lián)是描寫近望泰山所見扔景物,其中鐘 割 兩字用得好 字好在何處 字好在何處? 答題格式:釋含義+描景象 說(shuō)效果)描景象+說(shuō)效果 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 割字好在何處?(答題格式:釋含義 描景象 說(shuō)效果)是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷, :⒈割是隔斷的意思,寫出了高大的泰山將山南山北的陽(yáng)光切斷,形成兩種不同的自 然景觀, 然景觀,敢于攀登絕頂?shù)木窈透┮曇?.(2)①賞析亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄(答題格式:釋含義+抓詞語(yǔ),點(diǎn)技巧 答題格式:釋含義 抓詞語(yǔ) 點(diǎn)技巧+ 抓詞語(yǔ), 答題格式 點(diǎn)作用)(老師強(qiáng)調(diào):注意:繪景詩(shī)要注意抓住詞語(yǔ)來(lái)賞析 住詞語(yǔ)來(lái)賞析)點(diǎn)作用(老師強(qiáng)調(diào):注意:繪景詩(shī)要注意抓住詞語(yǔ)來(lái)賞析)答案:繁多而多彩繽紛的春花漸漸要迷住人的眼睛, 形象生動(dòng)地寫出花美麗活潑和草的茂盛, 寫出春天的勃勃生機(jī), 也表達(dá)出詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和大自然的贊美 6 ②.山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村這一名句為什么千百年來(lái)被人們廣泛引用?(08 中考題)(強(qiáng)調(diào):哲理詩(shī)要記得講出深層含義)強(qiáng)調(diào):哲理詩(shī)要記得講出深層含義 強(qiáng)調(diào) 1,這句話的本意是:詩(shī)人在山路上行走時(shí),當(dāng)認(rèn)為無(wú)路可走時(shí),卻驚喜地在轉(zhuǎn)角那柳暗花明 ,告訴人們:當(dāng)你認(rèn)為前路渺茫時(shí),往往在轉(zhuǎn)角處充滿了....)這句話激勵(lì)遭遇失敗的人們, 激勵(lì)他們不要絕望, 要對(duì)明天充滿希望(2 分),..(2 因此這一名句千百年來(lái)被人們引用.③.請(qǐng)描述沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹前頭萬(wàn)木春所展示的畫面,:采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語(yǔ)句擴(kuò)充詩(shī)句答案:放眼望去,展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象:大江之上,沉舟之側(cè)仍有千帆競(jìng)發(fā)。作者感到無(wú)比憤怒和憂慮.(五)鑒賞形象(意象)題 鑒賞形象(意象)是鑒賞作品中的形象,它包括人物形象,分析 寓于形象中的思想感情,(意境 ,就是作 意境), 意 , 意境 者的主觀情思。走近一看,小草稀疏,卻 : 1,《》 全曲中, 暗含題中 秋 字的三個(gè)最直接的景物是什么?與夕陽(yáng)相呼應(yīng)的是什么?與 天涯 相呼應(yīng)的是什么?最能觸發(fā)游子之情的是哪一句?體現(xiàn)全曲主旨的是哪一句? 2,枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家是兩種鮮明不同的景物,你能理解這種不協(xié)調(diào)的景色 嗎? 答案:依次:枯藤 老樹 西風(fēng) 昏鴉 古道 人家 斷腸人在天涯 將哀景與樂(lè)景放在一起,形成鮮明的對(duì)比,欣賞下列詩(shī)歌,完成 7～8 題.(4 分)(黃岡一)錢塘湖春行(白居易)孤山寺北賈亭西,從 起,到 為著眼點(diǎn)寫出了自 兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀.(2 分),用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥所展 現(xiàn)的畫面.(2 分)答案:。燕是 春的信使, 24,南京市 《觀滄海》中的詩(shī)句,按要求回答問(wèn)題.(3 分)水何澹澹,若出其中。在以往的考查中，學(xué)生在古詩(shī)詞鑒賞方面失分較多，得分率偏低，這已成為了制約中考語(yǔ)文得高分的瓶頸?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)與能力引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生掌握古詩(shī)詞鑒賞的答題方法及提高鑒賞的綜合能力。，增強(qiáng)他們應(yīng)試的信心。（三）體味語(yǔ)言、思想感情、藝術(shù)風(fēng)格。：勾勒、濃重墨彩、簡(jiǎn)潔、明白如話、言簡(jiǎn)意豐、詩(shī)青畫意、富有哲理、質(zhì)樸清新、耐人尋味、意境優(yōu)美等。