人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案把鐵路修到拉薩去2(完整版)
【正文】 （學(xué)生交流，教師主要抓住以下幾點(diǎn)隨機(jī)點(diǎn) 撥。 （設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)閱讀課文就是要檢驗(yàn)學(xué)生能否運(yùn)用在精讀課文時(shí)學(xué)到的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行閱讀。 （設(shè)計(jì)意圖：本文無(wú)情節(jié)、趣味性弱。 教學(xué)重點(diǎn) 了解把鐵路修到拉薩去所遇的困難，感受勇克難關(guān)的英勇氣概，體會(huì)含義深刻的句子。學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，體會(huì)含義深刻的句子。 師：在人們的心目中， “ 出國(guó)易，入藏難 ” 。 （ 1）默讀課文，說說青藏鐵路是一條什么樣的鐵路。 3．整體感悟：你覺得閱讀提示中哪個(gè)問題對(duì)讀懂全文最重要？（第二問）有一句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。 ” ① 體驗(yàn)情感：從 “ 晝夜 ”“ 反復(fù) ” ，你體會(huì)到了什么？聯(lián)系生活實(shí)際談一談。確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事 ” ！ （設(shè)計(jì)意圖：對(duì)形象的感受應(yīng)該重于對(duì)觀點(diǎn)的感悟，這是語(yǔ)文的學(xué)科特點(diǎn)。如果要在鐵路經(jīng)過的海拔最高處為建設(shè)者立一塊豐碑，你會(huì)在上面寫下什么呢？（生動(dòng)筆寫） （設(shè)計(jì)意圖：讀寫結(jié)合，既使學(xué)生感情蓄勢(shì)到一定程度得到及時(shí)宣泄，也是加強(qiáng)理解，內(nèi)化情感，升華情感的手段，是語(yǔ)文工具性的體現(xiàn)。） 六、拓展教學(xué)資源，豐富形象 1．拓展資源：青藏鐵路工程足以讓世界震驚。 （設(shè)計(jì)意圖：文本中呈現(xiàn)的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)與學(xué)生生活實(shí)際相去甚遠(yuǎn)，突破難點(diǎn)的關(guān)鍵的
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