《把鐵路修到拉薩去》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 個(gè)方面的要求。 （ 2）建設(shè)者在修建青藏鐵路的過(guò)程中遇到了哪些困難，是怎樣克服的。應(yīng)重視這一寶貴的教學(xué)資源，讓學(xué)生能讀，會(huì)讀。這句話是──把鐵路修到拉薩去！ 四、直擊重點(diǎn)，自學(xué)探究 過(guò)渡：是啊，要把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！在修建過(guò)程中，建設(shè)者都遇到了哪些困難，是怎樣克服的？自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。 （ 2）體驗(yàn)困難： 4 ①聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：文中哪些句子說(shuō)明了什么是 凍土海拔。 ②補(bǔ)充資料，深化認(rèn)識(shí)：課件《生命禁區(qū)的早晨》。 戰(zhàn)風(fēng)雪，斗嚴(yán)寒，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無(wú)法想象的施工，當(dāng)我們體會(huì)到這些，你會(huì)怎樣讀這段話？（指導(dǎo)朗讀第 然段） 5 師：所以，面對(duì)困難，誰(shuí)不知道──把鐵路修到拉薩去，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事！ 2 （ 1）了解困難；惡劣天氣和極度缺氧輪番向這支隊(duì)伍進(jìn)攻 （ 2）體驗(yàn)困難：把對(duì)你觸動(dòng)最大的地方讀給大家聽(tīng)，并聯(lián)系實(shí)際或結(jié)合資料進(jìn)行想象。本環(huán)節(jié)抓住兩個(gè)片段輻射開(kāi)去，把朗讀、想象、體驗(yàn)、感受以及情感的升華結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，披文以明理，體驗(yàn)以入情，更具有震撼人心的力量。指名介紹） （設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文的外延是生活
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