② “詩(shī)言志”。（二）常見的幾種答題格式示例和練習(xí)（“三點(diǎn)”題——考點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)）（1）題型一：點(diǎn)評(píng)思想內(nèi)容，理解主旨型“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲”描寫了一種什么樣的場(chǎng)面？全詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（學(xué)生背誦《破陣子（05年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：釋含義+描景象+點(diǎn)情景，為什么？（學(xué)生背詩(shī)）如：蘇軾的《江城子˙密州出獵 》中的貫穿全詞的詞眼是什么，為什么？ 答題格式：思結(jié)構(gòu)（在結(jié)構(gòu)上所起的作用）+慮主旨（對(duì)突出主旨所起的作用）答案：貫穿全詞的詞眼是“狂”；突出詞人自己要發(fā)少年狂的豪情壯志。（04年中考題）（學(xué)生背詩(shī)）答題格式：點(diǎn)明手法+闡述運(yùn)用+分析效果中考語(yǔ)文內(nèi)部資料◆練習(xí)5（馬致遠(yuǎn)的《天凈沙（李清照《武陵春》）②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。第一類情感：對(duì)大自然的熱愛(ài)、贊美。“三月殘花落更開，小檐日日燕飛來(lái)。第三類情感：秋思、秋恨，對(duì)離愁別緒的詠嘆。第四類情感：愛(ài)國(guó)報(bào)國(guó)之志?！?唐？陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。中考語(yǔ)文內(nèi)部資料第五類情感：對(duì)統(tǒng)治階級(jí)的揭露和控訴?！?北宋？梅臣《陶者》)作者通過(guò)對(duì)比，揭露和批判了統(tǒng)治階級(jí)不勞而獲的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。我愿姓君王，化作光明燭?！按撼铍y遣強(qiáng)看山，往事驚心淚欲潸；四百萬(wàn)人同一哭，去年今日割臺(tái)灣。力盡不知熱，但惜夏日長(zhǎng)?！?唐？白居易《觀刈麥》)描寫了農(nóng)民在夏日割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，表達(dá)了對(duì)農(nóng)民的深切同情。第二步：掌握進(jìn)入古代詩(shī)人情感世界的兩條途徑?！币簿褪钦f(shuō)，月亮本身只是物象，只有在各種情境中被觀照、被表現(xiàn)的月亮才是意象。如“昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏”。（2）由詩(shī)人自身進(jìn)入詩(shī)人的情感世界。杜甫處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，因此，提到“杜甫”就應(yīng)想到他“隴國(guó)憂民”的思想；杜詩(shī)，乃至他個(gè)人情感也融入憂國(guó)憂民的思想感情。辛棄疾《永遇樂(lè)京口北固亭懷古》所寫“憑誰(shuí)問(wèn)：廉頗老矣，尚能飯否？”二、中國(guó)古典詩(shī)詞常用的表現(xiàn)手法有以下幾種?！敖交某窃碁醣艚闶乔?。②從反面襯托。該詩(shī)句表面上是在寫景抒情，而實(shí)則蘊(yùn)含著深刻而豐富的生活哲理：只有站得高才能看得遠(yuǎn)。”后文的虛寫“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，與前文的實(shí)寫“僵臥孤村不自哀”相照應(yīng)，表達(dá)了詞人壯志難酬的無(wú)限慨嘆。流水落花春去也，天上人間?！耙磺芯罢Z(yǔ)皆情語(yǔ)”，無(wú)一純寫景詩(shī)?！凹液卧凇庇鲗⑦h(yuǎn)走，“馬不前”喻前途艱辛。【中考真題】泰州市2009年中考語(yǔ)文內(nèi)部資料（一）閱讀辛棄疾的《清平樂(lè)辛棄疾繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞?！咀ⅰ竣俨┥剑航窠鲝V豐縣西南。（3分）答： ，說(shuō)說(shuō)作者在詞中流露了怎樣的情感。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。（1分）（2）（1分）明寫天寒，暗寫心寒。故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。（2 分）（2）甲詩(shī)結(jié)尾兩句大膽想像，乙詩(shī)結(jié)尾兩句借景抒情。（1分）；通過(guò)晚風(fēng)傳送到遙遠(yuǎn)的夜郎之西。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。