人教新課標(biāo)五年級下冊語文教案 把鐵路修到拉薩去 2-預(yù)覽頁
【正文】 的。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會讀。這句話是 ──“ 把鐵路修到拉薩去 ” ！ 四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究 過渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！在修建過程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。 ” （ 2）體驗(yàn)困難： ① 聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語：文中哪些句子說明了什么是 “ 凍土 ”“ 海拔 ” 。 ② 補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識：課件《生命禁區(qū)的早 晨》。 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在 生命禁區(qū)的高原，這是一種無法想象的施工，當(dāng)我們體會到這些，你會怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第 5． 6 自然段） 師：所以，面對困難，誰不知道 ──“ 把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡單的事！ ” 2．研讀 “ 困難 2” （ 1）了解困難； “ 惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻 ” （ 2）體驗(yàn)困難：把對你觸動最大的地方讀給大家聽，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。本環(huán)節(jié)抓住兩個片段輻射開去，把朗讀、想象、體驗(yàn)、感受以及情感的升 華結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，披文以明理，體驗(yàn)以入情，更具有震撼人心的力量。指名介紹） （設(shè)計(jì)意圖： “ 語文的外延是生活。）
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