人教新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案把鐵路修到拉薩去2-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 領(lǐng)閱讀的作用。從拉薩入手破題，一是為了化繁為簡(jiǎn)，由易到難，二是為了學(xué)生了解拉薩概況，知道修建青藏鐵路的目的。 課時(shí)安排 一課時(shí)。 2．理解課文內(nèi)容。 （大屏幕 展示拉薩，師簡(jiǎn)介拉薩概況） 指名談拉薩印象。閱讀提示中共有 3 個(gè)要求。 2．檢查自學(xué) ：自學(xué)生字，生詞的情況。經(jīng)過反復(fù)觀測(cè)，分析和實(shí)驗(yàn)，他們終于找到了噴射混凝土的最佳溫度，制服了逞兇一時(shí)的凍土。 （ 4）感情朗讀，升華情感 師：天氣惡劣，繁重危險(xiǎn)，多么特別，多么兇險(xiǎn)的施工！當(dāng)我們體會(huì)了這些，你又會(huì)怎樣讀這段話呢？（讀第 8． 9 自然段） 師：所以， ──“ 把鐵路修到拉薩去。） 青藏鐵路的竣工，將引起西藏的巨大變化，我們不能忘記曾在這片凍土上揮灑血淚的建設(shè)者。老師從網(wǎng)上獲得了一些資料（大屏幕出示，老師講述《建設(shè)者的 “ 苦 ”“ 笑 ”“ 酷 ” 》） 師：既然這項(xiàng)工程難度之大，讓人難以想象，為什么還要堅(jiān)持 “ 把鐵路修到拉薩去 ” ？你從中感受到什么？ 小結(jié)：正是建設(shè)者挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，正是建設(shè)者勇克難關(guān)，頑強(qiáng)拼搏的氣概，才有了一次次實(shí)驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次成功?；钌娜宋锬茏寣W(xué)生加深感受，縮短時(shí)空距離，震撼心靈，蕩滌靈魂，深化認(rèn)識(shí)。
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