②用白雪盼春的擬人手法，表現(xiàn)了詩(shī)人渴望春天的急切心情，生動(dòng)而傳神；把白雪比喻成飛花，把初春的冷落寫成了仲春的熱鬧，富有情趣。鄉(xiāng)心正無(wú)限，一雁度南樓。評(píng)價(jià)詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度及情感。作為一個(gè)在詩(shī)歌之國(guó)的中學(xué)生，我們不僅要背誦積累大量的好的古詩(shī)詞，而且要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)詞，提高我們的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)，為古代文化的傳承盡力。例： 漁家傲范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異。濁酒一杯家萬(wàn)里,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。（提示：借助知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找出意象；理解詩(shī)歌大意；分析意境。運(yùn)用想象和聯(lián)想用生動(dòng)的語(yǔ)言將這些景物連綴成畫面。題目形式答題技巧——“煉字” 【題目形式】使至塞上王維單車欲問(wèn)邊，蜀國(guó)過(guò)居延。問(wèn)：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中“直”“圓”的表達(dá)作用?！プ∥闹兄笔阈匾艿年P(guān)鍵詞句來(lái)把握詩(shī)歌的情感主題。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。用自己的話，描寫“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀”。從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性三方面來(lái)考慮其精妙之處。（四）表達(dá)技巧常用的表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、象征、想像、聯(lián)想、虛實(shí)結(jié)合、托物言志、借景抒情、情景交融、化用典故、動(dòng)靜結(jié)合、渲染、烘托、含蓄委婉等修辭手法（比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、互文、等）常用的表達(dá)方式：描寫（白描、細(xì)描）、抒情（直接抒情、間接抒情）（五）人物形象示例豪放灑脫（《水調(diào)歌頭③ 結(jié)合詩(shī)歌背景。（2）題型二、賞析語(yǔ)言型辛棄疾的《西江月》這首詞在語(yǔ)言上有何特色？答題格式：點(diǎn)特色（用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確點(diǎn)出語(yǔ)言特色）+例子（有此特色的語(yǔ)句）+析感情中國(guó)古典詩(shī)詞意蘊(yùn)豐富，字字珠璣。答題格式：采用描寫的表達(dá)方式+扣住重點(diǎn)語(yǔ)句擴(kuò)展詩(shī)句（5）題型五：分析技巧型晏殊的《浣溪沙》這首詞中多處用到對(duì)比的寫法，請(qǐng)找出其中的一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。（李清照《武陵春》）②問(wèn)君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。天凈沙劉禹錫所表達(dá)的思想感情是________，而馬致遠(yuǎn)卻抒發(fā)了________。水何澹澹，山島竦峙。幸甚至哉，歌以詠志。這首詞上闋寫景，描寫了什么場(chǎng)面？下闋言志，抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（七）使至塞上（王維）單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。請(qǐng)展開想像，描述“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的畫面。描寫有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正面?zhèn)让?、白描?xì)節(jié)等；抒情有直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、托物言志等其它藝術(shù)表現(xiàn)手法：對(duì)比、照應(yīng)、襯托、渲染、雙關(guān)、鋪墊、抑揚(yáng)、聯(lián)想、想象等 ◆常見的考查角度：。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。展開合理的聯(lián)想和想象，將景物串接成一幅畫面。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。答題要點(diǎn): ，即描繪了什么內(nèi)容 （全詞）進(jìn)行賞析，說(shuō)出表現(xiàn)了作者怎樣的情感（答案：運(yùn)用擬人化的修辭手法，以動(dòng)寫靜，不僅形容出紅杏的眾多和紛繁，而且，它把生機(jī)勃勃的大好春光全都點(diǎn)染出來(lái)了。四面邊聲連角起。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚！請(qǐng)賞析“長(zhǎng)煙落日孤城閉”的妙處。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？（答案：抒發(fā)了作者對(duì)眼前團(tuán)聚的珍惜，同時(shí)也抒發(fā)了聚后不久又得分手的哀傷與感慨。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。(3)體會(huì)作者抒發(fā)的情感。一“喧”一“動(dòng)”，頓使靜謐的翠竹青蓮、青松明月之間充滿濃郁的生活情趣，襯托出詩(shī)人自身超塵脫俗的心理狀態(tài)(3)表達(dá)作者對(duì)安靜純樸生活的熱愛(ài)、對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。獨(dú)自莫憑欄,無(wú)限江山。愁絕水邊花，無(wú)人問(wèn)消息。“奇絕”體現(xiàn)在寫景,選材有特色、有深意,特別是“漁人披得一蓑歸”這一景象描繪富有詩(shī)情畫意,、過(guò)松源晨炊漆公店(楊萬(wàn)里)莫言下嶺便無(wú)難，賺得行人空喜歡。(2)本詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生哲理？是怎樣來(lái)表現(xiàn)這個(gè)深刻哲理的？答：人生哲理——人生就是這樣：一個(gè)問(wèn)題解決了，又一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)在眼前，周而復(fù)始，永無(wú)止境。答：表達(dá)作者因等待團(tuán)聚過(guò)久，在團(tuán)聚即將來(lái)臨之際，突發(fā)不祥之感，深怕出現(xiàn)意外而團(tuán)聚不得的復(fù)雜心理。答：既寫月影的孤單，也寫出了思婦的孤苦心理(2)這首詩(shī)通過(guò)主人公思婦表達(dá)了怎樣的思想感情？是怎樣遞進(jìn)表達(dá)的？簡(jiǎn)要回答。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。答：“春江正渺?！睂懘航瓱熢泼月|遠(yuǎn)而又含混，一如離人迷茫無(wú)奈的心緒，景中有情，情在景中，情景交融。答：不直寫自己思念故鄉(xiāng)，卻言故鄉(xiāng)思我，能把思鄉(xiāng)之情表達(dá)得更婉曲含蓄。答：“日色昏”極言大漠風(fēng)沙遮天蔽日,也烘托了軍事形勢(shì)的緊張。(王駕)雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。(2)后兩句寫得饒有趣味，請(qǐng)作具體賞析。(1)本詩(shī)一反盛夏炎炎的立意，表現(xiàn)了怎樣的“夏意”？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。也以動(dòng)襯靜,以鶯之流飛,讓整個(gè)畫面陡然靈動(dòng)豐滿起來(lái)。答：既寫出了作者在久雨新晴后,面對(duì)青苔滿地、綠樹濃郁,卻無(wú)人共享、共語(yǔ)的遺憾心情?！伴_”“翻”寫與老朋友的熟識(shí)程度,“無(wú)人”的情況下,“南風(fēng)”將帶給作者多少安慰。第二句從形狀角度寫,以柳絮紛飛,梨花滿城,言春已去,夏將至。“惆悵”一詞包含了作者對(duì)生命短促的感慨和無(wú)奈的思想感情。答：第一句將耀眼紅楓與青白酒旗相綴，第二句將白沙洲渚與微紅夕照相映，而兩句之間用火焰般的楓林秋色與絢麗的夕照晚霞相映襯：滿天滿樹的紅色，真是絢爛之極，好一幅色彩濃麗、美不勝收的畫面。結(jié)句冷然一問(wèn),卻是憑空想象,是虛筆,但從景聯(lián)想到人,由實(shí)而虛,卻使意境更悠遠(yuǎn)空靈。答：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂(lè)地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。萁在釜下燃，豆在釜中泣。注：杜審言，唐朝大詩(shī)人杜甫的祖父，仕途失意，唐中宗時(shí)曾被貶到南方極偏遠(yuǎn)的峰州，本詩(shī)寫于這次流放途中。從藝術(shù)手法看，詩(shī)人用花鳥反襯“愁”之深、之重。（遠(yuǎn)離京師的悲涼心境，對(duì)自己仕途遭遇的不平和憤懣）2十一月春山夜月 于良史春山多勝事，賞玩夜忘歸。詩(shī)中起提綱挈領(lǐng)、統(tǒng)率全篇作用的句子是。自來(lái)自去梁上燕，相親相近水中